在有限的時(shí)間里，在特定的情境中，在高度緊張焦急的精神狀態(tài)下，能寫出一篇打動閱卷老師、獲得高分的文質(zhì)兼美的考場文章，實(shí)屬一件非常值得慶賀的事情。“思接千載，視通萬里”自然是達(dá)到了思路暢通無阻的最高境界，也是考場作文成功的最佳思維。但是，種種原因所致，往往快速作文時(shí)會出現(xiàn)思路阻塞、難以暢行的狀態(tài)。此時(shí)，應(yīng)從哪些方面下手，盡快進(jìn)入作文狀態(tài)呢？

首先，應(yīng)該盡快擺脫焦急狀態(tài)，進(jìn)入輕松愉悅環(huán)境，積極構(gòu)思。

考場作文，因?yàn)樘囟ōh(huán)境、特定時(shí)刻，又因?yàn)樽约簺]有經(jīng)歷過這種大場面，常常容易造成心情緊張、情緒焦急，從而致使思路往往容易阻塞，整個(gè)思維亂如一團(tuán)麻，此時(shí)是最難下筆的時(shí)候。高考，一次從未經(jīng)歷過的考驗(yàn)，一場眾人矚目的挑戰(zhàn)，致使很多考生自覺不自覺地陷入一種考前的恐懼狀態(tài)，而這勢必會影響考生的應(yīng)試心理。有的自怨自艾，悲觀失望，有的心里充斥著一些混亂甚至消極的雜念，嚴(yán)重的甚至想放棄高考。美國著名心理學(xué)家愛默生說過：“生動地把自己想象成失敗者，這就使你不能取勝；生動地把自己想象成勝利者，將帶來無法估量的成功。”所以，作文時(shí)，要增強(qiáng)自信，自我協(xié)作。自此，更應(yīng)該提醒自己，千千萬萬不能急于求成，一心想把作文寫好，反而更應(yīng)該盡快采取緊急措施，活動大腦，從腦倉庫中竭力尋求或回憶想象一些輕松愉快的情景，從而打開思路。此外，考生除了有自信外，還應(yīng)該學(xué)會理性地解決一切困難，盡快告別灰色情緒，走出考前的困境。

有科學(xué)研究表明，人腦中有一種叫多巴胺的激素，又名快樂激素，具有調(diào)節(jié)情緒的功能。當(dāng)你回憶愉快輕松的形象時(shí)，它可以使你注意力高度集中，思維積極性迅速提高，思路活躍。所以在大腦高度緊張之際，多去回想一些幽默輕松的材料，往往會促使自己靈感大發(fā)，從而有作文的強(qiáng)烈欲望。

近幾年的高考作文若多是材料作文或話題作文乃至命題作文，只要你認(rèn)真審題，根據(jù)命題的特點(diǎn)，確定一個(gè)主旨，然后去積極搜索準(zhǔn)備材料，安排好思路，便會水到渠成、順理成章寫出一篇考場作文。然而關(guān)鍵就在于此時(shí)往往因缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，臨場緊張，心理壓力大，結(jié)果冷汗陣陣，瞬間，大腦一片空白，連平時(shí)最基本的寫法，基本的材料也蕩然無存。此時(shí)，就更要保持冷靜，極力擺脫話題的束縛，丟開考試枷鎖的壓抑，而促使自己極力回憶一些讓人感到興奮或刺激或輕松愉悅的與話題有關(guān)無關(guān)的事實(shí)。如在構(gòu)思“假如記憶可以移植”這個(gè)作文題時(shí)，就可暫時(shí)拋棄話題的嚴(yán)肅性、科學(xué)性，而去想象記憶移植后會出現(xiàn)的一些可笑或可喜的片段，可以想象假如大作家王蒙的記憶移植給“我”，今天的高考作文便一定會妙筆生花；或?qū)⑿π勤w本山的記憶移植給“我”，又將會給人們帶來怎樣的快樂；或?qū)⑴ｎD的記憶移植給“我”，說不定又有新環(huán)境下的新牛頓定律的產(chǎn)生，那又是一個(gè)什么樣的情形呢？慢慢地，在輕松美好愉悅材料的暢想里，便會悄悄地進(jìn)入作文狀態(tài)，也就不會出現(xiàn)思路無法延生的苦境。

又如在構(gòu)思“遭遇挫折和放大挫折”一文時(shí)，也不要一味局限自己于“苦難挫折”之中，而更應(yīng)該去想到一個(gè)人成功后，鮮花掌聲會鋪天蓋地而來時(shí)的那種催人奮進(jìn)、讓人永遠(yuǎn)難以忘懷的快樂境界，不就慢慢地悟出了“不吃苦中苦，怎能人上人”，“沒有風(fēng)雨怎能見彩虹”的意境嗎？

