【摘 要】伴隨媒介的發(fā)展、技術(shù)革新，以及媒介深入社會(huì)生活程度的加深，媒介暴力對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響日益復(fù)雜化，對(duì)受眾態(tài)度和行為的影響更為顯著，利用各類平臺(tái)的表述方式也較為多樣化。本文選取影像文本從受眾與效果層面分析媒介暴力對(duì)行為態(tài)度的影響，從內(nèi)容方面分析媒介暴力如何利用媒介平臺(tái)進(jìn)行表達(dá)。

【關(guān)鍵詞】媒介暴力 警匪片 隱性傳播

一、媒介暴力研究的緣起

暴力是對(duì)一個(gè)生命或一群生命用體力施以確定的威脅或行動(dòng)，且能導(dǎo)致身體傷害的一種公開(kāi)的描述，同時(shí)也指用一種看不見(jiàn)的形式，使得一個(gè)生命或一群生命產(chǎn)生一系列的身體傷害的過(guò)程。

暴力文化的形成要?dú)w功于大眾媒介的發(fā)展，自上世紀(jì)二三十年代以電影、電視劇為代表的大眾媒介興起后，暴力文化以大眾媒介作為依托得以發(fā)展、傳播并形成潮流。隨著媒介技術(shù)的革新和發(fā)展，媒介暴力呈現(xiàn)的方式愈加多樣，無(wú)論是電影、電視、網(wǎng)絡(luò)游戲還是社交媒體，各類媒介中都有與暴力相關(guān)的內(nèi)容，不僅在表現(xiàn)手法上更貼近真實(shí)暴力，而且試圖在思想和行為上影響大眾的社會(huì)生活。由此引發(fā)的社會(huì)擔(dān)憂和社會(huì)不安定因素的隱患一度引起公眾的關(guān)注，公眾普遍擔(dān)憂媒介暴力的持續(xù)性影響是否會(huì)波及現(xiàn)實(shí)社會(huì)，是否會(huì)影響社會(huì)犯罪率和暴力行為的上升，電視暴力節(jié)目的播出對(duì)少年兒童和青少年是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響等問(wèn)題。

針對(duì)類似問(wèn)題的困擾，從二十世紀(jì)六十年代開(kāi)始，作為媒介效果研究的重要內(nèi)容之一的媒介暴力研究在美國(guó)逐漸興起，由貝克（Robert K.Baker）和鮑爾（Sandra J.Ball）主編的《暴力與媒介》（Violence and Media），主要探討電視所描繪的暴力與現(xiàn)實(shí)生活中的暴力有何關(guān)系，研究的對(duì)象包括兒童、青少年和成人。①

二、國(guó)內(nèi)外對(duì)媒介暴力的研究綜述

國(guó)外學(xué)者對(duì)于媒介暴力的研究多集中于社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域，其中最為著名的莫過(guò)于美國(guó)學(xué)者格伯納于二十世紀(jì)七十年代提出的“涵化理論”和班杜拉提出的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。班杜拉解釋了兒童通過(guò)觀察他人行為而獲得社會(huì)認(rèn)知能力并模仿這些行為的過(guò)程，并利用四個(gè)步驟解釋這一過(guò)程，簡(jiǎn)單敘述即為觀察—編碼—再造—轉(zhuǎn)化②，該理論認(rèn)為受眾在觀看媒介中行為尤其是侵略性行為時(shí)的自我感覺(jué)支配學(xué)習(xí)行為的傾向選擇，選擇懲罰，這種行為會(huì)消失；選擇獎(jiǎng)賞，這種行為便會(huì)強(qiáng)化。兩種觀點(diǎn)的區(qū)別在于，涵化理論強(qiáng)調(diào)媒介中暴力內(nèi)容對(duì)人“觀念”上的影響，而社會(huì)學(xué)習(xí)理論則強(qiáng)調(diào)對(duì)人行為的影響。

