愛花，養(yǎng)花成了我生活中的愛好。居室中，芬芳的梅花，幽香的蘭花，艷麗的柱頂紅，嬌嫩的木桃……你方唱罷我登場，給平凡的生活帶來許多的樂趣。

養(yǎng)花多了、久了，一來二去，摸著了養(yǎng)花的門道。同事朋友中，花癡、花迷、花匠的美名也就漸漸地傳開了。當(dāng)朋友同事咨詢養(yǎng)花之事時，總是告訴他們，其實(shí)養(yǎng)花不難，放它在自然的環(huán)境中，它們就能夠長得很好。例如經(jīng)常曬曬太陽，淋淋雨，吹吹風(fēng)……

今年夏天，正當(dāng)我想在居室的陽臺上開始我的立體養(yǎng)花實(shí)踐時，卻遭遇了養(yǎng)花中損失重大的一年：六盆梅花先后死去，其中有養(yǎng)育多年且已成型的白梅、紅梅兩株！

事后想，養(yǎng)花遭遇多事之夏，還是自己沒有做到讓花兒回歸自然的緣故。

事情還得從去年冬天說起。

當(dāng)呼呼的北風(fēng)吹開周圍的蕭瑟時，陽臺上的梅樹正孕育著滿樹的花苞。那鼓鼓的小花苞，只要有適宜的溫度，就會萌發(fā)，綻放，給居室?guī)砥诖拿利?。于是，為成就?yōu)雅，我將那棵樹形婆娑的老樹搬入室內(nèi)催花。室內(nèi)保持二十多度的溫度，果然樹枝上那點(diǎn)點(diǎn)的暗紅，逐漸變大，成為粉紅，一周下來，已經(jīng)有幾朵梅花展開它那可愛的花瓣，露出美麗的笑臉，湊上去聞一聞，真香啊……

我不禁為自己的“聰明”而興奮起來。如果沒有催花的安排，陽臺上十多株梅花同時在春天開放，那是多大的一種浪費(fèi)。而今，將梅樹一棵棵先后依次搬入室內(nèi)，如一位位歌唱家一樣，一個個輪流開唱，在室內(nèi)營造的，可是一個長久的春天。我陶醉在催花的快樂中！

春天，為了讓不同品種的花兒長得更好，我開始了我的立體種植實(shí)踐：將那幾棵長大的已有樹型的梅樹移入深盆中，因著深盆中厚厚的泥土，它們長得更是郁郁蔥蔥；將那幾盆喜陰的蘭花放在梅樹下，梅樹投下的片片綠蔭，是蘭花們生長最佳的環(huán)境；將那幾盆好種易活的隨意點(diǎn)綴在梅樹與蘭花之間，好一個“立體花園”！

休息日，打理盆花時，意外地發(fā)現(xiàn)最先被催花的老梅樹，葉子不但沒長大，還有枯萎的狀況。走近，才發(fā)現(xiàn)，原來那小小的微黃的葉子上，長滿了小蟲子。原來是蟲子，正殘害著梅樹的生命。趕緊拿出噴藥器，稀釋農(nóng)藥，為梅樹除蟲。希望農(nóng)藥能夠抵御蟲子對梅樹的傷害。然而，老梅樹上的蟲害沒有結(jié)束，旁邊幾棵的梅樹上，也出現(xiàn)了蟲害現(xiàn)象，又趕緊噴灑農(nóng)藥……

傷心的是，這些梅樹沒有在我的努力下再次返綠，它們一棵棵地離我而去。清除花盆之時，才想起，梅樹之殤，其實(shí)早在去年冬天為老梅樹催花之時就開始了！早就知道寒冬的低溫可以凍死越冬的害蟲，使植物在來年健康生長。然而，由于梅樹冬天被搬入溫暖的室內(nèi)催花，就失去了受凍的機(jī)會。于是，春天來臨的時候，那些隱藏在樹上越冬的蟲子就氣勢洶洶地生長繁衍。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)情況，雖然又是灑農(nóng)藥，又是人工除蟲，美麗的梅樹還是遺憾地離我而去……

人為操作，遠(yuǎn)離自然，固然能夠造就一時的美麗。然而生命，卻遭遇了更大的挑戰(zhàn)和更多曲折，有時，甚至是慘重的代價。梅樹的經(jīng)歷，就是證明。

當(dāng)下的教育，是不是也是如此呢？名目繁多的這個班那個班，令多少孩子進(jìn)入“溫室”，催花的背后，綻放的背后，又有多少越冬的害蟲，隨著催花而催生了它們旺盛的生命。而面對著滿樹的蟲子，面對著“生病”的學(xué)生，心急如焚的園丁、家長們豈是噴灑農(nóng)藥就能簡單解決的？

讓孩子在自然的環(huán)境下成長吧，生命本有著自己的規(guī)律和季節(jié)。

想起身邊一位朋友教育孩子的故事。

朋友的孩子非常優(yōu)秀，幾年前，考取了本地一所以教育質(zhì)量好而聲名鵲起的學(xué)校。正當(dāng)大家以羨慕的目光贊賞那孩子時，朋友卻放棄了孩子到這一學(xué)校就讀的機(jī)會。原因是她打聽到那學(xué)校教學(xué)進(jìn)度太快，怕孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重而影響健康，于是她為孩子選擇了一所普通的中學(xué)，開啟孩子的中學(xué)學(xué)習(xí)之旅。三年后，孩子以出色的成績，考取了本地一所重點(diǎn)高中！進(jìn)入高中后，為了有利于孩子的健康，朋友為孩子選擇了走讀，還與學(xué)校老師協(xié)商，讓孩子不參加學(xué)校的早自習(xí)、晚自習(xí)，在家從不熬夜，節(jié)假日更不參加各種補(bǔ)課，以保證孩子有充足的休息時間和健康的身體。每年暑假，還帶孩子出去旅游，以行萬里路開闊孩子的視野，鍛煉孩子的能力。今年高考，朋友的孩子以優(yōu)異的成績被上海的一所重點(diǎn)大學(xué)錄取了。

為朋友的孩子欣喜的同時，更為朋友在當(dāng)下如此緊張的教育環(huán)境下為孩子創(chuàng)造的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和自然的成長腳步而折服。是的，對于生命而言，學(xué)習(xí)成績又算得了什么？如果在成績和健康之間讓家長選擇，我相信許多的家長很明確自己的選擇，只是在尋常的生活中，往往會迷失自己的行動！

養(yǎng)花，以享受綠色生命及收獲生命綻放為樂趣；育人，以享受生命成長感受生命成才為目標(biāo)。養(yǎng)花與育人之間，有著許多相通之處。在自然的狀態(tài)下，花兒們都能長得很好，我們有理由相信，在自然的狀態(tài)下，孩子們也會成長得很好。

“如果你想永遠(yuǎn)按照正確的方向前進(jìn)，你就要始終遵循大自然的指引?！?8世紀(jì)法國著名的教育家、啟蒙運(yùn)動的代表人物盧梭在他的《愛彌兒》中早已發(fā)出了振聾發(fā)聵的吶喊。是的，請遵循大自然的指引，不管是對待綠色生命，還是面對孩子。因?yàn)椋恳环N植物，都有屬于它的季節(jié)；而每一個孩子，也都有適合于他生長的環(huán)境。當(dāng)然，這需要膽識和智慧！

（楊偉慧，無錫市東北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，214000）

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