【摘 要】在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，以個人為中心的新媒體已經(jīng)從邊緣走向主流，這種變化導致了一種新的文化形態(tài)的形成，即新媒體時代的青少年亞文化。本文以網(wǎng)絡(luò)語言這一獨特現(xiàn)象作為主要研究對象，分析了網(wǎng)絡(luò)語言的青少年亞文化特征及其對青少年帶來的影響。

【關(guān)鍵詞】新媒體 青少年亞文化 網(wǎng)絡(luò)語言

我們的社會已經(jīng)進入到一個信息爆炸的新媒體時代，各種亞文化現(xiàn)象也隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展而慢慢出現(xiàn)在人們的視野之中。青少年作為網(wǎng)絡(luò)媒體的用戶，在網(wǎng)絡(luò)所營造的虛擬環(huán)境中用網(wǎng)絡(luò)語言表達他們獨特的生活態(tài)度是一種典型的青少年亞文化現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)語言也滲透到青少年社會生活的方方面面。

一、青少年亞文化

青少年亞文化是青少年為了有別于主流文化而創(chuàng)造的屬于自己的叛逆色彩，以示青少年文化偏離、排斥甚至對抗“主流文化”的總體態(tài)勢。

與“主流文化”相比，青少年亞文化具有邊緣性、顛覆性、批判性特征。新媒體具有容量大，傳播快，互動性強的特征， 新媒體對青少年亞文化的影響主要表現(xiàn)在三個方面：

第一，新媒體作為新興的傳播工具，它的出現(xiàn)加強了亞文化群體之間的交流。作為網(wǎng)絡(luò)的最主要使用者，青少年有一些別于主流意識的想法，在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的空間里更能夠找到志同道合的人，從而導致新的群體的形成。以百度李毅吧為例：作為一個網(wǎng)絡(luò)熱詞產(chǎn)生的盧浮宮，李毅吧在眾多的網(wǎng)絡(luò)青年群體中脫穎而出。屌絲、搬磚、滾粗、高富帥、白富美這樣的詞語不斷出現(xiàn)在青少年的網(wǎng)絡(luò)交往甚至是日常生活中。

第二，新媒體本身構(gòu)成了亞文化的一個部分，越來越多的亞文化借著新媒體這個平臺進入人們的視野。例如我們網(wǎng)上所常見的網(wǎng)絡(luò)惡搞視頻就是網(wǎng)絡(luò)亞文化的一種，各種形式的網(wǎng)絡(luò)亞文化都無法脫離新媒介而存在。

第三，新媒體的出現(xiàn)對人們的思維方式和生活態(tài)度也有所影響。當單向傳遞的傳統(tǒng)媒體被去中心化、互動性強的新媒體所取代，人們的思想也會變得更加開放，更加多元化。這種多元化不是零散的，而是在差別中求共存。

二、網(wǎng)絡(luò)語言與青少年亞文化

1、亞文化網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生

網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的結(jié)果，是在新媒體環(huán)境下所產(chǎn)生的新的文化現(xiàn)象。

第一，網(wǎng)絡(luò)時代的來臨為網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生提供了物質(zhì)載體，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)更是讓交流變成電腦屏幕前的溝通。人們可以借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺參與信息交流與自我意見表達。

第二，網(wǎng)絡(luò)為網(wǎng)絡(luò)語言提供了虛擬環(huán)境。青少年在網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)建的虛擬空間內(nèi)，隨著相同志趣人群的不斷累積，形成了各式各樣的網(wǎng)絡(luò)群體。在這些群體的交流過程中，就會創(chuàng)造出屬于他們的網(wǎng)絡(luò)語言。

第三，后現(xiàn)代主義思潮的影響——追求自我、張揚個性、唾棄傳統(tǒng)、崇尚翻新。網(wǎng)絡(luò)給了每個人張揚個性、釋放自我的空間，這使得以年輕人為主體的網(wǎng)友不僅主動地使用網(wǎng)絡(luò)語言，更積極的創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)語言，使得其富有旺盛的生命力。

2、亞文化網(wǎng)絡(luò)語言的種類

網(wǎng)絡(luò)語言按表現(xiàn)形式可劃分為諧音式、縮寫式、符號式、舊詞新用式等。

諧音式：利用讀音上的相似所形成的網(wǎng)絡(luò)語言，它大致可以分為數(shù)字諧音和詞語諧音。數(shù)字諧音如：886（拜拜了）、521（我愛你）、1314（一生一世）。詞語諧音如法國青山（發(fā)過請刪）、醬紫（這樣子）、稀飯（喜歡）、肥豬流（非主流）。

