【摘 要】新疆高職德育活動(dòng)課是一門面向全體學(xué)生的必修課，它以解決學(xué)生思想實(shí)際問題為中心。本文以開展德育活動(dòng)課最早、效果最突出的新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析了目前新疆高職院校德育課的現(xiàn)狀及問題，并提出了解決方法，以期能給新疆其他高職院校開展德育活動(dòng)課提供一定的參考，充分發(fā)揮高職德育活動(dòng)課在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

【關(guān)鍵詞】新疆高職院校 德育活動(dòng)課 現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）20-0006-02

為使高職德育形成全員育人合力、把主陣地和主渠道有機(jī)結(jié)合起來、創(chuàng)造一種學(xué)生喜聞樂見、能廣泛參與的教育模式。新疆大部分高職院校進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐。新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為全國(guó)首批28所示范性高等職業(yè)院校，一直引領(lǐng)新疆高等職業(yè)教育的發(fā)展，在不斷實(shí)踐的過程中探索出了一種新的高職日常思想政治教育模式——高職德育活動(dòng)課。新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展德育活動(dòng)課時(shí)間最長(zhǎng)、效果最突出，因此新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定的代表性，本文就圍繞新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的德育課活動(dòng)展開。

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將日常教育課程化、課程教育專題化、專題教育生活化，使日常思想政治教育規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。德育活動(dòng)課貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的全過程，將課堂延伸到校園生活、崗位、企業(yè)、社會(huì)。使校園、企業(yè)、家庭、社會(huì)都成為育人的重要場(chǎng)所，它突出體現(xiàn)了職業(yè)教育在實(shí)踐中育人，教、學(xué)、做合一，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)的德育規(guī)律，是一門教會(huì)學(xué)生做人的思想品德養(yǎng)成課程。

一 總體情況

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有277個(gè)班級(jí)，在校班級(jí)215個(gè)，其中高職班162個(gè)、中職班43個(gè)、在外實(shí)習(xí)班級(jí)62個(gè)，每個(gè)班級(jí)配有一名班主任。每周三下午為學(xué)院德育活動(dòng)課開展時(shí)間，學(xué)院德育活動(dòng)課工作主要由團(tuán)委負(fù)責(zé)，各分院、班級(jí)負(fù)責(zé)德育活動(dòng)課的具體實(shí)施。每個(gè)班在德育活動(dòng)課實(shí)施前，主管副院長(zhǎng)對(duì)其德育教案進(jìn)行審核簽字。《高職德育活動(dòng)讀本》是學(xué)院開展德育活動(dòng)課的使用教材，該教材根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的思想、心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地、有計(jì)劃地開展主題德育活動(dòng)，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、思想品德形成規(guī)律和職業(yè)教育規(guī)律，使學(xué)生能夠在實(shí)踐與體驗(yàn)之中實(shí)現(xiàn)“知行”統(tǒng)一，使德育更加貼近學(xué)生生活實(shí)際、貼近職業(yè)教育實(shí)際、貼近學(xué)生思想實(shí)際，增強(qiáng)了德育的實(shí)效性和針對(duì)性。

《高職德育活動(dòng)讀本》共有16個(gè)專題，每學(xué)期4個(gè)專題，每月一個(gè)專題，由傳統(tǒng)的說教形式變?yōu)楝F(xiàn)在的以學(xué)生為中心、實(shí)踐為中心、體驗(yàn)為中心的教學(xué)模式，所有學(xué)生全程參與德育活動(dòng)課的組織與實(shí)施，德育活動(dòng)課做到“月月有主題、周周有活動(dòng)、天天有體會(huì)”。

1.高職一年級(jí)的目標(biāo)與內(nèi)容

高職一年級(jí)德育活動(dòng)以職業(yè)意識(shí)和基本道德行為規(guī)范養(yǎng)成為主線，主要通過思想政治理論教育、各課程教育教學(xué)、黨團(tuán)組織、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)教育；進(jìn)行對(duì)人生目標(biāo)和未來職業(yè)崗位深入思考的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)教育；開展愛祖國(guó)、愛專業(yè)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛同學(xué)的愛國(guó)主義教育；開展適應(yīng)高職生思想、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法的心理調(diào)節(jié)教育；開展自覺遵守社會(huì)公德、家庭美德和遵紀(jì)守法的基本素質(zhì)教育。一年級(jí)8個(gè)專題：步入高職、助我成長(zhǎng)；走進(jìn)軍營(yíng)、磨煉意志；誠(chéng)實(shí)守信、做人為本；熱愛祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)；融入職場(chǎng)、規(guī)劃人生；知榮明恥、知行合一；民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧；感恩于心、回報(bào)于行。

