隨著教育資源、環(huán)境有效的改善，新課改的不斷深入，學(xué)生健康、正確的發(fā)展方向是我們每個(gè)教師所面臨的現(xiàn)實(shí)問題。既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要不斷提高教學(xué)成績。要提高教學(xué)成績，首先要注重課堂教學(xué)效率的提高。課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，要想提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。作為從事基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)教師，我覺得可以從以下幾個(gè)方面去提高學(xué)生們上數(shù)學(xué)課的實(shí)效性。

1 精心準(zhǔn)備每一堂課。

要精心準(zhǔn)備每一堂課，必須吃透課標(biāo)，深專教材，充分做好課前準(zhǔn)備。上好一節(jié)課，其實(shí)在備課的時(shí)候就應(yīng)該定下基調(diào)。我們在根據(jù)教材特點(diǎn)、參考資料、班上學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了集體備課，以便更加適應(yīng)我們學(xué)生的實(shí)際情況。教材是\"死的\"，但我們每一位教師卻擁有課程開發(fā)和教材處理的權(quán)力，這就為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)場化和創(chuàng)造性運(yùn)用提供了靈活處理的平臺(tái)。我們不是去教教材，而是用教材所提供的知識(shí)框架去教。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。

2 抓好課堂教學(xué)

2.1 老師要有好的教態(tài)，縝密、幽默、恰如其分的語言表達(dá)，這是課堂教學(xué)的先決條件。

語言是信息的載體，干巴巴的說教只會(huì)使學(xué)生討厭上你的課，而生動(dòng)形象幽默的語言會(huì)讓學(xué)生聽了還想聽。因此，我們要練好包括語言在內(nèi)的教學(xué)基本功，這樣才能打動(dòng)學(xué)生，吸引住學(xué)生。教師的課堂語言要求精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)，有啟發(fā)性，不能重復(fù)羅嗦，以免讓學(xué)生厭倦。

另外，教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)。針對(duì)孩子們活潑、好動(dòng)的心理特征，教師在課堂教學(xué)過程中，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)。一句\"你真棒！\"、\"你真能干！\"等激勵(lì)性的語言，一個(gè)贊賞的目光、一個(gè)會(huì)心的微笑，或大家送給他的熱烈掌聲，都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。

2.2 創(chuàng)設(shè)有趣味性的問題情景引入。

俗話說：\"良好的開端等于成功了一半\"。例如：在折扣的教學(xué)中課前先讓學(xué)生了解到三家商場的不同的促銷方式，在教室里張貼出三家商場不同促銷方式的大幅海報(bào)，把教室布置成商場一般。繼而闡述出老師的衣服就是比較之下在這其中一家商場買下的，至于其中的原因就是我們本節(jié)課需要掌握的知識(shí)，這時(shí)學(xué)生就對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。讓學(xué)生初步接觸購物中的數(shù)學(xué)問題。這就是把知識(shí)帶入生活，解決生活中的問題，再把生活中的問題引入課堂，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活、生活與數(shù)學(xué)都是緊密聯(lián)系的。就這樣，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，以情激趣，以趣導(dǎo)思，讓學(xué)生的注意主動(dòng)傾向于新知識(shí)，并產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。

2.3 優(yōu)化教學(xué)過程，抓好課堂現(xiàn)場教學(xué)。

教學(xué)中可讓學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境，從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上開展小組合作、師生共同研討等探索性活動(dòng)，通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動(dòng)獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)水平。例如，教學(xué)《圓柱的側(cè)面積》一節(jié)時(shí)，我提前給同學(xué)們分好小組，每個(gè)小組選出小組長，讓小組長提前給每一個(gè)小組成員分好工，各自準(zhǔn)備好操作器材，讓他們設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。上課的時(shí)候放手讓他們實(shí)施自己的計(jì)劃，結(jié)果每個(gè)小組都是八仙過海各顯神通。最后在全班展示總結(jié)階段，還得出了不少不同于教材但符合實(shí)情的方案。例如：學(xué)生提出圓柱的側(cè)面不僅可以沿高展開，還可以沿一條斜線展開，也可以沿著一條曲線展開。再通過觀察、操作、總結(jié)，殊途同歸，圓柱的側(cè)面三種不同的展開方式最終結(jié)果都能得到一個(gè)長方形的形狀。這樣使學(xué)生在大量觀察、猜測、試驗(yàn)、探索與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，逐步豐富起對(duì)不確定及確定現(xiàn)象的體驗(yàn)。

2.4 有效的學(xué)習(xí)離不開情感的參與。

建立師生之間良好的情感關(guān)系，對(duì)于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。師生雙方情感的溝通和協(xié)調(diào)、相互信任和合作關(guān)系的建立，都需要教師以自身積極情感來感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。在上課期間應(yīng)認(rèn)真傾聽和接受每一位學(xué)生對(duì)教學(xué)的正確想法。除了表揚(yáng)學(xué)優(yōu)生以外，更要關(guān)注學(xué)困生，捕捉到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行放大，適時(shí)交流，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展，體現(xiàn)出教育的公平。

3 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要有效

課堂練習(xí)是例題教學(xué)的延續(xù)、補(bǔ)充和提高，也是檢查教學(xué)效果的有效途徑。因此，有實(shí)效的課堂練習(xí)我認(rèn)為需要注意以下幾個(gè)方面：

其一，練習(xí)設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)。課堂練習(xí)是為教學(xué)目的服務(wù)的，因此重點(diǎn)一定要突出，要圍繞重點(diǎn)展開練習(xí)。如何才能突出重點(diǎn)呢？在練習(xí)中，我們就要突出一個(gè)\"新\"字。

其二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計(jì)有趣味性的練習(xí)。兒童的特點(diǎn)就是好奇、好玩，因此應(yīng)盡量避免呆板的、形式性的練習(xí)模式，設(shè)計(jì)新穎的、貼近學(xué)生生活的練習(xí)。

其三，有效的課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要注意發(fā)展學(xué)生的思維。一般練習(xí)分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)。

4 寫好教學(xué)反思，為下一堂課的教學(xué)提供借鑒。

記得某個(gè)教授說：\"一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。\"這位教授為我們教師的成長指出了光明大道。認(rèn)真寫好課后反思，是一個(gè)老師成功的起點(diǎn)，是一個(gè)老師成熟的標(biāo)記。

綜上所述，追求課堂教學(xué)的有效性是每一位教師的共同目標(biāo)。有效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在教學(xué)工作中，我們一定要做有心人，這樣才能達(dá)到我們教學(xué)的預(yù)期，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面得到最大的發(fā)展。