隨著中國的社會飛速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化，英語的國際地位也日趨突出。英語已從一種工具變成了一種必備的技能，一種競爭的力量。沒有掌握英語猶如文盲，在這個知識經(jīng)濟(jì)的大時代，就會難以適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，英語學(xué)習(xí)的熱潮越演越烈。在學(xué)校，家長和學(xué)生對英語教學(xué)和學(xué)習(xí)也隨之倍受關(guān)注。這給大量的英語教學(xué)工作者也帶來了越來越大的壓力，而聽力是老師和學(xué)生最難突破的語言難點之一。

聽力是一項重要的語言技能，是交際活動中使用最廣泛的方式。有關(guān)資料表明，在外語學(xué)習(xí)中，45%的信息是靠聽獲取的，30%的信息是靠說傳遞的。因此，英語綜合能力的五個方廄聽、說、讀、寫、譯，聽力位居首位。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時能說、能讀、能寫、能譯卻聽不懂。如何有針對性、有實效地提高英語聽力水平便成了英語教學(xué)中教和學(xué)共同探討和研究的課題。影響英語聽力理解的因素有以下幾方面：

1 缺少語言口語的基礎(chǔ)性作用

一直以來，大部分學(xué)生在學(xué)校里接受的英語學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試為主，為了應(yīng)付各種以筆試為主的英語考試，在多年的英語學(xué)習(xí)過程中，老師給學(xué)生教授更多的是詞匯和語法方面的知識，能運用英語流暢地進(jìn)行交流的學(xué)生人數(shù)并不是很多。\"啞巴\"英語已經(jīng)越來越成為學(xué)習(xí)英語最大的障礙。聽力理解的過程是指將有聲的語言通過媒體傳到人的大腦并加以整理和消化的過程，是一個涉及記憶、思維等諸多因素的復(fù)雜的語言領(lǐng)悟過程，也是語言知識與心理活動相互作用的過程。

因此，熟練的表達(dá)是聽力理解的關(guān)鍵。我們沒有理由回避或者拒絕學(xué)習(xí)英語口語，反而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，多掌握一門技能，這可以從根本上增強(qiáng)自己的聽力。說的能力到隨心所意的境界，聽的能力也會隨之增加。解決口語技能，以下三點建議希望能幫到正在學(xué)習(xí)和教學(xué)英語的朋友。

⑴ 初學(xué)階段模仿是關(guān)鍵。

只有掌握真正地道的英美口音，才可能徹底擺脫困擾了中國人多年的中國式的發(fā)音，才能從根本上感覺到英語語言的韻味。

⑵ 快速標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音是法寶。

很多人習(xí)慣用慢速的英語和別人交流。其根本原因在于他們已經(jīng)習(xí)慣了一邊思考漢語一邊翻譯自己所想表達(dá)的語言。加上平時就習(xí)慣用很慢的語速來說英語，效果自然就很糟糕。如果我們平時多鍛煉用快速標(biāo)準(zhǔn)的英語說話，情況很快就會好起來。最后達(dá)到無需動腦、只需動嘴的目標(biāo)。

⑶ 加強(qiáng)朗讀，增強(qiáng)語感。

品味語句，體會語感。背誦課文，深化語感。

2 文化背景知識障礙

語言是文化的載體，特定的文化產(chǎn)生各具特色的語言背景。英語聽力教材中的文章有很多是歐美人撰寫的。如果我們不了解他們的社會制度、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣、人們的思維方式和價值觀念，或者對這方面的知識了解甚少，平時不注重積累，那么在聽這些涉及歷史背景內(nèi)容比較多的文章時，就可能會不知道這篇文章在說什么，從而影響聽的效果。同時語言是文化的一部分，語言具有儲存文化信息的功能，是反映一個民族文化的鏡子，人們通過一個民族的語言能了解該民族的風(fēng)俗傳統(tǒng)、生活習(xí)慣、思維方式等文化內(nèi)容。語言和文化又相互影響和制約，有著相輔相成的關(guān)系，學(xué)習(xí)語言的過程同時也應(yīng)該是學(xué)習(xí)文化的過程。

在英語的學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生都不喜歡枯燥的背單詞、做閱讀。看英語電影學(xué)習(xí)英語是不錯的選擇，一般來說，大部分教師都會覺得占用課堂時間看電影會耽擱學(xué)習(xí)，而且英語電影里的一些鏡頭也不適合大陸中學(xué)生觀看，可是觀看外語電影，不但可以學(xué)到最自然的語言，還可以對外語文化留下深刻的印象，從而達(dá)到觸景生\"意\"的效果。英語教育工作者可以從以下幾個方面加強(qiáng)學(xué)生的英語文化背景的知識。避免望文生義，導(dǎo)致牛頭不對馬嘴。

