摘要：本文闡述了幾所國外知名大學的圖書館在閱讀文化推廣方面成功案例，并簡述了當前我國高校圖書館在閱讀文化推廣方面的現(xiàn)狀，最終基于以上兩點，獲得對我國高校圖書館在相關(guān)方面的發(fā)展啟示，希望能夠為我國高校圖書館推廣閱讀文化工作帶來一些參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：國外高校圖書館；推廣閱讀文化；啟示

當前我國各大高校的圖書館正在積極推廣閱讀文化，但是相比國外高校的圖書館而言，國內(nèi)高校圖書館這方面的經(jīng)驗明顯不足，在實際的推廣過程中存在諸多的不足。因此筆者認為要想改善我國高校圖書館在推廣閱讀文化方面的發(fā)展現(xiàn)狀，學習和借鑒國外高校圖書館在這方面的成功經(jīng)驗是十分有必要的。

一、國外高校圖書館推廣閱讀文化的實例

（一）韓國江原大學圖書館閱讀文化推廣案例

韓國江原大學是韓國的一所綜合性的國立大學。其圖書館推廣閱讀文化的方法主要是將閱讀與學生的畢業(yè)相掛鉤，即畢業(yè)資格讀書認證制度。要求學生在大學期間完成一定的閱讀量，或者參加一些閱讀活動，以此來獲得一定的積點，并且學生還需通過讀書認證的計算機評價考試，獲得認證及取得相應(yīng)的學分后，才能領(lǐng)取畢業(yè)證書。江原大學圖書館方面制定了與此制度相匹配的讀書認證運營與管理制度，并嚴格設(shè)置了讀書認證的計算機評級程序，以確保認證的科學、合理、公正、公平，從而有效的保證了推廣閱讀文化的效果。

（二）南洋理工大學圖書館閱讀文化推廣案例

南洋理工大學是新加坡一所公立研究型大學。該校圖書館自2008年起就開始鼓勵讀者對教學科研資料進行深層次的閱讀，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供了學科屋、學科圖書館博客等服務(wù)。南洋理工大學的圖書館秉持推行“口袋圖書館”的理念，開展了移動閱讀服務(wù)，讓讀者更為便捷的閱讀書籍和信息；并借助Facebook、博客等社交網(wǎng)絡(luò)軟件，加大閱讀文化的宣傳力度，加強圖書館與讀者之間的互動；同時為了放松和緩解讀者的心情和壓力，館方提供一些休閑設(shè)備，并開劈了和完善了學習共享空間，在其中配備了相關(guān)的閱覽設(shè)施，滿足e時代讀者的閱讀需求。

（三）美國哈佛大學圖書館閱讀文化推廣案例

美國哈佛大學是美國歷史最為悠久的的高等學府，被譽為美國政府的思想庫。該校圖書館設(shè)有90多個分管，很多的分館都對社會公眾開放，其中有1/3左右的分館為殘疾人提供服務(wù)。該館于2011年8月開通借閱直通服務(wù)，實現(xiàn)各高校之間的資源共享，從而更好地滿足讀者的閱讀需求。同時哈佛大學的圖書館與網(wǎng)絡(luò)媒體合作并獲得基金組織幫助，實現(xiàn)管理數(shù)字化和在線式閱讀，向社會公眾提供全文免費服務(wù)，開放館藏。

二、我國高校圖書館推廣閱讀文化的問題及啟示

（一）我國高校圖書館推廣閱讀文化中出現(xiàn)的問題

我國高校圖書館在推廣閱讀文化方面的經(jīng)驗不足，在實施過程中多有疏漏，主要表現(xiàn)為我國高校的圖書館尚未建立閱讀推廣的主體機構(gòu)，工作開展缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，沒有建立相應(yīng)的責任機制；同時國內(nèi)高校圖書館雖然開展的推廣閱讀活動不少，但是主題單一，活動周期過長，傳播媒介形式陳舊，推廣的合作機制有待健全，數(shù)字資源閱讀推廣有待加強。

（二）對我國高校圖書館推廣閱讀文化的啟示

針我國高校圖書館在閱讀推廣上的不足，筆者提出以下四點建議：

首先，建立長效的閱讀推廣機制。早在1977年美國的閱讀推廣機制就已經(jīng)獲得了立法的支持，而韓國江原大學圖書館的閱讀文化推廣工作更是得到了校方長期的政策支持和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。而我國的高校圖書館的閱讀推廣多數(shù)都是活動指導(dǎo)性文件或者是通知形式來傳達上級的要求，缺乏政策性和法律性的規(guī)范。因此，我國政府的相關(guān)部門應(yīng)該積極完善高校圖書館閱讀推廣活動的相關(guān)法律法規(guī)，增強高校圖書館推廣閱讀活動的規(guī)范化，同時加大對閱讀文化推廣活動的投資力度。

第二，擴大閱讀推廣的范圍，鼓勵有條件高校圖書館面向社會公眾開放館內(nèi)資源。尤其是針對以殘疾人為代表的特殊讀者，館方要盡可能的完善館內(nèi)的相關(guān)服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量，向社會讀者提供全面貼心的服務(wù)，增強館方與讀者之間交流與互動。創(chuàng)新高校圖書館的閱讀推廣模式，打造高校圖書館的獨特的服務(wù)品牌，進而吸引更多的社會讀者來管閱讀。

第三，建立健全長效的推廣合作機制。借鑒美國哈佛大學與基金組織和其他社會組織的合作經(jīng)驗，筆者認為我國應(yīng)該建立類似的促進閱讀的基金組織或者合作團體。一方面緩解了我國高校圖書館在推廣閱讀方面的資金緊張的問題，另一方面增加了圖書館的知名度，既吸引來更多的讀者，同時還能獲得更多的捐贈和贊助。同時對于基金組織而言，它們也得到擴展壯大，所以建立和完善高校圖書館的長效合作機制是一舉多得的行為，有助于圖書館與基金組織之間的良性互動，實現(xiàn)多方共贏。

第四，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和先進的傳播媒介提高推廣閱讀活動的有效性和創(chuàng)新性。受韓國江原大學的畢業(yè)資格認證制度的啟發(fā)，以及借鑒新加坡南洋大學在閱讀推廣方面對多媒體技術(shù)的應(yīng)用。筆者建議國內(nèi)的高校圖書館可以在校內(nèi)開展讀書會、學生素質(zhì)讀書認證、掌上閱讀、移動閱讀、書友交流會，以及專題講座等活動，一方面激發(fā)讀者的閱讀熱情，使其通過電子掌上閱讀或者在線閱讀的方式既能享受到傳統(tǒng)圖書館的閱讀資源，又能享受到數(shù)字圖書館的閱讀資源，創(chuàng)新閱讀推廣的方式，從而更好地培養(yǎng)讀者的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。同時館方還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，建立讀者之間、讀者意圖館方之間的交流互動的平臺，如微博、微信、網(wǎng)站等，進一步的增大閱讀推廣的力度和范圍，促進高校圖書館閱讀推廣活動的的現(xiàn)代化、多元化發(fā)展。

【參考文獻】

[1]姚顯霞.基于讀者問卷調(diào)查的高校閱讀推廣活動評價與分析--以中原工學院為例[J].圖書館論壇.2013（01）

[2]程文艷，張軍亮，鄭洪蘭，周紅梅. 國外高校圖書館推廣閱讀文化的實例及啟示[J].圖書館建設(shè).2012（05）

作者簡介：吳琳，女，1980年12月，工作單位：陜西交通職業(yè)技術(shù)學院

研究方向：圖書館管理。學歷：本科。職稱：初級。