其次，要及時(shí)“懸崖勒馬”，勇吃“回頭草”。避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)，從而促使自己更高效完成作文。

如果在思索中，思路突然中斷，此時(shí)應(yīng)該切忌浮躁，要及時(shí)扭轉(zhuǎn)方向，要“懸崖勒馬”，重新去審讀話題材料，捕捉寫作契機(jī)，敢吃“回頭草”。有些名列前茅的考生在高考中卻屢屢失利，有些實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)的運(yùn)動員在賽場上卻容易發(fā)揮異常。這是什么原因呢？實(shí)際上，“實(shí)力雄厚”“賽場失誤”的唯一解釋只能是心理素質(zhì)問題，即得失心過重。這也就是人們常說的由于缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)而導(dǎo)致競技場上失敗的“詹森效應(yīng)”。那么，如何走出“詹森效應(yīng)”的怪圈呢？因此要沉著冷靜，發(fā)揮潛能。

所以，在作文過程中，有些同學(xué)思索文章時(shí)，往往急于求成，不管三七二十一，拿到作文話題就下筆，自以為成竹在胸，哪知道寫著寫著，就不知所云了。結(jié)果思維就陷入凌亂不堪、迷迷糊糊之中，這真是心急吃不了熱豆腐。要認(rèn)清自己走入賽場的終極目的，克服恐懼感，平心靜氣地走出患得患失的陰影，正常地發(fā)揮自己的水平。

再者，應(yīng)該使思路由多元化向一元化轉(zhuǎn)化。

當(dāng)一拿到作文材料，便要思索，在此過程中，往往可以調(diào)動神經(jīng)細(xì)胞運(yùn)用“發(fā)散型”、“天馬行空型”的思維，天南地北，縱橫馳騁，可謂“胡思亂想”，這樣運(yùn)作下去，大腦中便會有不同角度的不同觀點(diǎn)鋪天蓋地，紛至沓來。此時(shí)，如果籠而統(tǒng)之，全部濃縮在自己800字的作文中，便會心血付諸東流。因?yàn)楦呖甲魑那屑扇骈_花、撒大網(wǎng)，而提倡以“點(diǎn)”為觸及點(diǎn)，去構(gòu)思、立意、作文。因此，在思維多元化的情形下，就要促使自己，集中精力，要有意識地聯(lián)系話題向一個(gè)方向思索，促使思維一元化，防止多主題、多思路影響作文得分。在觀點(diǎn)的篩選中，要獨(dú)具慧眼，選擇那些最具有生命力、最富有時(shí)代氣息、最能耳目一新、最具有人文氣息、最切合自身實(shí)際的、最有話說的觀點(diǎn)，那便是本次作文搏擊的方向。只要如此，思路才會暢通無阻，汩汩前行，才會避免作文中到一定地方突然又冒出一個(gè)新觀點(diǎn)來，于是停了，又去寫另一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)果寫著寫著，又不對了，又來了一個(gè)新觀點(diǎn)，又丟棄了，又來寫一個(gè)，如此，則像猴子掰包谷，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，結(jié)果兩手空空，從而使自己作文陷入困境之中。

最后，要快速進(jìn)入作文狀態(tài)，還得多聯(lián)想、回憶，尋找“似曾相識”來作為誘導(dǎo)基因。

作文是一個(gè)創(chuàng)新的過程，但也是一個(gè)繼承的過程，不理解基本掌握模式也無法去談作文有新意，有創(chuàng)意。拿到作文材料以及作文題目，可以認(rèn)真審讀分析，捕捉字里行間蘊(yùn)含的相關(guān)信息，一面理解消化，另一方面也要充分聯(lián)想回憶，是否有“似曾相識”之感。如此，則可以回憶、揣摩類似文體的立意、思路及有關(guān)材料，從而促使自己積極思維如何在此基礎(chǔ)上推陳出新，更上一層樓；如何巧妙引用與本次話題相關(guān)的材料乃至主旨？但借用的目的只是有助于自己思索，而不是讓自己去抄襲。這樣，便會更及時(shí)、更高效投入作文情境中。

誠然，各人有各人的思維習(xí)慣、寫作習(xí)性及作文妙方，因此，固然不可強(qiáng)求他人千篇一律，但針對學(xué)生平時(shí)作文拿到材料很難下筆的現(xiàn)狀，我想，也許會有一點(diǎn)啟示。