【摘 要】隨著高校圖書(shū)館管理模式的不斷創(chuàng)新完善，很多高校圖書(shū)館由過(guò)去的封閉式或半封閉式圖書(shū)管理轉(zhuǎn)為了電子閱讀或開(kāi)架閱讀的管理模式。這種館藏、借閱、閱讀一體化的高校圖書(shū)管理模式不僅充分展現(xiàn)了圖書(shū)館藏量，還提升了圖書(shū)的利用價(jià)值，讓高校的圖書(shū)配置能有效地利用起來(lái)，真正發(fā)揮高校圖書(shū)館對(duì)于教學(xué)、科研的輔助作用。

【關(guān)鍵詞】高校 開(kāi)放式圖書(shū)館 管理 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）20-0054-01

一 當(dāng)前高校開(kāi)放式圖書(shū)館管理中存在的問(wèn)題

1.圖書(shū)亂放的問(wèn)題

高校圖書(shū)館實(shí)行開(kāi)放式閱讀、借閱的方式后，一般學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館內(nèi)都會(huì)想立刻找到自己需要的圖書(shū)。盡管圖書(shū)管理員在書(shū)架上進(jìn)行了分類，也寫(xiě)了標(biāo)號(hào)，但面對(duì)龐雜的館藏，要想找到想要的那本書(shū)還是不容易的，尤其是學(xué)生存在著隨意地抽取，再放回，導(dǎo)致了書(shū)架被擺亂的情況。

2.學(xué)生損壞圖書(shū)的問(wèn)題

由于借閱的學(xué)生非常多，加上找書(shū)時(shí)可能存在亂翻、隨意丟棄的問(wèn)題，導(dǎo)致圖書(shū)的磨損增加。有些可能進(jìn)入館藏沒(méi)多久就出現(xiàn)了掉頁(yè)、條形碼被磨掉的情況，雖然事后進(jìn)行了處理和修補(bǔ)，但由于高校采取了開(kāi)放式借閱，學(xué)生可以隨意從館藏中挑選圖書(shū)，就加重了圖書(shū)的損害率。有些學(xué)生亂插、亂放圖書(shū)的現(xiàn)狀更加嚴(yán)重，還有些學(xué)生為了收藏自己喜歡的圖片和文字，就隨意撕下圖書(shū)的頁(yè)面，對(duì)圖書(shū)損害嚴(yán)重。

3.偷盜圖書(shū)的問(wèn)題

高校圖書(shū)館有著豐富的館藏，學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的圖書(shū)可以不需要花錢就可以閱讀，但有些學(xué)生出于喜愛(ài)圖書(shū)的原因，就想私自留存，于是就趁管理人員不注意，將圖書(shū)的條形碼撕下，然后將圖書(shū)偷出借閱室。而高校圖書(shū)館有些購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)一般都是造價(jià)高、時(shí)代新，且較為學(xué)生感興趣的圖書(shū)，基本沒(méi)有復(fù)本，還有一些是珍貴館藏，一旦被學(xué)生偷盜，就會(huì)給高校圖書(shū)館帶來(lái)?yè)p失。

4.秩序混亂

高校圖書(shū)館運(yùn)用開(kāi)放式借閱的方式，讓學(xué)生在有需要的時(shí)候進(jìn)入圖書(shū)館，給了他們更多更自由的空間，但有些學(xué)生沒(méi)有重視學(xué)校圖書(shū)館的內(nèi)部管理制度，在館內(nèi)隨意走動(dòng)，說(shuō)話聲音大，甚至大聲接打電話，擾亂了圖書(shū)館的秩序，也影響到其他同學(xué)。

