關(guān)鍵詞：中職<<汽車底盤構(gòu)造與維修>>互動教學(xué)

授課班級：12汽車運用（9）

學(xué)情分析：

學(xué)情分析是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，沒有學(xué)情分析的教學(xué)目標(biāo)往往是空中樓閣，因為只有真正的了解了學(xué)生， 了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能知已知彼，設(shè)計出適合本班學(xué)生的教學(xué)目標(biāo).中普遍中職學(xué)生的智商較高，情商較低；個性強，但與人協(xié)調(diào)弱；動手能力強，但不善于思考；自尊心強，約束能力弱；有熱心，但缺乏耐心。根據(jù)以上的分析，確定具體的教學(xué)目標(biāo)。

授課時間：2012年秋季學(xué)期

授課教材：<<汽車底盤構(gòu)造與維修>>

教材分析：<<汽車底盤構(gòu)造與維修>>是汽車運用與維修專業(yè)核心課程之一，本課程所使用教材為職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材---理實一體化教材。本教材共分十一章節(jié)，教材充分體現(xiàn)了理實一體教學(xué)模式，在構(gòu)建知識體系中，能夠使學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生打下堅實的汽車專業(yè)基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容地位分析：本節(jié)課是在了解了汽車傳動系統(tǒng)的基礎(chǔ)后，所要認(rèn)識的汽車傳動系統(tǒng)的第一個總成.在此之前學(xué)生已具備了一定的專業(yè)知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對日后的診斷與排除離合器的故障奠定了堅實的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用.

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和中職學(xué)生的實際知識水平，依據(jù)教學(xué)大綱的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo).

知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握離合器的結(jié)構(gòu)組成、作用、類型、性能要求及其工作原理.

技能目標(biāo)： 使學(xué)生熟練診斷與排除離合器的故障，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和解決問題的

情感目標(biāo)： 使學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)， 養(yǎng)成安全操作及團隊協(xié)助習(xí)慣，培養(yǎng)并加強學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的意識.

教學(xué)方法：問題討論法、演示教學(xué)法、實訓(xùn)操作法、案例討論法。

問題討論法：在教學(xué)過程中通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論學(xué)習(xí)，

演示教學(xué)法：在專業(yè)課教學(xué)中，利用課件的動態(tài)效果，使其趣味化、形象直觀的幫助學(xué)生更好的理解知識。

實訓(xùn)操作法：在教學(xué)中根據(jù)需要進行拆裝，更加深學(xué)生的理解，加強技能訓(xùn)練能力。

分層教學(xué)法：在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實行分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅。

案例討論法：通過實例，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的方法，進一步提高學(xué)生的學(xué)生興趣。

老師只有了解了學(xué)生的興趣點，以下面幾點做為出發(fā)點，才能更好的實施教學(xué)。

透----吃透學(xué)生的興趣點，講透知識點

俗---通過通俗的語言，使抽象的問題形象化、復(fù)雜的問題簡單化、枯燥的問題生動化.

升---讓所學(xué)的知識得到升華， 也使知識得到運用.

情---帶著感情講課，講出氣勢，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

基于課程比較枯燥乏味，課堂上增加很多學(xué)生互動環(huán)節(jié)，在互動環(huán)節(jié)中做到以下幾點：細(xì)---注重細(xì)節(jié)，使學(xué)生有一定的收獲感.；聽---老師與學(xué)生互相傾聽，從而更加透徹的理解知識點.；問---引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過理解來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容.

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；合作探究：引導(dǎo)學(xué)生采用分組討論、問答與練習(xí)的方法；實訓(xùn)操作法：知識理解與動手操作并重；能力展示：讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、分析問題和解決問題

重難點的確定：本節(jié)課從概念的建立到實體的觀摩和知識的運用都很重要，因此必須對知識的掌握熟練到位.

