\"管\"是為了放手，是重在培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力和自我管理能力。開展有趣的競爭活動，就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我管理。班主任要想從繁瑣的班級管理中掙出手來，就必須制定一些讓學(xué)生自我管理的規(guī)則，讓學(xué)生有明確的成長目標(biāo)，并用量化的形式讓他們進(jìn)行測評自己的行為。我通過幾年的探索，制定了一些晉級制的學(xué)習(xí)競賽規(guī)則，讓學(xué)生在晉級中享受到成功的快樂，促進(jìn)了孩子的自我約束和不斷成長起來。

剛接管一個班，我就向?qū)W生宣布今后使用\"晉級制競賽\"形式進(jìn)行自我管理。看誰先獲\"總司令\"，就是班上最棒的學(xué)生了。學(xué)期成績?nèi)"期末考查\"和\"學(xué)習(xí)競賽\"分?jǐn)?shù)平均值。學(xué)生感到既新鮮，又有樂趣，紛紛贊同。

晉級制競賽包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、課前預(yù)習(xí)、作品投稿、課外閱讀、故事分享、日記作文、書法練習(xí)、課文背誦、單元小測等好多方面。

我把各方面表現(xiàn)都規(guī)定一定的分值。

課堂表現(xiàn)方面，上課提一個有研究價值的問題得5分，主動答對一個問題得5分，發(fā)表一個獨特見解得5分，主動上臺展示學(xué)習(xí)成果并且聲音要響亮、觀點得到同學(xué)贊同的得5分，最多每人每節(jié)課得10分。課后作業(yè)方面，練習(xí)冊書寫工整，A組學(xué)生（優(yōu)秀生）全部完成，并得\"優(yōu)秀\"等級的得5分，B組學(xué)生（中等生）選擇五分之四完成，并得\"優(yōu)秀\"得5分，C組學(xué)生（后進(jìn)生）選擇三分之二完成的，并得\"良好\"的得5分，評定\"待及格\"的或錯題沒訂正的扣5分。課前預(yù)習(xí)方面（指高年級），要求語文預(yù)習(xí)必須做到給生字查字典注音、組詞、解釋，給課文分段、寫大意，寫出課文的主要內(nèi)容，畫出關(guān)鍵詞句寫體會，寫讀后初步感受一兩句（A組學(xué)生做好五項，B組學(xué)生做好四項，C組學(xué)生做到三項）加5分；要求數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)讀一遍相應(yīng)的新課，了解新課要上的基本內(nèi)容，提出一個以上有價值問題的得5分，語數(shù)都沒預(yù)習(xí)的扣5分。

作品投稿方面，每周確定一個主題，有積極投稿并有一定質(zhì)量的（A組\"優(yōu)秀\"，B組\"優(yōu)減\"，C組\"良好\"）加5分，沒投稿的扣5分，作品發(fā)表在班刊上（A組投\"尖尖角\"500字左右，B組投\"新芽\"400字左右，C組投\"種子\"300字左右）得20分，發(fā)表在中心小學(xué)校報的得50分，發(fā)表在市級的得200分，發(fā)表在CN刊物的得500分。

課外閱讀方面，每天能閱讀一定數(shù)量（A組背200字左右或兩首古詩詞，B組熟讀200字以上，C組能看150字以上）的有益書籍并做好讀書筆記的加5分，沒讀的扣5分，沒做筆記的不加分。故事分享方面，每天早讀時間主動到臺上講故事的，故事情節(jié)生動的，比較流利的得5分，活動課上，輪流到臺上講的故事不流暢或沒準(zhǔn)備的扣5分。