國(guó)內(nèi)研究則側(cè)重于對(duì)暴力本身的定義，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)者陳憲奎在《美國(guó)市民社會(huì)研究》一書(shū)中指出媒介暴力的兩類基本構(gòu)成，即真實(shí)暴力與幻想中的暴力，真實(shí)暴力指大眾傳媒對(duì)社會(huì)生活中真實(shí)發(fā)生的暴力事件、暴力場(chǎng)面的報(bào)道；幻想中的暴力，主要是指一些娛樂(lè)性節(jié)目、電視劇中出現(xiàn)的暴力場(chǎng)景。還有學(xué)者認(rèn)為，媒介暴力是包括電影、電視、電子游戲、報(bào)刊等媒體含有或刊載的暴力內(nèi)容，以及對(duì)人們正常生活造成不良影響的暴力現(xiàn)象。③

三、媒介暴力的內(nèi)涵和效果研究

1、內(nèi)涵

隨著現(xiàn)代傳媒業(yè)的發(fā)展，無(wú)論是顯性的對(duì)于事件本身的暴力還原，還是隱性的在媒體中被合法化的暴力行為，傳播媒介利用電視、電影、體育、游戲、圖片甚至卡通來(lái)進(jìn)行暴力的傳遞，這對(duì)受眾的行為產(chǎn)生的是長(zhǎng)期的、潛移默化的影響，這樣的隱性暴力更易得到受眾贊同，也更易被忽視。

媒介暴力的顯性傳播是大眾傳播媒介發(fā)布經(jīng)過(guò)制作、篩選的暴力事件，主要內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)中的暴力行為，并且是通過(guò)大眾傳播媒介轉(zhuǎn)述和圖片化的暴力故事，這樣的傳播過(guò)程為了吸引關(guān)注度而利用圖片和語(yǔ)言來(lái)凸顯暴力的刺激性內(nèi)容?！疤摂M化的暴力”則指現(xiàn)代傳媒所建構(gòu)的虛擬世界中的游戲化暴力，這類暴力存在于虛擬世界里，針對(duì)特定人群，畫(huà)面暴力更直觀、更刺激，表達(dá)手法更直接。正如斯圖爾特·霍爾所指出，大眾傳媒憑借凝結(jié)社會(huì)霸權(quán)符碼的生產(chǎn)而發(fā)揮作用，看起來(lái)是反映現(xiàn)實(shí)但實(shí)際上是構(gòu)建現(xiàn)實(shí)。④

2、效果研究

針對(duì)媒介暴力的不同分類，學(xué)界從不同領(lǐng)域?qū)γ浇楸┝M(jìn)行了研究。在前人的基礎(chǔ)上，本文單從媒介暴力的隱性傳播角度，選取電影媒介來(lái)研究媒介暴力在某一類型片中的表述方式，以及從受眾與效果層面分析媒介暴力對(duì)受眾行為的影響，有針對(duì)性的選取了香港警匪片來(lái)分析其中的媒介暴力表現(xiàn)方式。

警匪片中暴力沖突明顯，正反角色鮮明，有大量的槍戰(zhàn)、車禍、爆炸等暴力場(chǎng)面，觀眾能感受到強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和極力渲染的暴力影響。作為警匪片中的翹楚，香港警匪片無(wú)論是在電影史上還是在觀眾心目中都占有十分重要的地位。鑒于此，本文選取香港警匪片《掃毒》作為樣本，簡(jiǎn)單分析該片的暴力場(chǎng)面、暴力次數(shù)、施暴主體、施暴手段等內(nèi)容。

四、香港警匪片的媒介暴力分析

《掃毒》是由陳木勝監(jiān)制并導(dǎo)演的一部與毒品相關(guān)的香港警匪電影，2013年11月29日在中國(guó)內(nèi)地上映，香港上映時(shí)間為12月5日，截至12月29日賀歲檔結(jié)束，《掃毒》最終票房為內(nèi)地2.4億元，香港3100萬(wàn)元，在同期的15部賀歲檔電影中排名第五，同類型的《風(fēng)暴》和《警察故事2013》分別以3億元票房和2.85億元票房排名第二位和第三位。