2.高職二年級(jí)的目標(biāo)與內(nèi)容

高職二年級(jí)德育以健康職業(yè)人格塑造為主線，通過在專業(yè)技術(shù)技能學(xué)習(xí)的過程中，開展進(jìn)一步堅(jiān)定職業(yè)選擇，完善職業(yè)生涯設(shè)計(jì)規(guī)劃的教育；深入進(jìn)行職業(yè)理想和職業(yè)素質(zhì)教育，開展誠(chéng)實(shí)守信和團(tuán)結(jié)合作教育；開展以提高綜合素質(zhì)為核心，職業(yè)能力為重點(diǎn)的教育；開展注重社會(huì)實(shí)踐和開拓創(chuàng)新能力的教育，開展職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成和責(zé)任意識(shí)的教育。二年級(jí)8個(gè)專題：辛勤勞動(dòng)、艱苦奮斗；盡忠職守、愛崗奉獻(xiàn)；團(tuán)隊(duì)精神、成就大業(yè)；勇于實(shí)踐、服務(wù)人民；科學(xué)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)；勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)??；民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧；感恩于心、回報(bào)于行。

3.高職三年級(jí)的目標(biāo)與內(nèi)容

高職三年級(jí)德育以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展為主線，結(jié)合學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)、見習(xí)、實(shí)踐，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀、就業(yè)觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)的意識(shí)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中，開展練就過硬的專業(yè)技能，服務(wù)社會(huì)意識(shí)的教育，教育學(xué)生不斷提升自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力。各分院也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活安排學(xué)生的德育活動(dòng)課內(nèi)容。三年級(jí)2個(gè)專題：就業(yè)創(chuàng)業(yè)、能力為本；志存高遠(yuǎn)、平凡做起。

二 主要做法

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職德育活動(dòng)課貼近高職院校學(xué)生實(shí)際，努力在教學(xué)理念上體現(xiàn)針對(duì)性，在課程定位上體現(xiàn)養(yǎng)成性，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)職業(yè)性，在教育方式上體現(xiàn)實(shí)踐性，在教學(xué)過程上體現(xiàn)體驗(yàn)性，在學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)探究性，在考核方式上體現(xiàn)知行統(tǒng)一性。

第一，成立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)構(gòu)，培育一批高素質(zhì)的教師，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，年終進(jìn)行考核，實(shí)驗(yàn)效果與科室及個(gè)人獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)院每年對(duì)德育活動(dòng)課開展效果較好的分院、班級(jí)和師生進(jìn)行表彰。

第二，全院開展高職德育活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)，將德育活動(dòng)課作為高職學(xué)生的必修課列入教學(xué)計(jì)劃，從時(shí)間、教師、教材、管理、考核等方面予以保證。每周2課時(shí)，每學(xué)期不少于30學(xué)時(shí)，人手一本德育讀本。

第三，遵循高職生思想政治教育特點(diǎn)和高職學(xué)生的成長(zhǎng)成才規(guī)律，設(shè)計(jì)專題教育活動(dòng)內(nèi)容模塊，每個(gè)模塊以解決學(xué)生思想實(shí)際問題為中心，以課堂德育活動(dòng)為紐帶，貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活全過程，學(xué)生將自己在校園學(xué)習(xí)生活、企業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等領(lǐng)域遇到的思想問題帶進(jìn)課堂交流、探究。德育活動(dòng)課一個(gè)月開展一個(gè)專題。從2012年開始，德育活動(dòng)課的教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的改變，由原來傳統(tǒng)的說、唱、跳等形式，改為現(xiàn)在的以學(xué)生、實(shí)踐、體驗(yàn)為主。具體來說，第一周設(shè)計(jì)方案、調(diào)研分析、找出問題；第二周實(shí)踐行動(dòng)、以身作則、影響他人；第三周總結(jié)分析、撰寫報(bào)告、提出倡議（或可行性方案）；第四周匯報(bào)成果、交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)。

第四，學(xué)院制定德育活動(dòng)課實(shí)施意見，明確每月德育活動(dòng)課主題，每周安排進(jìn)班聽課。每學(xué)期組織骨干教師帶頭就德育活動(dòng)課如何更好地開展與廣大師生進(jìn)行交流，提高班主任的思想認(rèn)識(shí)和上好德育活動(dòng)課。

第五，學(xué)院每學(xué)期開展精品德育活動(dòng)課大賽，通過比賽的方式提高德育活動(dòng)課的實(shí)效性。各分院開展德育活動(dòng)課觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)班主任一學(xué)期觀摩兩次德育課（本院一次，其他分院一次），吸納他人好的做法，改進(jìn)自己的不足。

第六，開展德育活動(dòng)課資源庫建設(shè)。各分院把專題做成精品課，學(xué)院從教學(xué)經(jīng)費(fèi)給予每個(gè)專題資助經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)精品德育活動(dòng)課資源庫的建設(shè)。

三 突出成效

第一，通過德育活動(dòng)課的實(shí)踐，學(xué)生的自我教育能力得到了提高。德育活動(dòng)課突出人與人的雙向交流溝通、理解與合作，注重情感體驗(yàn)和道德體驗(yàn)的內(nèi)化。讓學(xué)生走出課堂，體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)職業(yè)崗位、體驗(yàn)人生，教育學(xué)生去感受、關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)某一事件、人物、事實(shí)、思想；讓學(xué)生在體驗(yàn)中受教育、體驗(yàn)中感悟、體驗(yàn)中養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)。

