【摘 要】體育素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，良好的體育素質(zhì)使人受益終身，在實(shí)踐中如何形成高水平的體育教學(xué)一直是高校體育教師思考的重要問題，只有通過不斷地體育教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)與能力，才能適應(yīng)國(guó)家對(duì)新型人才的需求，不斷提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

【關(guān)鍵字】體育素質(zhì) 體育教學(xué)改革

大學(xué)體育教育屬于高等教育范疇，承擔(dān)著完成高等教育目標(biāo)的重要使命。在人才培養(yǎng)的通識(shí)教育平臺(tái)上，大學(xué)體育表現(xiàn)為四層意義。首先，大學(xué)體育有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康；其次，大學(xué)體育的教育過程是文化教育的過程，通過一系列的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和實(shí)踐，使學(xué)生受到相關(guān)體育文化的教育，提高綜合素質(zhì)；再次，通過一系列的體育教育活動(dòng)達(dá)到精神教育的目的，使學(xué)生的自信心、勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、合作協(xié)同等品質(zhì)得到完善；第四，培養(yǎng)與體育相關(guān)的應(yīng)用型人才。大學(xué)體育的重要目標(biāo)就是要教育學(xué)生做人，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。[1]而傳統(tǒng)的體育教學(xué)仍然停留在競(jìng)技項(xiàng)目的訓(xùn)練上，不僅不利于體育學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合培養(yǎng)，更難引起非體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，難以促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)。新時(shí)期，各個(gè)高校都對(duì)體育教學(xué)有新的要求，要求體育教學(xué)要不斷改革傳統(tǒng)體育教學(xué)法，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，努力形成高水平的體育教學(xué)。通過不斷實(shí)踐，我們認(rèn)為只有從體育教學(xué)改革入手，不斷改革體育教學(xué)方法，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣等多方面入手，才能有所收獲。

一、改革體育教學(xué)方法

體育教學(xué)改革由來已久，但真正運(yùn)用到實(shí)踐中，還是有很大難度。教學(xué)方法的改變受教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容的影響，只有正視教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容，才能對(duì)體育與教學(xué)方法改革有全面正確的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)體育教學(xué)法比較單一，很多教師采用“講解示范——學(xué)生練習(xí)——糾正錯(cuò)誤——學(xué)生再練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，[2]這種教學(xué)方法的好處在于能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的體育技能、培養(yǎng)體育素質(zhì)，但是很難激發(fā)全體學(xué)生的興趣，課堂氣氛不活躍，而且課堂學(xué)生眾多，不容易兼顧每個(gè)學(xué)生糾正動(dòng)作錯(cuò)誤，造成了教師累、學(xué)生累，但是教學(xué)效果不佳的情況，所以只有不斷改變教學(xué)方法，變簡(jiǎn)單機(jī)械的體育教學(xué)為靈活多變的體育教學(xué)，不再簡(jiǎn)單機(jī)械的教學(xué)生基礎(chǔ)的體育技能，可以根據(jù)學(xué)生興趣、程度來調(diào)整課程安排，可以根據(jù)學(xué)校相關(guān)硬件靈活多變地組織教學(xué)，在達(dá)到大的教學(xué)目標(biāo)下提高教師的自主性，吸引學(xué)生積極參與體育課程。具體實(shí)踐中，可以在開課之初，進(jìn)行問卷調(diào)查，可以在結(jié)合學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，最大程度提高學(xué)生參與的積極性，在我校開展的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)女生對(duì)于網(wǎng)球、乒乓球以及健美操的熱情較高，對(duì)籃球、足球等熱情不高，我們就根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)大或縮小了相關(guān)課程的設(shè)置，調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，男生除了對(duì)籃球、足球、排球等球類運(yùn)動(dòng)他熱情較高，還對(duì)一些新興運(yùn)動(dòng)比較感興趣，例如：花樣輪滑、雙截棍，我們就聘請(qǐng)專門的教師，增設(shè)了對(duì)應(yīng)的選修課程，實(shí)踐證明，變機(jī)械單一的教學(xué)方式為多樣的教學(xué)方式，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在改革體育教學(xué)方法時(shí)，必須要結(jié)合實(shí)際，結(jié)合體育課程的特點(diǎn)，以優(yōu)化體育教學(xué)為目的，爭(zhēng)取使體育教學(xué)合理有序開展。