日記寫作方面，每周兩篇以上日記，字?jǐn)?shù)200字以上的，比較真實，通順的加5分，沒寫日記的每篇扣5分，作文達(dá)到一定字?jǐn)?shù)和等級的（A組\"優(yōu)秀\"并要400字以上，B組\"優(yōu)減\"達(dá)300字以上，C組\"良好\"達(dá)200字以上）加5分，待及格的或沒寫的扣5分。書法練習(xí)方面，每天能按時按質(zhì)按量完成字?jǐn)?shù)，間架規(guī)范、筆順正確、字體漂亮的評\"優(yōu)\"（C組學(xué)生只要有進(jìn)步），加5分，評\"待及格\"或沒完成的扣5分。

背誦課文方面，A組背1篇（或200字以上）得5分，沒背的一段或沒讀熟課文的扣5分，B組背自己喜歡的兩個落段（或150字以上）得5分，沒讀熟的扣5分，C組熟讀課文并背自己喜歡的段落（100字以上）得5分，沒讀順的扣5分。

單元小測方面，每兩周一小測，各組學(xué)生達(dá)到一定的目標(biāo)（A組達(dá)88分，B組達(dá)80分或進(jìn)步3分，C組比前一次進(jìn)步3分的）給加5分，錯題沒訂正的不給分，比目標(biāo)每少一個5分段的扣5分。

晉級，每100分晉一級，最低級為\"士兵\"，最高級為\"總司令\"。每周五下午由各小組長統(tǒng)計一次，上報班主任并上墻公布。小于200分的定級為\"士兵\"，200分定級為\"副班長\"，300分定級為\"班長\"，往上每遞增100分晉一級，\"副排長\"——\"排長\"——\"副連長\"……——\"總司令\"。

表彰，每周一評比，并發(fā)一張\"級別卡\"，并讓學(xué)生在胸卡上寫下自己本周的級別。當(dāng)晉到了\"連長\"、\"團長\"、\"軍長\"、\"總司令\"時給予發(fā)一張紅紙黃字的\"官銜\"證，以示紀(jì)念，并獎給《快樂語文》等雜志以示鼓勵。

通過晉級制學(xué)習(xí)競賽，學(xué)生的自我管理意識得到不斷加強，他們都為自己能當(dāng)上更高級別的\"官銜\"而努力著。這種競賽活動，讓不同層次的學(xué)生都能找到自己奮斗的目標(biāo)，都尋找著自己的長處，連后進(jìn)生也閑不下來，因為他們也有當(dāng)\"司令\"的愿望。課堂上一有疑問就爭著提出，別人一有困難就搶著幫，自主學(xué)習(xí)積極性極高，課堂氣氛活躍極了。家庭作業(yè)越來越規(guī)范了，書寫越來越工整了，再也沒發(fā)現(xiàn)不按時完成的現(xiàn)象了。課前預(yù)習(xí)越來越自覺了，在書本上經(jīng)常看到密密麻麻的批注，有問號，對新詞理解更透徹了，對課文的感悟更深了。作品投稿積極了，內(nèi)容更真實，感情更豐富了，逐漸養(yǎng)成愛寫日記和小練筆的習(xí)慣。課外閱讀興趣更濃，能把自己收集的故事樂于與別人分享，說話更有條理了，抓住文章的主要內(nèi)容更準(zhǔn)確了。記憶力好的同學(xué)，一天背下了好幾篇課文，沒幾星期幾乎把整本教科書背了。

通過日積月累，學(xué)生的文化素養(yǎng)也慢慢提高了。每學(xué)期，學(xué)生在班刊上（每期都有三個版塊，讓優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生投稿）能發(fā)表100多篇文章，每月都有多篇佳作被中心小學(xué)校報刊發(fā)，多篇文章在市級以上刊物發(fā)表。在各級各種競賽中，學(xué)生也能屢屢獲獎，班級多次獲得流動紅旗；在期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，學(xué)生的語數(shù)成績突飛猛進(jìn)，名列全鎮(zhèn)前茅，學(xué)生臉上洋洋著幸福的微笑，學(xué)習(xí)動力更強了。

總之，開展晉級制競賽活動，提高了學(xué)生的自我管理能力和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生更快更好地成長起來。