縮寫式：利用拼音字母或英文字母的縮略使網(wǎng)絡(luò)語言的交流簡單化。如hll（華麗麗）、rp（人品）等。另外，作為新事物的英文縮略詞也通過互聯(lián)網(wǎng)慢慢融入我們的本國語言，如BF（男朋友）、GF（女朋友）DIY（自己動手）等。

符號式：有時候文字不能形象生動的表達我們的感情，于是，符號式的網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)運而生。利用簡單的數(shù)字、標點、字母等組成的符號系統(tǒng)來表現(xiàn)心情。如（*^__^*）、o（∩_∩）o、（>_<）。

舊詞新用式：隨著網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展，一些舊的詞語也被賦予了新的含義。如沙發(fā)、板凳、地板，也可以表示回帖的第一樓，第二樓，第三樓。搬磚（轉(zhuǎn)帖）、潛水（只看不發(fā)表）、灌水（拼命發(fā)表意見）等也不再只是一種動作了。

3、亞文化網(wǎng)絡(luò)語言的特點

簡潔性。由于打字沒有說話快，為了在最短的時間內(nèi)傳遞出最多的信息，不得不采取諧音，縮寫等手段來簡化語句。簡化了的網(wǎng)絡(luò)詞語可以更加迅速的在網(wǎng)絡(luò)中傳播，這些新的被符號化的語言在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)的語言表達形式，也漸漸融入我們?nèi)粘Ｉ畹谋磉_中。

個性化。例如咆哮體、淘寶體、甄嬛體等都帶有強烈的個性化色彩?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，使越來越多的新詞出現(xiàn)在人們的生活中，一個熱點事件的發(fā)生都會帶來讓人耳目一新的網(wǎng)絡(luò)新詞。作為年輕的一代，不管是創(chuàng)造新詞，還是接受新詞，速度都是極快的。

直觀性。網(wǎng)絡(luò)熱詞生動形象，例如曾風靡一時的“囧”，就以其讓人捧腹的外形在青少年中廣為使用。由于使用網(wǎng)絡(luò)語言不能進行面對面的交流，因此，配合文字和各種表情符號圖像的使用，具有很強的直觀性。

創(chuàng)造性。很多網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生是一個從無到有的過程，從一開始無人知道到最后的廣為人知，通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，越來越多的新鮮原創(chuàng)語言躍入我們的視野之中。例如，gelivable（給力），英語單詞中本就沒有這個詞語。

不規(guī)范性。網(wǎng)絡(luò)語言在很多方面對傳統(tǒng)語言來說是一種顛覆，它改變了漢語本身的結(jié)構(gòu)特點，甚至改變了一些習語的固有意義。作為網(wǎng)絡(luò)語言主要使用團體的青少年來說，他們生活在一個物質(zhì)飛速發(fā)展的社會，在網(wǎng)絡(luò)所營造的這個虛擬空間里，他們可以毫無顧忌的展現(xiàn)自己，用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言來發(fā)泄他們的社會壓力。

三、亞文化網(wǎng)絡(luò)語言對青少年的影響

1、亞文化網(wǎng)絡(luò)語言對青少年的積極意義

（1）改變青少年的思維方式，增強青少年的創(chuàng)新能力。網(wǎng)絡(luò)語言豐富了青少年的語言文字表達，顛覆了傳統(tǒng)語言的規(guī)范性和正式性，增添了青少年生活的樂趣和色彩，這些都迎合了青少年追求個性，標新立異的要求。在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)語言更有助于開闊青少年的視野，激發(fā)了青少年的語言創(chuàng)造能力，他們不斷打破窠臼，推陳出新，促進了文化的活躍。

（2）有利于青少年身心的愉悅和自信心的增強。當今的青少年面對來自四面八方的各種壓力，而網(wǎng)絡(luò)所營造的虛擬空間具有高度的自由，青少年可以在里面暢所欲言，發(fā)泄不滿。通過網(wǎng)絡(luò)語言的使用，可以有效的為青少年減壓。另外，網(wǎng)絡(luò)語言的多變也會激發(fā)青少年的創(chuàng)造性，對自我的認同感也會增強。