重點：離合器的功用、類型、性能要求；離合器的基本組成及工作原理。原因： 為日后的診斷與排除離合器的故障奠定了堅實的基礎(chǔ)。難點： 離合器的基本組成及工作原理。原因： 離合器是汽車傳動系統(tǒng)的關(guān)鍵部件， 結(jié)構(gòu)及工作原理

教學(xué)設(shè)計思路：復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課、離合器的作用及功用、離合器的結(jié)構(gòu)及工作原理、實訓(xùn)操作、小結(jié)、作業(yè)。

授課方法：教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式

一、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）復(fù)習(xí)提問---通過復(fù)習(xí)上節(jié)課程的內(nèi)容，老師提出相關(guān)的問題，通過對問題的回答從而引出傳動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成，這樣即可考察學(xué)生對以前知識掌握的情況，又能為本節(jié)課的新內(nèi)容埋下伏筆。

問：汽車傳動系統(tǒng)的基本組成部分有哪些？

答：離合器、變速器、萬向傳動裝置、驅(qū)動橋。

（二）導(dǎo)入新課---問題導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法

設(shè)置問題---觀看視頻---激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性---導(dǎo)入新課

二、講授新課

（一）離合器的功用

設(shè)凝---如駕駛新手在汽車起步時會出現(xiàn)向前竄動甚至于熄滅。

再問---換擋時為什么要踩離合器？有時剎車也要踩離合器。

通過問題引起學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的集中力后再講述離合器的功用：平順接合動力，保證汽車平穩(wěn)起步； 提示：起步時操作不當(dāng)，導(dǎo)致汽車起步不平穩(wěn)；臨時切斷動力，保證換擋時工作平順；防止傳動系統(tǒng)過載。

（二）離合器的性能要求

設(shè)凝---離合器分離不徹底會有什么影響？

設(shè)凝---離合器打滑會有什么影響？

離合器分離不徹底是指踩下離合器踏板后，動力傳遞未完全被切斷的現(xiàn)象。表現(xiàn)為掛擋困難，或強行掛擋后未完全放松離合器踏板汽車便徐徐起步。判斷方法：拆下飛輪殼（或離合器室）底蓋，將變速器置于空擋，離合器踏板踩到底，用一字改錐撥動從動盤.若撥動費力，則說明離合器不能徹底分離。離合器打滑是指離合器主、從動部分有滑轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。表現(xiàn)為兩點：汽車掛擋后，踩下油門，松開離合器踏板，汽車不能靈敏起步甚至不動；汽車加速行駛時，車速不能隨著發(fā)動機的轉(zhuǎn)速升高而提高，感覺行駛無力，嚴(yán)重時有焦臭味或冒煙等現(xiàn)象。

通過以上兩個問題的討論，講述內(nèi)容：離合器的性能要求主要是離合器分離要徹底，接合要柔和；什么叫離合踏板自由行程？為什么要有自由行程？

離合器踏板自由行程為什么要進行調(diào)整。行程過大或過小對行車的影響。

（三）離合器的類型與工作原理

設(shè)凝---不同車型的離合器的形式一樣嗎？

分析離合器的類型——摩擦式離合器、液力式離合器：、電磁式離合器。

設(shè)凝---離合器怎樣靠磨擦來傳遞動力？

答：離合器是靠飛輪、壓盤和從動盤之間的磨擦力矩來傳遞動力。

設(shè)凝---各組成部件之間又是怎樣連接的？

分析離合器的工作原理

離合器分為三個工作狀態(tài)，即不踩下離合器的全連動（接合狀態(tài)），部分踩下離合器的半連動（半分離狀態(tài)），以及踩下離合器的不連動（分離狀態(tài)）。

接合狀態(tài)：當(dāng)車輛在正常行駛時，壓盤是緊緊壓靠在飛輪的摩擦片上的，此時壓盤與摩擦片之間的摩擦力最大，輸入軸和輸出軸之間保持相對靜摩擦，二者轉(zhuǎn)速相同，從而將動力傳遞。

分離狀態(tài)：當(dāng)車輛起步時，司機踩下離合器，離合器踏板的運動拉動壓盤向后靠，也就是壓盤與摩擦片分離，此時壓盤與飛輪完全不接觸，也就不存在相對摩擦，沒有動力傳遞。

半分離狀態(tài)：是指離合器的半連動狀態(tài)。司機輕輕踩下離合器，此時，壓盤與摩擦片的摩擦力小于全連動狀態(tài)。離合器壓盤與飛輪上的摩擦片之間是滑動摩擦狀態(tài)。飛輪的轉(zhuǎn)速大于輸出軸的轉(zhuǎn)速，從飛輪傳輸出來的動力部分傳遞給變速箱。此時發(fā)動機與驅(qū)動輪之間相當(dāng)于一種軟連接狀態(tài)。

