【關鍵詞】 護士帶教；對策

【中圖分類號】 R473 【文獻標識碼】 B

隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，護理工作內(nèi)容、知識體系、活動領域都處于一個重要的發(fā)展階段，培養(yǎng)護理人才，改變護理隊伍知識和能力結構是適應這一發(fā)展的關鍵。護理工作有經(jīng)驗型轉向科學型，形成了制度化、規(guī)范化；臨床護士帶教工作質(zhì)量將直接影響護理質(zhì)量的高低。為滿足臨床護理工作需要，提供更好的服務，護士臨床帶教工作頗為重要。本文從以下二方面簡述：

1 臨床被帶教護士

1.1 思想到位，行動到位；強調(diào)做好思想教育，崗前培訓，學習相關制度，增強法制、職業(yè)意識及服務理念，較快的進入護士角色，熟悉醫(yī)院和病區(qū)環(huán)境，了解自己角色行為，培養(yǎng)與病人的溝通能力，掌握方式、技巧，直接為病人服務。學會及加強自我保護，避免及減少醫(yī)患矛盾、糾紛。

1.2 因材施教，培養(yǎng)興趣，提高對工作積極、主動、熱情，發(fā)揮主觀能動性。帶好、管好、用好護士，使其業(yè)務過硬提高，做到護理帶教工作常規(guī)指導與個別指導相結合，確保帶教質(zhì)量。內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，有良好的氛圍，在工作中學習，在學習中提高，做好理論與實踐相結合，提高醫(yī)療護理質(zhì)量。

2 臨床帶教護士

2.1 言傳身教，換位思考，從嚴治學。帶教老師都要以身作則，一絲不茍。無論是基礎護理操作還是觀察病情、書寫病歷、勞動紀律方面，對臨床護士帶教都起著潛移默化的作用；要做好心理教育，消除工作中的操作失敗、畏懼感，正確引導，保持良好的心態(tài)。

2.2 增強臨床帶教的參與意識、責任感，提高對帶教工作的正確認識，教學相長，由護士長、帶教護士從不同角度向全體護士參與帶教工作對促進護士的自身素質(zhì)、業(yè)務水平提高的重要性；安排具體的帶教任務計劃，譬如護理大查房、大小講座及床邊查房，由臨床護士在班次中落實，掌握熟悉操作技能，體會動作要領，提高業(yè)務水平及工作能力。

3 建立護士帶教質(zhì)量考評制度

做到年有計劃，月有重點、周有安排、日有程序，目標工作要求明確，處處有常規(guī)，樣樣有標準，項項有程序，層層有控制，事事有人抓，完善對臨床護士的考評及臨床帶教老師的獎勵制度，評選優(yōu)秀帶教護士，提高帶教老師的積極性。

總之，在臨床護理工作中，按照護理人員成長規(guī)律辦事，才能把工作搞好；按照護理人員個體的覺悟、能力、知識、閱歷、經(jīng)驗、性格、興趣、要求、體質(zhì)等方面，在實際工作中做到針對性強，按崗施訓，按需施教，學用結合，提高護士帶教質(zhì)量，才能提高護理質(zhì)量。