電影票房飄紅的同時(shí)收獲了口碑和支持，國(guó)內(nèi)知名社區(qū)豆瓣網(wǎng)對(duì)《掃毒》的評(píng)分為7.4分，有48001人對(duì)該影片進(jìn)行了評(píng)價(jià)，其中有20.2%的人打出了5顆星的評(píng)價(jià)，42.9%的人打出了4顆星的評(píng)價(jià)，更有影評(píng)人將《掃毒》視為香港電影崛起的標(biāo)志，排除對(duì)情節(jié)和影片結(jié)構(gòu)的爭(zhēng)議，大部分支持該片的觀眾和影評(píng)人多傾向于支持演員自身和暴力場(chǎng)面的鋪排，有人用“暴力美學(xué)”形容導(dǎo)演對(duì)于槍戰(zhàn)戲的指導(dǎo)，火爆、驚險(xiǎn)、刺激、給力成為最多形容該片的詞語(yǔ)。

該影片分級(jí)為香港IIB級(jí)，即青少年及兒童不宜，相比較其他國(guó)家的電影分級(jí)制度，香港地區(qū)的電影分級(jí)制度相對(duì)簡(jiǎn)單。影片的分級(jí)制度在一定程度上控制了媒介暴力的蔓延，減少了其對(duì)青少年和未成年人的危害，但網(wǎng)絡(luò)媒體為青少年接受暴力內(nèi)容提供了新的渠道，這不僅需要管理制度和分級(jí)制度的管控而且需要大眾媒介素養(yǎng)的提升。

筆者針對(duì)該影片涉及的內(nèi)容，分十個(gè)類目對(duì)其進(jìn)行分析，分別為暴力次數(shù)、施暴主體、暴力場(chǎng)面、暴力性質(zhì)、施暴手段、暴力行為是否得到懲罰、暴力發(fā)生時(shí)是否配樂(lè)、暴力總時(shí)長(zhǎng)、是否出現(xiàn)傷亡、暴力時(shí)長(zhǎng)占電影時(shí)長(zhǎng)的百分比。通過(guò)對(duì)樣本的分析，得出該片出現(xiàn)的暴力次數(shù)總共為44次，其中槍戰(zhàn)13次，槍殺10次，搏斗9次，爆炸5次，綁架、器械傷/殺人和虐待各2次，車禍1次；施暴主體皆為男性；暴力性質(zhì)多為正面暴力；施暴手段以肢體暴力和武器暴力為主，其中肢體暴力為13次，武器暴力多達(dá)31次；暴力行為實(shí)施后都得到懲罰，大多數(shù)為延遲性懲罰，即在影片末尾真相得以揭曉，壞人遭逮捕或身亡；暴力發(fā)生時(shí)影片中皆有配樂(lè)，多為跟情節(jié)相關(guān)的交響樂(lè)，在影片戲劇沖突明顯，情節(jié)跌宕，發(fā)生轉(zhuǎn)折時(shí)出現(xiàn)配樂(lè)，增強(qiáng)戲劇效果，渲染緊張氛圍。全片暴力總時(shí)長(zhǎng)為20分鐘，占總片長(zhǎng)的14.9%，超過(guò)了10%；影片暴力行為出現(xiàn)時(shí)必出現(xiàn)傷亡，多為死亡，受傷較少。