二 解決高校開(kāi)放式圖書(shū)館管理問(wèn)題的策略

1.及時(shí)調(diào)整、整理書(shū)架

高校開(kāi)放式圖書(shū)館管理員應(yīng)做到眼勤、手勤、腳勤，對(duì)學(xué)生亂放亂擺的圖書(shū)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，將圖書(shū)放到應(yīng)有的位置，完善圖書(shū)館的管理規(guī)定，督促學(xué)生在閱讀完圖書(shū)后不可以將圖書(shū)隨意擺放，或隨意碼回，要按照?qǐng)D書(shū)上面貼的標(biāo)號(hào)正確擺回，或放置到圖書(shū)管理員指定的圖書(shū)擺放車上，然后再由圖書(shū)管理員進(jìn)行整理。避免學(xué)生對(duì)圖書(shū)借閱的盲目性，培養(yǎng)學(xué)生文明借閱圖書(shū)的習(xí)慣，形成良好的高校圖書(shū)借閱規(guī)范。

2.加強(qiáng)對(duì)新生的入館教育

在大一新生入學(xué)初，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)館管理的教育，主要可以分成兩個(gè)方面：（1）告知學(xué)生合理運(yùn)用圖書(shū)館的方法，并發(fā)放學(xué)校圖書(shū)館管理規(guī)定的小冊(cè)子，讓學(xué)生了解圖書(shū)館的館藏情況，以及圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)分類和排架方式，講解排架的基本知識(shí)。（2）要以班級(jí)小組為單位讓新生參與圖書(shū)館的管理工作，讓學(xué)生體會(huì)到圖書(shū)貨架管理人員的辛苦，并在此過(guò)程中熟悉館藏圖書(shū)的情況，以及圖書(shū)陳列、編碼的情況，通過(guò)親身經(jīng)歷，學(xué)生就會(huì)更加熱愛(ài)圖書(shū)館，幫助他們形成良好的借閱圖書(shū)習(xí)慣，避免錯(cuò)亂架的發(fā)生。

3.教會(huì)學(xué)生怎樣使用檢索機(jī)

學(xué)生檢索出來(lái)的書(shū)目信息中包含了題名、責(zé)任者、出版項(xiàng)、索取號(hào)等。還可以查到該書(shū)的詳細(xì)信息，包括條碼號(hào)、狀態(tài)、館藏地點(diǎn)、是否配磁帶光盤等；可以進(jìn)行個(gè)人借閱情況和館藏書(shū)目的查詢；可以查看學(xué)生當(dāng)前的借閱、預(yù)約情況，如所借書(shū)的借與還的日期、書(shū)名等；可以查看自己在圖書(shū)館以往的借閱、預(yù)約情況，從而對(duì)自己的借閱信息一目了然。

4.提高館員的素質(zhì)

高校圖書(shū)館員要通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身文化、思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，克服自卑心理，樹(shù)立自信心，熱愛(ài)圖書(shū)館事業(yè)，有事業(yè)心、責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，堅(jiān)持使用文明禮貌的語(yǔ)言，以主動(dòng)熱情的態(tài)度為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

5.完善計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)

學(xué)?？梢耘鋫潆p頻顯示的借閱系統(tǒng)，學(xué)生在借還圖書(shū)時(shí)，可瀏覽到電腦屏幕上顯示的書(shū)名、條碼號(hào)、證件號(hào)及姓名是否與本人相符，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)與工作人員溝通，最大限度地避免圖書(shū)開(kāi)架借閱后出現(xiàn)錯(cuò)借和漏還的現(xiàn)象。

三 結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前高校圖書(shū)館的開(kāi)放式閱讀、借書(shū)方式符合現(xiàn)代化高校管理的需求，對(duì)高校的可持續(xù)發(fā)展有重要作用，但開(kāi)放式圖書(shū)館也存在著一些問(wèn)題，只有圖書(shū)管理員充分、及時(shí)做好圖書(shū)整理工作，加強(qiáng)對(duì)新生的入館教育，提升管理員的素質(zhì)，再充分結(jié)合計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，相信通過(guò)管理方法的不斷完善，高校圖書(shū)館開(kāi)放式管理模式就能更加完善，真正促進(jìn)高校健康穩(wěn)定發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