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        淺談音樂與其他學(xué)科結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)

        2014-04-29 00:00:00王藝
        數(shù)字化用戶 2014年10期

        【摘 要】音樂影響著我們的人生、生活、情緒等,在整個(gè)音樂欣賞教學(xué)過程中,音樂通常是與美術(shù)、舞蹈等緊密相連,但在音樂欣賞其中包含更多其他學(xué)科的知識(shí),比如語文、英語、歷史等,這些基礎(chǔ)上應(yīng)拓展教學(xué)思維,不僅豐富音樂的表現(xiàn)形式,而且能促使學(xué)生更深刻地理解音樂和感受音樂,開拓學(xué)生的音樂視野,發(fā)展學(xué)生的思維能力,通過音樂欣賞,提高學(xué)生的的綜合文化素質(zhì),促使我們的課堂更加豐富多彩。

        【關(guān)鍵詞】音樂和舞蹈 音樂和美術(shù) 音樂和語文 音樂和英語 音樂和歷史

        音樂欣賞是一門高雅的藝術(shù),也是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)課程。音樂本身旋律和節(jié)奏是可以用聽覺系統(tǒng)感受,但視覺畫面和內(nèi)容的語義卻是來源于其他知識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)充,綜合起來才能拓展學(xué)生廣闊的思維。在實(shí)際課堂教學(xué)中,靈活運(yùn)用各方面知識(shí),怎樣將音樂與我們的生活、美術(shù)、舞蹈、其他學(xué)科緊密相連,淺談個(gè)人對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新思維。

        音樂是我們生活當(dāng)中忠實(shí)的朋友,生活中沒有了音樂,也就沒有了色彩。優(yōu)美的旋律構(gòu)筑妙不可言的意境,讓我們的心緒恣意的流淌。在我們的生活中,許多情況下都需要用音樂的烘托來完成各種任務(wù)。比如:儀式音樂,包括閱兵式、婚禮儀式等。還有背景音樂,包括學(xué)校、商場(chǎng)、餐廳等場(chǎng)合的陪襯音樂。傳統(tǒng)的上課模式是直接播放音樂講解,為了課堂激發(fā)學(xué)生想象思維,可以使用倒敘法,播放各種生活場(chǎng)合的音樂,比如:《婚禮進(jìn)行曲》、《義勇軍進(jìn)行曲》等跟生活有關(guān)的歌曲,讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,根據(jù)視聽感覺猜測(cè)每首歌曲應(yīng)適合的場(chǎng)合,并講解其理由,不僅開拓了學(xué)生的思維,還激發(fā)了整個(gè)課堂活躍的氣氛。

        一、音樂和舞蹈結(jié)合

        音樂和舞蹈是血肉相連的伙伴,舞蹈離不開音樂,舞蹈從一產(chǎn)生起便和音樂結(jié)成了最緊密的聯(lián)系。舞蹈總是在音樂的伴奏下展示不同類型的動(dòng)作,音樂的節(jié)奏,又需要通過優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作來形象地展現(xiàn),通過舞蹈展示,提高學(xué)生的節(jié)奏感,激發(fā)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。學(xué)生如果單一的通過視頻欣賞民族民間舞,只能通過動(dòng)作和畫面辨別,怎么能讓學(xué)生將音樂和舞種結(jié)合,可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握少數(shù)民族歌曲的風(fēng)格,結(jié)合音樂向?qū)W生演示幾種民族民間舞,激發(fā)學(xué)生的興趣,隨之帶動(dòng)學(xué)生一起隨音樂舞動(dòng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。除此以外,可以給他們一個(gè)自由想象的空間,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,學(xué)生自由組織,演示不同的舞蹈。這樣不僅活躍了課堂氣氛,增加學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣,也豐富了舞蹈知識(shí)。

        二、音樂和美術(shù)結(jié)合

        好的音樂即是一幅美麗傾心的畫面,好的美術(shù)作品又宛如一支優(yōu)美的曲子, 兩者之間相輔相成,音樂善于表達(dá)感情,但很難對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行再現(xiàn),而美術(shù)卻充當(dāng)了從單純的音響到情感抒發(fā)過程的紐帶。我們同能通過對(duì)音樂的視聽感覺,想象各種情景的畫面,激發(fā)學(xué)生的情緒。在音樂欣賞教學(xué)過程中,多要以聽為主,但是圖畫和多媒體的運(yùn)動(dòng)時(shí)作為一個(gè)輔助的教學(xué)手段。對(duì)幫助學(xué)生理解音樂,感受音樂美,更好的表現(xiàn)音樂美是有很大幫助的。還可以創(chuàng)新?lián)Q位模式,課堂準(zhǔn)備圖紙和畫筆,播放情景音樂,引導(dǎo)學(xué)生去想象和聯(lián)想,讓學(xué)生通過音樂表達(dá)出來的意境,充分發(fā)揮想象力,簡(jiǎn)單的畫出和音樂相符的美術(shù)畫面,培養(yǎng)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們的思維。這種方式不僅發(fā)揮了個(gè)人的創(chuàng)新的思維,還提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)和積極性,達(dá)到兩全其美的境界。