對(duì)于影片中正面形象和反面形象的區(qū)分較為明顯，較有爭(zhēng)議的角色在劇情發(fā)展下角色性質(zhì)趨于明朗，電影在塑造兩方暴力行為發(fā)生時(shí)多以槍戰(zhàn)場(chǎng)面出現(xiàn)，次之為槍殺，近身搏斗較少。正面形象在以正義為名下發(fā)生的暴力行為多為有組織有計(jì)劃的行動(dòng)，但實(shí)施方以失敗告終居多，而在影片中反面形象多被塑造成有魅力的罪犯，這便為暴力行為的發(fā)生提供了合理的借口和理由，激發(fā)了觀眾對(duì)罪犯的某種崇拜心理，在一定程度上也影響了觀眾的認(rèn)知，學(xué)習(xí)攻擊性行為成為“有魅力”的代表；影片中將受害者塑造成“有魅力”的角色，其“魅力”特征多為善良、弱小、需要保護(hù)，易獲得觀眾的同情，這樣的角色設(shè)計(jì)會(huì)引導(dǎo)觀眾的觀影情緒，對(duì)被害情景產(chǎn)生恐懼心理，從而對(duì)暴力行為產(chǎn)生恐懼，這在一定程度上抑制了媒介暴力從虛擬向現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換。哲學(xué)家岡特·嫩寧總結(jié)了媒介暴力的七種影響，其中包括媒介暴力鼓勵(lì)對(duì)暴力行為的模仿。他認(rèn)為實(shí)施暴力行為的主動(dòng)方要按照傷害行為的強(qiáng)度、動(dòng)機(jī)以及是否得到懲罰來(lái)界定暴力等級(jí)，媒介在操控暴力行為的表現(xiàn)方式時(shí)要有所側(cè)重和節(jié)制，以起到積極地引導(dǎo)受眾的目的，而不是鼓勵(lì)受眾學(xué)習(xí)暴力行為。

五、媒介暴力是把“雙刃劍”

1、媒介暴力的積極意義

媒介暴力在傳播過(guò)程中利用圖片、視頻、語(yǔ)言等形式刺激了受眾的感官，成為人們宣泄情緒、疏導(dǎo)壓力最便捷最痛快的方式之一，讓現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到紓解的憤懣和不滿在虛擬世界中通過(guò)暴力形式得到了最大程度的宣泄。此外 “自媒體”時(shí)代每個(gè)人都成為社會(huì)監(jiān)督者，使得社會(huì)上的不法或不道德行為承受巨大的輿論壓力，有助于凈化社會(huì)環(huán)境，有效地進(jìn)行輿論監(jiān)督。

2、媒介暴力的負(fù)面影響

媒介暴力弱化人們的道德界限，盡管媒介暴力不會(huì)直接導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)暴力，但媒介暴力對(duì)受眾“潛移默化”的涵化作用改變著受眾的社會(huì)認(rèn)知，使得一些本在現(xiàn)實(shí)生活中不被允許和贊同的暴力行為得到潛意識(shí)里的某種認(rèn)同，這便為現(xiàn)實(shí)暴力的發(fā)生埋下了隱患。其次，媒介暴力的隱形傳播即虛擬暴力，會(huì)誘發(fā)現(xiàn)實(shí)暴力行為，特別是對(duì)暴力行為辨別能力不強(qiáng)，文化程度較低且本身為重度收視者的群體，虛擬暴力對(duì)其影響較大，易產(chǎn)生時(shí)空上的錯(cuò)位，這就增大了現(xiàn)實(shí)暴力發(fā)生的可能。此外，大眾媒介對(duì)暴力行為的放大會(huì)導(dǎo)致人們的焦慮與恐懼，衍生出在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)暴力行為的某種扭曲模仿或病態(tài)性的抵制?！?/p>

參考文獻(xiàn)

①王玲寧：《社會(huì)學(xué)視野下的媒介暴力效果研究》[M].學(xué)林出版社，2009

②班杜拉著，林穎 等譯：《思想和行動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)——社會(huì)認(rèn)知論》[M].華東師范大學(xué)出版社，2001：69

③趙允芳，《解剖“媒體暴力現(xiàn)象”》[J].《傳媒觀察》，2004（12）

④格雷姆·伯頓：《媒體與社會(huì)——批判的視角》[M].清華大學(xué)出版社，2007

（作者：中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)院碩士研究生）

責(zé)編：姚少寶