摘要：鋼琴演奏對(duì)演奏者都是有一定要求的，如：修養(yǎng)要良好、對(duì)鋼琴要有悟性、感情豐富、良好的控制能力等，但最為重要的一點(diǎn)則是要掌握鋼琴的演奏技巧。對(duì)鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練，并非一時(shí)就能成功的，但也不是具備一定的理論就可以達(dá)到的。本文首先介紹了什么是鋼琴演奏技巧，再主要闡述了鋼琴演奏中技巧的提升。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；技巧提升

一、前言

鋼琴之所以被人稱為“樂器之王”、“音樂王冠上的明珠”皆是因?yàn)樗兄涮厥獾牡匚挥跇菲髦小Ｔ诮豁憳穲F(tuán)中鋼琴的音域可含蓋從最低音區(qū)到最高音區(qū)的所有音域，對(duì)交響樂隊(duì)合奏時(shí)的雄厚、響亮、光輝、鏗鏘的音響亦可發(fā)出類似的；對(duì)十余音的和弦、四五聲部的多聲部復(fù)調(diào)音樂可以同時(shí)彈奏。

二、鋼琴演奏技巧的含義

鋼琴演奏技巧其實(shí)也就是一個(gè)泛指，它所包含的內(nèi)容有許多，像：琶音、音階、雙音、和弦、八度、斷奏觸鍵、各種連奏及力度強(qiáng)弱與否，要想得到完美的鋼琴演奏技巧，與以上所述的都脫離不開。鋼琴技巧通常是以不同的音樂作品、不同種類的練習(xí)曲目作為一個(gè)載體，通過技巧的實(shí)現(xiàn)來完成音樂作品以達(dá)到技能練習(xí)的最終目的。練習(xí)對(duì)于提升鋼琴的演奏技巧是最為行之有效的，若是演奏技巧得以提升，那么音樂的形象可以更準(zhǔn)確的表現(xiàn)。

鋼琴演奏者的演奏技巧提升與鋼琴指導(dǎo)老師的指導(dǎo)脫離不開，同時(shí)需要各類途徑來獲取正確的演奏樂譜信息以及還要不斷地演奏練習(xí)，練習(xí)時(shí)間要科學(xué)分配、出現(xiàn)的問題要及時(shí)反饋給老師，這樣才可為鋼琴學(xué)習(xí)給予更多的提升途徑。

三、鋼琴演奏中怎樣提升其技巧

（一）對(duì)于新接觸的作品要正確地彈奏

鋼琴學(xué)習(xí)者在開始接觸單音彈奏時(shí)，就堅(jiān)持每天大量的練習(xí)，隨著時(shí)間的推移與學(xué)習(xí)進(jìn)度的深入，學(xué)習(xí)者對(duì)于各類新的作品總是不斷的學(xué)習(xí)彈奏。對(duì)新的作品的一個(gè)學(xué)習(xí)，可以算是鋼琴演奏技巧提高的一個(gè)最為基本的手段，也是對(duì)個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)提高的積累。怎樣有效地學(xué)習(xí)新的作品，這直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程以及學(xué)習(xí)效率，其具體做法如下：

有新作品時(shí)不要立即去彈奏整個(gè)作品，要保持作品的一個(gè)新鮮感，具體有以下幾點(diǎn)：

1.依次練習(xí)個(gè)別聲部或短小片斷。

2.不要去急于解決那些過于難的片段，因?yàn)橐话銓?duì)某種東西重復(fù)幾次都會(huì)導(dǎo)致分神。應(yīng)先對(duì)某個(gè)感興趣的片段進(jìn)行彈奏，之后全神貫注、精力充沛地回到先前練習(xí)的材料上來。

3.對(duì)于不同的片段，可以采取不同的方法變換著練習(xí)。

4.上述并未說明我們練琴不應(yīng)當(dāng)具有任何體系。

比如在彈奏三聲部的賦格時(shí)，彈奏者應(yīng)首先對(duì)每一個(gè)聲部進(jìn)行單獨(dú)彈奏，對(duì)于其性質(zhì)盡可能的弄清楚（即便是在初次彈奏時(shí)也不應(yīng)該機(jī)械的發(fā)音，而應(yīng)該是形象地）。所有未加理解的聲音都是一副毒劑，它可以將健康、自如的彈奏全部殺死，在單聲部練習(xí)彈奏之后，最好是把2個(gè)聲部合在一起（像低音與中音、低音與高音、中音與高音合在一起彈奏），與此同時(shí)，如果某一聲部的典型色彩要是沒有表現(xiàn)出來，那將要反復(fù)的單獨(dú)彈奏，這樣之后方可將三個(gè)聲部放在一起彈奏。

