中華全國(guó)總工會(huì)主席李建國(guó)在中國(guó)工會(huì)第十六次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告中指出：要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下職工思想政治工作，不斷激發(fā)蘊(yùn)藏于職工群眾中的無(wú)窮偉力，引導(dǎo)廣大職工積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，匯聚起為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奮斗的正能量。

思想政治工作的核心和主體就是宣傳教育。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，企業(yè)工會(huì)的宣傳教育體制也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。要著力創(chuàng)建“傳承與拓展并舉，說(shuō)教與引導(dǎo)融合”的新型宣傳教育模式，使宣傳教育工作更智慧，更有的放矢，在企業(yè)和職工之間架起一座溝通橋梁，累積“人企合一”的企業(yè)文化資本，提升企業(yè)的凝聚力，激發(fā)員工的創(chuàng)造力。

一、把握大勢(shì)，著眼大事，繼承發(fā)揚(yáng)宣傳教育優(yōu)良傳統(tǒng)

在新形勢(shì)下，工會(huì)宣傳教育工作要繼承發(fā)揚(yáng)我黨宣傳教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著“老傳統(tǒng)不能丟，大道理還要講”的原則，以理論學(xué)習(xí)、形勢(shì)教育為主要載體，下發(fā)宣傳材料，組織巡回宣講，在職工中大力開展馬克思列寧主義、毛澤東思想的宣傳，鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的宣傳，習(xí)近平總書記系列講話精神的宣傳，把握正確導(dǎo)向，努力形成大宣傳工作格局，以增強(qiáng)職工的政治定力。

需要指出的是，那種“空洞標(biāo)語(yǔ)貼滿墻，花哨條幅滿天飛”的作秀式宣傳教育方式職工并不接受，也難以達(dá)到宣傳教育的目的和效果。所以，企業(yè)工會(huì)要拓寬宣傳教育渠道，充分利用門戶網(wǎng)站、手機(jī)短信、微信微博等新媒體，采取“理論小講壇”、“理論延伸解讀”、“理論順口溜”、“理論辯論賽”等職工喜聞樂(lè)見的方式，聯(lián)系身邊實(shí)際，將高深的理論以通俗易懂的語(yǔ)言解釋開來(lái)，讓職工真正入腦入心，從而統(tǒng)一職工的思想意識(shí)，提升職工的政治素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)。

二、尊重個(gè)性，講求共性，建立互動(dòng)式宣傳教育平臺(tái)

由于所處的角度和高度不同，職工對(duì)國(guó)家、企業(yè)出臺(tái)的一些政策法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解難免會(huì)出現(xiàn)偏差，這是宣傳教育工作必須面對(duì)而又無(wú)法回避的課題，而僅僅依靠簡(jiǎn)單說(shuō)教很難改變職工的固有看法。為此，要做好當(dāng)前的宣傳教育工作，就要抓住“兩個(gè)性”，即尊重個(gè)性，講求共性。

職工對(duì)有些方針、政策的認(rèn)識(shí)存有差異是可以理解的，企業(yè)應(yīng)當(dāng)尊重個(gè)別職工的認(rèn)識(shí)看法，但是尊重并不代表認(rèn)同，工會(huì)要牢牢掌握宣傳教育的話語(yǔ)權(quán)，對(duì)這些差異進(jìn)行收集，分析差異產(chǎn)生的原因、背景。要針對(duì)不同對(duì)象，采取對(duì)話的方式方法進(jìn)行啟發(fā)和教育，要了解和掌握每個(gè)職工的特點(diǎn)和心理承受能力，采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，與職工進(jìn)行溝通交流，以人為本地站在對(duì)方的角度去考慮問(wèn)題，耐心細(xì)致地引導(dǎo)職工把目光放寬放遠(yuǎn)，以大局為重，以整體為重，化解職工心中的差異，讓職工心悅誠(chéng)服地接受正確的觀點(diǎn)主張。與此同時(shí)，要善于將不同職工的不同思想觀點(diǎn)加以歸納總結(jié)和提煉，巧妙地添加“輔助線”，以無(wú)可辯駁的事實(shí)根據(jù)，去偽存真，向職工講清楚說(shuō)明白，提升職工的辨識(shí)能力，贏得職工群眾的信任，形成強(qiáng)大的共性“磁場(chǎng)”，匯集向上向善的力量。

三、深入基層，貼近職工，注重宣傳教育的實(shí)效性

服務(wù)職工，維護(hù)職工群眾利益是工會(huì)宣傳教育工作的根本立足點(diǎn)。工會(huì)工作人員要定期到基層單位走訪調(diào)研，與職工群眾直接對(duì)話，了解掌握職工所思所想、所盼所慮，把職工的情緒作為“第一信號(hào)”，把職工的呼聲作為“第一選擇”，把職工的要求作為“第一考慮”，及時(shí)把職工的思想動(dòng)態(tài)信息傳達(dá)給上級(jí)有關(guān)部門。對(duì)職工提出的熱點(diǎn)難點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題要有回音有答復(fù)，向職工擺實(shí)事講道理，解疑答惑，既要正面引導(dǎo)又不回避矛盾。把解決職工思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，努力在服務(wù)職工、關(guān)愛職工中增強(qiáng)職工對(duì)企業(yè)的理解、忠誠(chéng)和熱愛。要擴(kuò)大宣傳教育的覆蓋面，建立立體式宣傳教育機(jī)制，將宣傳教育工作的觸角延伸到企業(yè)的每一個(gè)角落，做到有人的地方就有宣傳教育，真正使宣傳教育工作貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。要多方位開展職工心理疏導(dǎo)活動(dòng)，邀請(qǐng)心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士定期舉辦心理講座和沙龍，開設(shè)心理健康咨詢熱線，開展職工心理“理療”活動(dòng)，建立職工心理健康檔案，引入“心理幫助計(jì)劃”，解決職工心理困惑，塑造職工積極向上的陽(yáng)光心態(tài)。

另外，工會(huì)的宣傳教育工作要與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理形成聯(lián)動(dòng)，建立與行政部門信息共享平臺(tái)，全面掌握企業(yè)每一階段工作的要點(diǎn)和重點(diǎn)，提前做好宣傳教育預(yù)案，做到宣傳教育工作與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理同布置、同安排。針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中出現(xiàn)的難題，制定“新、短、活、實(shí)”宣傳教育活動(dòng)方案，為每一階段重點(diǎn)工作任務(wù)如期完成加油鼓勁。要深化先進(jìn)典型培養(yǎng)選樹工作，采取“長(zhǎng)線選樹”和“短線選樹”相結(jié)合的方式，挖掘培養(yǎng)體現(xiàn)企業(yè)先進(jìn)文化特色的新典型，塑造形象品牌，特別關(guān)注和培養(yǎng)基層單位的先進(jìn)典型，持續(xù)推進(jìn)典型選樹工作的制度化、規(guī)范化，增強(qiáng)典型的影響力和輻射力。

工會(huì)宣傳教育工作承載著教育職工、激勵(lì)職工的特殊作用。作為職工的“娘家人”，有責(zé)任有義務(wù)通過(guò)宣傳教育，不斷激發(fā)職工群眾的聰明才智，維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，大力營(yíng)造“人人以企業(yè)為重，企業(yè)以人人為榮”的良好氛圍，在促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)職工個(gè)人的人生價(jià)值。