百年大計(jì)，教育是根本； 教育大計(jì)，教師為關(guān)鍵。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育。

一、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提

“教人先正己”。教師的基本素質(zhì)滲透在全部教育教學(xué)過程中，它將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如加里寧所說：教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣那樣地影響全體學(xué)生”。“學(xué)校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是楷模”。從某種意義上說，推進(jìn)素質(zhì)教育，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程。堅(jiān)持記學(xué)習(xí)筆記，以起到規(guī)范教育行為，充分調(diào)動(dòng)其內(nèi)在積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的作用。加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，使教師具備良好的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)。樹立“學(xué)校為教師創(chuàng)造環(huán)境，教師為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值”的理念，創(chuàng)造“人人想干事，人人能干事，人人干成事”的工作環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵

讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，老師吸取新的信息，就必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。同時(shí)開展青年教師“六個(gè)一”基本功比賽：普通話、一手好字、一堂好課、電腦課件制作、一篇教學(xué)反思、一堂說課。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)案例；制作一個(gè)合格的多媒體課件；上好一堂學(xué)生滿意的課；寫出一篇內(nèi)容豐富的教學(xué)論文，堅(jiān)持自練、培訓(xùn)、教研、比賽、展示五位一體的原則。通過開展青年教師“六個(gè)一”基本功比賽等一系列活動(dòng)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平

鼓勵(lì)提高教師學(xué)歷水平，大力支持教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進(jìn)修。鼓勵(lì)教師通過在職自學(xué)、進(jìn)修實(shí)現(xiàn)在職教師的學(xué)歷水平和教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，按計(jì)劃對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系，使全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)抓緊抓好。

四、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)骨干教師，發(fā)揮骨干教師輻射作用。優(yōu)先安排骨干教師參加各種培訓(xùn)（外出聽課、參加研討會(huì)等），創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師發(fā)揮作用，開展以啟發(fā)式教學(xué)為主的“有效課堂教學(xué)行為探索”骨干教師論壇系列活動(dòng)。（上示范課、評(píng)課、進(jìn)行教材分析、作專題講座等），使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享，充分發(fā)揮其示范作用和提高影響力。建立校級(jí)骨干教師評(píng)比制度，每學(xué)年上一節(jié)示范課、出一份高水平的試題、寫一篇高水平的論文等。加大骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)的力度，使骨干教師脫穎而出。

教師自身素質(zhì)是決定教學(xué)成敗的基礎(chǔ)，但是如何把課堂變成學(xué)生們“知識(shí)的超市，生命的海洋”，使得教師快樂地教，學(xué)生快樂地學(xué)也是很重要的一個(gè)方面。傳統(tǒng)課堂是教師牽著學(xué)生走，而高效課堂是教師放手讓學(xué)生自己跑著走；教學(xué)是什么？就是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)。高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲、超常提高、超常進(jìn)步。

要想課堂變得高效，首先教師一定要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。對(duì)學(xué)生要多欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長(zhǎng)起來，壯大起來。要想課堂變得高效，教師還要對(duì)課堂一定要有創(chuàng)新。啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑，有理有趣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。運(yùn)用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。要想課堂變得高效，教師更需要營(yíng)造良好的課堂氛圍。讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判摹４藭r(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。同時(shí)學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。

在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題。而作為教育的組織者，教師其自身素質(zhì)的提高、教師隊(duì)伍的建設(shè)也是很重要的一個(gè)方面，這二者是相輔相成的關(guān)系。