第二，德育活動(dòng)課的開展提高了班主任的素質(zhì)，一大批教師成了專業(yè)教學(xué)水平高、德育科研本領(lǐng)強(qiáng)的“雙強(qiáng)”教師。班主任大多數(shù)是專業(yè)教師，通過上高職德育活動(dòng)課，研究德育活動(dòng)課教育的規(guī)律，了解學(xué)生思想狀況、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，和學(xué)生一起探究、體驗(yàn)，在教育教學(xué)的全過程中肩負(fù)起育人的重任，形成了全員育人的良好局面。

第三，樹立了“教職員工在研究中工作，在工作中研究，學(xué)生在學(xué)習(xí)中研究，在研究中成長(zhǎng)”的理念，取得了一批德育科研成果。獲全國(guó)優(yōu)秀研究成果一、二、三等獎(jiǎng)30多項(xiàng)；有百余篇論文獲優(yōu)秀論文一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)院連續(xù)五年被評(píng)為“全國(guó)德育先進(jìn)學(xué)?！保B續(xù)多年被評(píng)為德育科研“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保皇谟枞珖?guó)“百所德育科研名?！狈Q號(hào)。

第四，2004年在全疆高職院校推廣實(shí)驗(yàn)，成效顯著。學(xué)院涌現(xiàn)出全國(guó)德育科研專家、全國(guó)德育科研名師，多名德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師。學(xué)院主持編著出版的《高職德育活動(dòng)讀本》，成為新疆高職院校開展德育活動(dòng)課的統(tǒng)一教材。2012年，學(xué)院開展高職德育活動(dòng)課主題教育改革得到省教育廳高度肯定，學(xué)院“月月有主題、周周有活動(dòng)，課課有體會(huì)”的日常思想政治教育新模式在全疆高職院校推開。

四 當(dāng)前存在的主要問題

1.部分班主任認(rèn)識(shí)不足

德育活動(dòng)課是學(xué)院首創(chuàng)的，是大學(xué)生思想政治教育的新模式、新途徑，到目前為止已有十余年的時(shí)間，一些老師還停留在以前德育活動(dòng)課吹、拉、彈、唱、跳的老模式上，雖然學(xué)院組織培訓(xùn)多次，但部分班主任對(duì)德育活動(dòng)課以學(xué)生為中心、以實(shí)踐為中心、以體驗(yàn)為中心，“新三中心”理念認(rèn)識(shí)不足。外聘教師和新教師以前沒有接觸過德育活動(dòng)課，也導(dǎo)致開展德育活動(dòng)課時(shí)無從下手，導(dǎo)致部分班級(jí)德育活動(dòng)課效果沒有達(dá)到最佳。

2.課時(shí)量與課時(shí)費(fèi)落實(shí)沒有整體到位

根據(jù)德育活動(dòng)課新模式，德育活動(dòng)課主要體現(xiàn)“月月有主題、周周有活動(dòng)、天天有體會(huì)”，德育課課時(shí)量明顯增加，學(xué)院層面相應(yīng)的課時(shí)費(fèi)配套方案還沒有完全統(tǒng)一落實(shí)，各分院發(fā)放的德育活動(dòng)課課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，一定時(shí)期內(nèi)存在部分教師上德育活動(dòng)課是在做貢獻(xiàn)的現(xiàn)象，某種程度上影響了教師上德育課的積極性。

3.個(gè)別主題設(shè)計(jì)不貼近學(xué)生實(shí)際

在開展德育活動(dòng)課中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生專業(yè)不同，興趣趨向多元，個(gè)別主題設(shè)計(jì)不能完全貼近學(xué)生實(shí)際。德育活動(dòng)課主題的思想和開展手段有待提高，對(duì)后期實(shí)效性的延伸重視不夠。

五 建議改進(jìn)措施

1.完善制度建設(shè)

出臺(tái)《落實(shí)學(xué)生德育活動(dòng)課制度》，主要從德育活動(dòng)課課時(shí)量如何計(jì)算、對(duì)班主任和學(xué)生如何考核、如何與教師職稱評(píng)定掛鉤、如何設(shè)計(jì)切合實(shí)際的活動(dòng)主題和解決活動(dòng)場(chǎng)地和時(shí)間問題方面著手制定。

2.定期開展德育活動(dòng)課技能大賽

學(xué)院每學(xué)期開展精品德育活動(dòng)課大賽一次，通過比賽的方式提高德育活動(dòng)課的實(shí)效性、教師和學(xué)生參與德育活動(dòng)課的積極性，以此方式促進(jìn)教師們對(duì)于德育活動(dòng)的交流和溝通，以促進(jìn)學(xué)院德育活動(dòng)課水平的整體提升。

3.加強(qiáng)教育德育課業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展德育觀摩課

對(duì)外聘教師和新教師進(jìn)行德育課培訓(xùn)，培訓(xùn)合格才能帶班開展德育活動(dòng)課。分院開展德育活動(dòng)課觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此吸納他人好的做法，改進(jìn)自己的不足。開展精品課巡展，讓更多師生享受到我校德育活動(dòng)課的最優(yōu)成果。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：高照〕