【摘 要】推行素質(zhì)教育和新課改之后，老師在進行小學(xué)語文教學(xué)的時候，思想觀念有了一定的變化，不僅重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)以及能力提高也更加地重視。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 素質(zhì) 能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0128-01

隨著社會的發(fā)展，社會對人才的要求不斷增加，越來越重視人才的能力和素質(zhì)，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，老師在教學(xué)的時候必須重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力和綜合素質(zhì)。小學(xué)是教育的最基礎(chǔ)階段，這個時期的能力和素質(zhì)培養(yǎng)到位，能夠給學(xué)生將來的發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)，所以，在進行小學(xué)語文教學(xué)的時候，老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，做好引導(dǎo)。

一 重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

思維能力對學(xué)生將來的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用，老師要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，并保證其有效性。

1.給予學(xué)生自由表達的機會

學(xué)生在進行小學(xué)語文學(xué)習(xí)的時候，老師應(yīng)該鼓勵其說出自己的觀點，老師在進行判定的時候，不應(yīng)該僅僅依靠所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是重視學(xué)生的表達是否明晰，運用的論證是否嚴(yán)密，選取的例子是否妥當(dāng)。對于相同的問題，學(xué)生可以從各個角度出發(fā)，說出自己的答案。老師應(yīng)該給學(xué)生足夠的自由度，讓其進行表達，老師應(yīng)該重視語言運用是否規(guī)范，層次性以及邏輯性是否完整，其過程應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)和完善的。給學(xué)生足夠的話語權(quán)，絕對不能因為學(xué)生的想法是錯誤的便橫加訓(xùn)斥，這樣學(xué)生的思維能力才能夠提高。

2.尊重學(xué)生的個性

每個學(xué)生的個性各不相同，老師應(yīng)該組織學(xué)生走進大自然，給學(xué)生自主選擇的權(quán)力，讓學(xué)生進行表達，學(xué)生查資料和選擇閱讀文章的時候，老師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到老師的尊重，學(xué)習(xí)的時候，積極性也會有一定的提高。

3.重視實證

在進行閱讀的時候，老師可以選擇一些和文物古跡有關(guān)的文章，如學(xué)習(xí)《長城》之后，讓學(xué)生觀看一些關(guān)于長城的宣傳片，學(xué)生有身臨其境的感受，并發(fā)散思維進行想象，提高學(xué)生的思維能力。

此外，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的時候，還可以用探究式學(xué)習(xí)方式、鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新等方式。

二 重視學(xué)生表達能力的培養(yǎng)

小學(xué)生年齡比較小，這個時期是學(xué)生語言發(fā)展的最好時期，學(xué)生記憶力比較好、模擬能力強，但是悟性卻比較差。老師在進行小學(xué)語文教學(xué)的時候，要根據(jù)學(xué)生的特點揚長避短，利用學(xué)生的優(yōu)勢，對學(xué)生進行語言訓(xùn)練。如教學(xué)寫景類的文章時，先讓學(xué)生口頭表達身邊的景色，并給予表達的學(xué)生一定的表揚和鼓勵。長此以往，不但能收到良好的教學(xué)效果，學(xué)生的口頭表達能力也會有明顯的提高。

三 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)非常重要，直接影響到其他科目的學(xué)習(xí)，老師必須重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

1.利用小學(xué)生的好奇心，提高閱讀興趣

小學(xué)生好奇心比較強，老師要進行閱讀導(dǎo)語的設(shè)計，將學(xué)生對閱讀的興趣激發(fā)出來。在進行閱讀引導(dǎo)的時候，老師可根據(jù)閱讀的內(nèi)容講一些小故事，在有懸念的地方停止，讓學(xué)生通過閱讀自己尋找答案，以此激發(fā)閱讀的興趣。

2.選擇合適的讀物

讓小學(xué)生進行課外閱讀對其成長的好處非常多，孩子年齡比較小，心靈比較純粹，老師應(yīng)該選擇好的閱讀作品不斷地豐富學(xué)生的情感。通過閱讀，學(xué)生的情感會更加的豐富。

四 重視學(xué)生綜合能力的提高

老師在進行教學(xué)的時候，應(yīng)該打破課本和課堂對學(xué)生的局限，將教學(xué)和生活相結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

要想提高學(xué)生感性方面的認(rèn)識，提高學(xué)生的勞動觀念，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進田地，教學(xué)生灌溉和除草。在學(xué)生勞動結(jié)束之后，老師還可以讓學(xué)生描寫和勞動有關(guān)的作文，這樣學(xué)生寫作文的時候，有真情實感，這種方式不但能夠提高學(xué)生的感性認(rèn)識，還會提高學(xué)生的作文寫作能力。

此外，老師還可以讓學(xué)生參與到春游建議書寫作和?；盏脑O(shè)計中，學(xué)生在寫作和設(shè)計的過程中自身的知識也會有一定的增長，自主合作的能力也會提高。

五 結(jié)束語

學(xué)生的能力和素質(zhì)提高在現(xiàn)代社會生活愈加重要。老師在進行小學(xué)語文教學(xué)的時候必須真正地認(rèn)識到其重要性，采取多種措施和手段，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，讓其將來更好地學(xué)習(xí)和工作，成為一個有用的人才。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