（二）有效地掌握教師指導(dǎo)與示范

老師的指導(dǎo)具有不可替代性在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，可以說是鋼琴學(xué)習(xí)者獲得鋼琴演奏法的必經(jīng)之路。故此，對(duì)于老師的指導(dǎo)每位學(xué)習(xí)者都需認(rèn)真把握，確實(shí)提高鋼琴效率。

1.對(duì)于老師的指導(dǎo)方法要密切關(guān)注。鋼琴課中老師會(huì)詳加解釋、示范作品中的每個(gè)技能動(dòng)作，故有必要嚴(yán)密注意老師的示范、語言講解。

2.鋼琴課程中，老師會(huì)對(duì)各種和聲、曲式、調(diào)式、調(diào)性、主題等進(jìn)行分析，除此之外還會(huì)幫助學(xué)生弄明白各類的演奏記號(hào)、作品的時(shí)代背景、作者生平等。學(xué)生為了對(duì)作品的理解形成概念化，這是有必要借助老師的講解的，之后再通過不斷練習(xí)以達(dá)到一種巧的境界。

3.嚴(yán)格按教師的指導(dǎo)，根據(jù)某些概念及規(guī)則按上述方法進(jìn)行練習(xí)。

（三）充分把握注意力與科學(xué)地安排練習(xí)時(shí)間

只有注意力集中了才可對(duì)任何東西的學(xué)習(xí)有所保證，而在鋼琴彈奏的學(xué)習(xí)中尤為重要，特別是練習(xí)某些動(dòng)作時(shí)一定要集中注意力，這樣才可對(duì)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)分析，從而可以掌握新的動(dòng)作或是對(duì)一些錯(cuò)誤動(dòng)作予以糾正。就好像是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)手指的動(dòng)作不正確時(shí)想要將其糾正，那么我們必須將音樂脫離出去，再來進(jìn)行分析。像是不要說手指不要彎，最好是說伸開手指，用指尖彈；在新彈的作品中尤其要重視注意力的集中，這就包含了作品的分析、旋律的走向、和聲的色彩等。只有彈奏者將注意力集中之后再開始練習(xí)琴，這樣才可掌握正確的技能技巧。

（四）合理地把握練習(xí)與反饋

在學(xué)習(xí)每一個(gè)曲目時(shí)，彈奏者要有絕對(duì)的耐心，只有通過反復(fù)的練習(xí)才能很好的掌握練習(xí)技巧。練習(xí)的過程中也許會(huì)發(fā)現(xiàn)彈奏幾次后還有倒退的現(xiàn)象，但其實(shí)這是正常的。這都是因?yàn)椴还苁悄欠N練習(xí)都會(huì)有練習(xí)曲線，其特點(diǎn)就是——學(xué)習(xí)之初會(huì)明顯的進(jìn)步；中間是停頓期，進(jìn)度緩慢；后期進(jìn)步會(huì)逐漸放慢（即使有進(jìn)步的一個(gè)趨勢，但是也會(huì)發(fā)生退步的現(xiàn)象）。不過在出現(xiàn)退步時(shí)千萬不要放棄，對(duì)自己的心態(tài)進(jìn)行調(diào)整、多家練習(xí)，這樣總會(huì)進(jìn)步的。在練習(xí)的整個(gè)過程中，老師要幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，同時(shí)在教學(xué)的過程中將心理學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到當(dāng)中，增加學(xué)生的信心，學(xué)生也要對(duì)自己的心態(tài)予以調(diào)整，對(duì)自己的演奏水平進(jìn)行不斷提升，最終達(dá)到最好的練習(xí)效果。

還需要注意的一點(diǎn)就是：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的反饋于練習(xí)過程中，對(duì)出現(xiàn)的問題老師要做出正確解答，以讓學(xué)生的彈奏更為準(zhǔn)確，老師在判斷學(xué)生的彈奏是否符合要求時(shí)，一定要通過“聽”，這樣才可了解到學(xué)生對(duì)演奏技巧掌握與否。鋼琴演奏學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該要了解到練習(xí)并不僅僅只是動(dòng)作上的不斷簡單的重復(fù)，更為重要的是聲音的反饋，以此對(duì)自己彈奏的東西進(jìn)行校正，以達(dá)到彈奏準(zhǔn)確無誤。

四、結(jié)語

綜上所述，若想對(duì)鋼琴演奏水平有所提升，最為有效的途徑則為——掌握一套科學(xué)的鋼琴學(xué)習(xí)方法，因?yàn)閷W(xué)生只有通過科學(xué)的練習(xí)才可對(duì)鋼琴演奏技巧得以掌握，也只有這樣才可以達(dá)到一個(gè)高的鋼琴演奏水平，這樣科學(xué)的練習(xí)后學(xué)生才可讓每一首作品成為真正的藝術(shù)品。

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作者簡介：楊柳，女，1982年，河南省安陽市鋼琴培訓(xùn)中心教師。