二、不斷提高教師素質(zhì)

新時(shí)期對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的二元關(guān)系有新的要求，不僅要求教師教授知識(shí)、技能，更要求教師堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，做好引導(dǎo)工作，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為本。高校教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不僅是體育理論，更重要的體育教學(xué)法理論的不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論素養(yǎng)，此外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教師教學(xué)的驗(yàn)收、評(píng)價(jià)工作，從理論實(shí)踐兩方面入手，不斷提高高校體育教師的教學(xué)技能與理論素質(zhì)，為更好地培養(yǎng)高水平的體育人才以及形成高水平的體育教學(xué)打下基礎(chǔ)。

首先是理論方面。教師作為知識(shí)的傳授者，只有不斷充實(shí)自身，提高自身素質(zhì)才能跟上體育改革的腳步，理論學(xué)習(xí)方面，可以組織小組學(xué)習(xí)或者集體學(xué)習(xí)，從體育理論與教學(xué)理論著手，可以請(qǐng)教育學(xué)老師開設(shè)一些課程或者講座，不斷提高體育教師的教學(xué)理論修養(yǎng)。其次是實(shí)踐方面，要加強(qiáng)對(duì)體育教師教學(xué)技能的訓(xùn)練，可以組織一些體育教學(xué)檢查，結(jié)合學(xué)生建議意見，不斷提高教學(xué)技能，要進(jìn)行相應(yīng)的驗(yàn)收、評(píng)價(jià)工作。這就要求教師在實(shí)踐中切實(shí)轉(zhuǎn)變思想、改變教育方法，教師要做到以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ綄んw育學(xué)習(xí)過程中的奧妙，在教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)法。體育教師要尊重學(xué)生的人格與權(quán)力，與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，形成愉快的氣氛與情調(diào)，使學(xué)生在和諧“融洽”寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)鍛煉，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響其接受知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的效果，體育課程當(dāng)然也不例外，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在非體育專業(yè)學(xué)生身上，興趣起著更大的作用。通過對(duì)中文系、英語系的一系列跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣的該地直接影響了學(xué)習(xí)效果。例如排球課上，英語系一個(gè)班20人和中文系一個(gè)班20人組合成40人班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)同樣是以女生居多的班級(jí)，中文系女生興趣明顯比英語系的高，在期末測(cè)試時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)成績(jī)?cè)贐以上的70%是中文系同學(xué)，這就說明興趣對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)效果的影響。

當(dāng)然激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情有多種方式，可以結(jié)合學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的要求、從教學(xué)設(shè)置和教學(xué)方法上入手。在教學(xué)設(shè)置上和教學(xué)方法上，可以進(jìn)行一些有益的嘗試，例如，一學(xué)期25周中，可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，拿出1至2周組織體育專業(yè)和非體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多交流，促進(jìn)學(xué)生之間的體育學(xué)習(xí)交流，這樣可以照顧到所有學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一些教師注意不到的問題，此外還可以結(jié)合學(xué)校的硬件設(shè)施，組織觀看年度重要的體育比賽或者高校所在市的體育比賽等，提高學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生體育素質(zhì)。此外，教師應(yīng)該組織活躍的課堂，加強(qiáng)課堂的組織，活躍課堂氣氛，對(duì)于順利完成體育教學(xué)內(nèi)容具有重要意義，為了活躍活躍課堂氣氛，教師可以適當(dāng)組織一些課堂游戲和課堂比賽，例如，在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生熱情不高的時(shí)候，可以以“貼燒餅”、“接力跑”等游戲替代熱身運(yùn)用，提高學(xué)生興趣。在高校體育教學(xué)改革中，只有不斷改革教學(xué)方法、提高教師素質(zhì)與能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能逐漸形成高水平的高校體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱慧芳 蔡皿.通識(shí)教育視野下的大學(xué)體育教學(xué)改革[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2011年10月.

[2]曉 梅.新形勢(shì)下我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)改革的發(fā)展對(duì)策研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012年6月.