（四）離合器的組成及傳動路線講解（重點和難點）

利用圖片、動畫、視頻、解剖實物講解，使學(xué)生對離合器的結(jié)構(gòu)進一步理解，并理解掌握離合器的工作原理。通過給學(xué)生看平面圖、教具演示、動畫演示、觀看視頻、實物操作可充分體現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式。

采用表格形式讓學(xué)生對離合器的組成一目了然，便于理解和記憶。

1.離合器的組成：

2.離合器的動力傳動路線講解

（五）離合器的空氣排放

設(shè)凝----采用液壓操縱機構(gòu)的離合器在更換離合器油液后為什么出現(xiàn)掛擋困難？

進行離合器的空氣排放的講解及操作：常見原因： 當(dāng)離合器總泵儲液室加注油液、維修更換管路或管路有滲漏時，液壓操縱系統(tǒng)中都有可能滲入空氣；影響：若液壓操作系統(tǒng)滲入空氣后，踏板操作的作用力很小或沒有作用力；而且會使離合器踏板自由行程增大，腳踏離合器踏板時感到發(fā)軟，有彈性；離合器分離不徹底或完全不能分離而掛不進擋、并會發(fā)抖，由此影響離合器的有效分離行程，造成操作系統(tǒng)失效；排氣準(zhǔn)備：排放空氣前應(yīng)先查看離合器液壓管路系統(tǒng)有無泄漏現(xiàn)象；必要時用板手將泄漏處擰緊，但 油管不得有擰麻花現(xiàn)象，修復(fù)后及時查看油量，必要時補加到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；排氣的方法：用腳踩離合器踏板踩下、放松反復(fù)多次，當(dāng)踩下感覺有力時，將離合器踏板踩到最低的位置并保持不動，此時用板手松開助力器放氣螺塞，排氣后再擰緊。重復(fù)多次，直到，排出的油液沒有氣泡為止。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.首先讓學(xué)生發(fā)言，通過以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己學(xué)會了哪些知識？2.引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行整理和鞏固。3.全面總結(jié)，重點強調(diào)本節(jié)的重點的難點

四、板書設(shè)計-----采用框圖式板書設(shè)計，力求用簡潔的文字表述清楚

五、教學(xué)反思

是否達到教學(xué)目標(biāo)；是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法手段是否有待改進；是否體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則；學(xué)生是否獲得成功的感受

（一）設(shè)計意圖。通過創(chuàng)設(shè)情景，由生產(chǎn)實例引出離合器的結(jié)構(gòu)與檢修，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過故障現(xiàn)象與任務(wù)的聯(lián)系，更加明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)后不知道所學(xué)為何用的情況。

（二）激趣導(dǎo)入。根據(jù)以下實際案例引出任務(wù)：離合器總成的檢修。車主把車開進4S店，向維修顧問反應(yīng)，汽車行駛時，踩下油門后發(fā)動機轉(zhuǎn)速很快升高但車速上升不明顯，在上坡時感覺無力，如果你是4S店的接待人員你分析這應(yīng)該是哪個元件出了問題，該如何維修。

小組討論，確定維修方案

1.任務(wù)分解。組織小組討論：離合器的由哪些零部件組成？有哪些零部件損壞會導(dǎo)致離合器打滑？結(jié)論：離合器打滑的主要原因是離合器從動盤片或壓盤磨損引起。以上結(jié)論得出需要對離合器總成進行檢測的元件有：從動盤片、壓盤、膜片彈簧

2.提出任務(wù)：造成離合器打滑故障的主要元件的檢修：（1）從動盤片的檢測（2）壓盤的檢測（3）分離軸承的檢測（4）飛輪端面圓跳動的檢測

參考文獻：

[1]黃華友.汽車底盤構(gòu)造與維修.北京：電子工業(yè)出版社，2010.8

[2]梁家生，譚鵬程. .汽車底盤構(gòu)造與維修.人民交通出版社，2012.7

[3]中國汽車維修行業(yè)協(xié)會 組織編寫 .發(fā)動機與底盤檢修技術(shù)（上下）模塊D. 人民交通出版社