        三、音樂和語文結(jié)合

        音樂離不開文學(xué)知識(shí),特別是音樂與詩(shī)歌相結(jié)合,在原始社會(huì)就已經(jīng)產(chǎn)生并發(fā)展了。在封建社會(huì)中,我國(guó)的歌曲藝術(shù)經(jīng)歷了詩(shī)經(jīng)、楚辭、絕律、詞、曲等不同的階段。很多歌曲的歌詞,直接采用了原詩(shī)。還有很多通俗歌曲是作曲家根據(jù)古代的詩(shī)詞創(chuàng)作而成,如《水調(diào)歌頭》等。在欣賞教學(xué)課程中,讓學(xué)生多朗誦幾遍歌詞,可以了解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。音樂與語文滲透,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,陶冶了學(xué)生的情操,提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。比如讓學(xué)生欣賞《月光曲》,其過程中,邊聽邊想象,同時(shí)配以畫面,更大限度的激發(fā)了學(xué)生的想象力,讓學(xué)生感受音樂的同時(shí),體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境,學(xué)習(xí)并掌握了語文的知識(shí),學(xué)生對(duì)貝多芬也有了一定程度的了解,也學(xué)會(huì)了怎樣欣賞音樂,怎樣理解音樂內(nèi)容的變化。無疑,學(xué)生已進(jìn)入到一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的、無限美妙的藝術(shù)境界,領(lǐng)略到了音樂和文學(xué)帶來的無窮魅力。

        四、音樂和英語結(jié)合

        音樂是一種世界通用的語言,它不分國(guó)別,以優(yōu)美的旋律征服每一個(gè)人的心。目前大部分學(xué)生喜歡聽英文歌曲,在音樂欣賞課程上,如果能將英文歌曲結(jié)合到課堂教學(xué)中,不僅陶冶了學(xué)生的情操,還帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)口語的內(nèi)在動(dòng)力。上課挑選有創(chuàng)作背景的國(guó)外歌曲,比如《We are the word》,先講解其作品的含義,即創(chuàng)作過程,是美國(guó)群星響應(yīng)聯(lián)合國(guó)在國(guó)際糧食年為非洲災(zāi)民義演的號(hào)召而創(chuàng)作的歌曲,由邁克爾杰克遜和萊昂里奇合作完成,然后將視頻和歌詞同時(shí)播放,帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌曲,感受世界無私的愛。學(xué)習(xí)結(jié)束后,分組進(jìn)行小合唱比賽,可以增加表演形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性,不僅學(xué)習(xí)了英語口語,同時(shí)也了解國(guó)外的藝術(shù)特點(diǎn),并豐富了國(guó)外的文化知識(shí)。

        五、音樂和歷史結(jié)合

        音樂作為一種藝術(shù)形式,可以在一定條件下給與人們力量,召喚人們不斷前進(jìn)。人是歷史發(fā)展的主體,人又創(chuàng)造了歷史。不同時(shí)期的音樂,不同的風(fēng)格,這與當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景有很大的關(guān)聯(lián)。比如:《黃河大合唱》,誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中歲慘烈的時(shí)期,中國(guó)人大半落入日軍手中,當(dāng)《黃河大合唱》一問世,就迅速傳遍大江南北,這樣一支曲在當(dāng)時(shí)確實(shí)鼓舞了全中國(guó)反法西斯的斗志和熱情,給與了全中華兒女信心,就像一支號(hào)角,帶領(lǐng)我們走上取得勝利的道路成為抗日救亡的精神號(hào)角。在教學(xué)中,我們注意把歷史各方面知識(shí)及音樂作品創(chuàng)作的歷史背景融入音樂欣賞教學(xué)中,這樣學(xué)生既掌握了音樂知識(shí)又鞏固了歷史知識(shí),而且能更好的理解音樂作品。

        在整個(gè)音樂欣賞教學(xué)過程中,一定注意把音樂與生活、及其他學(xué)科結(jié)合起來,不僅豐富了音樂藝術(shù)上的表現(xiàn)形式,而且對(duì)促使學(xué)生們更加深刻地感受和理解音樂,開拓了學(xué)生們的音樂視野,激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生們的音樂文化素質(zhì)和欣賞綜合能力有著非常重要的作用,同時(shí)也豐富并活躍了我們的課堂氛圍。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張宏宇.音樂欣賞[M].高等教育出版社,2012.

        作者簡(jiǎn)介:王藝,女,大連汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院,教師,本科,助講。

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