2、亞文化網(wǎng)絡(luò)語言對青少年的消極影響

作為網(wǎng)絡(luò)語言的主要使用者青少年，一方面在享受網(wǎng)絡(luò)語言所帶來的新奇與便利的同時，也是承受因網(wǎng)絡(luò)語言的亞文化性而帶來的種種弊端。

（1）對青少年的傳統(tǒng)語文教學不利。網(wǎng)絡(luò)語言的頻繁使用，必然對現(xiàn)實生活產(chǎn)生影響，導致青少年在面對新的信息時缺乏正確的指導，存在吸收錯誤知識的可能性。青少年自身辨別能力不強，容易把這些不當?shù)木W(wǎng)絡(luò)語言運用到學習寫作中。如果青少年經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)，花過多的時間泡在網(wǎng)上，他們還未穩(wěn)固的語言運用能力不但不會提高，反而會受到負面的干擾。

（2）影響青少年的身心健康。網(wǎng)絡(luò)語言低俗化傾向的特點，使其在傳播流行的過程當中帶有不良的影響。在網(wǎng)絡(luò)上，一些偏激的、自我發(fā)泄的、嘩眾取寵以及粗俗的語言并不少見，青少年們經(jīng)常接觸這些語言，耳濡目染，勢必受到一些不良影響，不利于青少年的身心健康。

（3）加強了代際沖突。青少年是計算機的主要使用者，網(wǎng)絡(luò)語言不僅僅被用于網(wǎng)上交流，也逐漸延伸到他們的日常生活當中。而他們的家長作為傳統(tǒng)語言擁護者并不容易接受這種新奇的語言，家長和孩子之間缺少相通的意義空間，他們之間的交流便產(chǎn)生障礙，從而代際沖突也會隨之慢慢加劇。

四、亞文化網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范

網(wǎng)絡(luò)語言存在有合理性，是因為其自身具有自我調(diào)劑能力和自我凈化能力。但我們也不能放任其自由發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范應(yīng)從以下方面來進行。

1、加強對網(wǎng)絡(luò)語言的監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)語言所帶來的不利影響應(yīng)該引起政府的重視，在保持一個相當高的自由度的同時，針對其中一些不和諧的成分應(yīng)該出臺相關(guān)的法律法規(guī)來進行合理的限制。但是要把握好度，因為作為新興的事物，網(wǎng)絡(luò)語言尚且需要時間來檢驗。

2、加強學校對網(wǎng)絡(luò)語言的引導

加強青少年的語言規(guī)范意識，引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)語言。作為教育者應(yīng)當利用傳統(tǒng)主流文化、教師個人的職業(yè)素養(yǎng)等，讓主流文化對青少年產(chǎn)生潛移默化的影響。應(yīng)積極關(guān)注并正面引導，畢竟傳統(tǒng)語言有其深厚的文化底蘊和歷史內(nèi)涵，在這一點上，是無法被網(wǎng)絡(luò)語言所取代的。

3、加強家庭對網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范

家長要改變對網(wǎng)絡(luò)語言排斥的態(tài)度，應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)語言進行一定的了解和認識，營造一個輕松的氛圍，只有這樣才能和孩子進行平等的溝通，并在溝通的過程中進行適當?shù)囊龑В瑸楹⒆又圃煲粋€適應(yīng)其身心發(fā)展的語言環(huán)境。

4、加強青少年的自我約束，提高自身辨別能力

面對紛繁的的網(wǎng)絡(luò)語言，青少年要增強對自我的約束，正確看待網(wǎng)絡(luò)所帶來的各種亞文化現(xiàn)象，理智對待和使用網(wǎng)絡(luò)語言，并對一些不健康的網(wǎng)絡(luò)語言進行抵制。其次，青少年對網(wǎng)絡(luò)語言的使用場合要有分辨能力，網(wǎng)絡(luò)語言可以做為一種調(diào)劑，但是在學習生活中，還是應(yīng)該使用正規(guī)語言。

通過各方面的努力，網(wǎng)絡(luò)語言會以一個積極的態(tài)勢穩(wěn)步發(fā)展，成為一種積極的青年亞文化。□

參考文獻

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④袁子凌、許之所，《網(wǎng)絡(luò)語言的特點及其文化意義》[D].武漢理工大學，2008

（作者：重慶大學新聞學院研究生）

責編：姚少寶