⑴ 加強(qiáng)中西方文化背景知識差異的傳授，尤其是習(xí)語和諺語。

⑵ 應(yīng)用語言的交際知識和交際規(guī)則，尤其是不同的表達(dá)習(xí)慣。

3 詞匯量掌握不足障礙

對于外語學(xué)習(xí)者來說，不管是聽還是看，都要有一定的詞匯量作基礎(chǔ)。聽力能力的高低也在一定程度上受到詞匯的制約。剛學(xué)的人可能在做聽力時聽到一個不懂的詞，就會把全部注意力集中到這個詞上，挖空心思想知道這個單詞在文中的含義，這樣就會影響對后面的句子甚至是全文的意思理解。因此，詞匯量不足會對聽力理解造成很大的障礙。它主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1） 詞匯量少，直接影響對句子的理解；

（2） 聽不出一些輔助詞，如：介詞、副詞、冠詞、連詞等；

（3） 聽不出詞的前后綴，經(jīng)常把詞的意思弄錯或弄

如何增加英語的詞匯量，由于學(xué)情不同，各自快速高效的方法也會不同，一下幾點僅供參考：

① 發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中是一個比較重要的環(huán)節(jié)，發(fā)音不好，導(dǎo)致拼寫錯誤。但是在英語的拼寫規(guī)則中，只有80%是規(guī)則的，還有20%要死記硬背。

② 要多多閱讀，想想你小時候是怎么學(xué)習(xí)中文的。 只要大量的閱讀才能提高自己的詞匯量。

③ 要經(jīng)常寫日記， 通過寫日記， 覆蓋所有領(lǐng)域的單詞才能接觸到。 不斷通過金山詞霸來矯正自己的拼寫。

④ 要經(jīng)常用英語聊天， 發(fā)現(xiàn)拼錯馬上改正。 5. 單詞我們可以用一些形象化鞏固記憶。

4 語法知識欠缺障礙

英語聽力中，如果學(xué)生沒有牢固的語法基礎(chǔ)，即使把句子中的每個單詞都聽懂了，也可能不能正確理解整個句子的意思。他們常常會不知所措，一段對話聽了幾遍可能還搞不懂其文中到底是什么樣的關(guān)系。這里主要問題是：

（1） 分不出句子內(nèi)部，如簡單句、復(fù)合句的關(guān)系；

（2） 判斷不出句子與句子之間，如并列句、并列復(fù)合句的關(guān)系。

語法學(xué)習(xí)，就是多看語法，理解記憶，舉一反三。包括句子的成分，句子結(jié)構(gòu)等等都要徹底吃透，直到你能自由運用。練習(xí)語音，跟讀，模仿，泛讀，精讀，泛聽，精聽，背誦直到你能脫口而出。詞匯，背誦句子以及常用的詞匯，固定的詞組以及生詞。閱讀，多看一些書，當(dāng)然書的難度要與你自己實際水平相一致。聽力，多聽，聽記憶，多背誦。

5 心理因素障礙

在聽力理解這個極其復(fù)雜的過程中，聽者的心理狀態(tài)的影響是很大的。有些人由于基礎(chǔ)薄弱，對聽力有種畏懼情緒，在聽之前對自己有一種消極的心理暗示，認(rèn)為自己聽力不好，聽不懂。在聽之前便帶著緊張焦慮的情緒。有這種消極心理暗示，在聽的過程中一遇到生詞，就會更加緊張，思維停留在對該詞詞義的思考上，不能根據(jù)上下文對單詞詞義進(jìn)行推測，對后面的內(nèi)容就放棄了，導(dǎo)致了整個聽力的失敗。同時，因為在一段時間內(nèi)感覺不到進(jìn)步，有些同學(xué)會開始對聽力反感并且對學(xué)習(xí)失去興趣。其實，心里障礙的根本因素就缺乏自信，是英語知識結(jié)構(gòu)和技能的缺失。要想解決這一難題就必須夯實英語基礎(chǔ)，多讀多練，使聽力技能日?；?。

總之，提高英語聽力沒有捷徑。早上播放VOA英語聽力，有助于刺激耳朵，使它適應(yīng)英語的發(fā)音規(guī)則，并形成良好的語感。對照后面的VOA聽力材料，找出自己做錯的，認(rèn)真研究后，再將聽力重新聽一遍，反復(fù)聽，反復(fù)做，直到一篇文章能夠基本都聽懂。 多背單詞。不要盲目的背，可以收集平時聽力里面遇到的生詞，加以記憶，反復(fù)記憶，這樣生詞會越來越少，聽力就會越做越容易啦。多看美國大片，如果找不到純英字幕的可以看中英雙字幕的，盡量先去聽里面的人說臺詞，實在不懂在欄底下的英文字幕，最后再看中文字幕。