【摘 要】 目的 通過(guò)使用新的實(shí)習(xí)方法，使經(jīng)我院實(shí)習(xí)的學(xué)生具有更高的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，擁有更多更全面、更完善、更扎實(shí)的工作技能。方法 通過(guò)改變我院多年來(lái)固有的實(shí)習(xí)方式，分析總結(jié)改變后的實(shí)習(xí)效果，得出更有效的實(shí)習(xí)帶教方式。結(jié)果 各類藥學(xué)專業(yè)學(xué)生凡是使用新的實(shí)習(xí)方式——調(diào)查詢問(wèn)式、個(gè)性化教學(xué)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，都能以良好的心態(tài)和更大的自信對(duì)待當(dāng)前面臨的就業(yè)壓力，到了工作崗位也能更全面、更快捷的適應(yīng)新的工作要求。

【關(guān)鍵詞】 新的實(shí)習(xí)方法；調(diào)查詢問(wèn)式；個(gè)性化教學(xué)；專業(yè)技能提升

【中圖分類號(hào)】 R472.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B

我院是廣州中醫(yī)藥大學(xué)的臨床教學(xué)醫(yī)院，藥學(xué)部也肩負(fù)著大學(xué)所有的藥學(xué)、中藥學(xué)學(xué)生的實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，每年有大量的各類實(shí)習(xí)生在我院藥學(xué)部完成實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)。為了滿足不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求，我們不斷探索、不斷改進(jìn)實(shí)習(xí)帶教方式，目的是提高學(xué)生的實(shí)際工作能力，增加學(xué)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

1 原有的帶教方法是帶教老師講，學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)方式

1.1 專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真講解

1.1.1 科主任 詳細(xì)介紹本科組織結(jié)構(gòu)，人員配置，勞動(dòng)紀(jì)律，請(qǐng)假要求等，并根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)大綱要求，制定明確的實(shí)習(xí)路線表，每一位實(shí)習(xí)生按照此表按時(shí)到相應(yīng)的班組報(bào)到實(shí)習(xí)。

1.1.2 班組長(zhǎng) （1）排好班表：班組長(zhǎng)根據(jù)科室的實(shí)習(xí)路線，結(jié)合本部門(mén)上班情況，提前排好實(shí)習(xí)生上班表，保證每一位實(shí)習(xí)生都能全面了解本部門(mén)的工作狀況，并按班表上班；（2）介紹工作流程：實(shí)習(xí)生到了相應(yīng)班組后，由班組負(fù)責(zé)人結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)要求，認(rèn)真介紹工作流程、工作模式、工作時(shí)間分配；（3）實(shí)習(xí)方式：詳細(xì)講解學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合、如何用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題；采取這種方式的結(jié)果是帶教老師講得越多，學(xué)生越糊涂；

1.1.3 普通工作人員 按照實(shí)習(xí)制度和工作人員帶教職責(zé)要求，耐心回答實(shí)習(xí)生在工作中的各種詢問(wèn)。

1.1.4 當(dāng)學(xué)生在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，老師會(huì)當(dāng)面認(rèn)真分析發(fā)生差錯(cuò)的原因，和改進(jìn)的方法。

1.2 明確實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容 實(shí)習(xí)結(jié)束前由班組負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)：

1.2.1 評(píng)價(jià)學(xué)生是否遵守相關(guān)規(guī)章制度，能否服從工作安排，能否聽(tīng)從指導(dǎo)，協(xié)作帶教老師完成工作。

1.2.2 評(píng)價(jià)學(xué)生是否在用心學(xué)習(xí)，并盡快熟悉各工作。

1.2.3 評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)技能和獨(dú)立工作能力。

1.3 結(jié)果 采用此種方式的實(shí)習(xí)學(xué)生，基本能滿足各用人單位的聘用要求。但在藥房管理、論文撰寫(xiě)、課題申報(bào)等方面，就顯得力不從心。為了拓寬學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高個(gè)人的科研水平，必須尋求新的實(shí)習(xí)形式和有效的帶教方式。

2 新的帶教方式——調(diào)查詢問(wèn)式、個(gè)性化教學(xué)

今年我們改變了沿用多年的上述實(shí)習(xí)帶教方式，改為調(diào)查詢問(wèn)式、個(gè)性化教學(xué)，實(shí)踐證明，效果很不錯(cuò)，下面是我們新的實(shí)習(xí)帶教方式。

2.1 調(diào)查詢問(wèn)式 學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)，改變?cè)瓉?lái)由帶教老師講、學(xué)生聽(tīng)的舊模式為：調(diào)查、詢問(wèn)、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)的方式，帶教老師事先準(zhǔn)備好對(duì)即將來(lái)到的實(shí)習(xí)生需要調(diào)查了解的問(wèn)題，待實(shí)習(xí)生來(lái)到藥房后，對(duì)每一批學(xué)生做出專項(xiàng)性、針對(duì)性調(diào)查，對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分類匯總，制訂解決問(wèn)題的時(shí)間和進(jìn)度，在實(shí)習(xí)期間，結(jié)合學(xué)生不同的實(shí)習(xí)時(shí)間，按照規(guī)定的進(jìn)度帶教每一位學(xué)生。讓學(xué)生在調(diào)查中掌握了本部門(mén)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作要求、工作流程、工作程序和注意事項(xiàng)。通過(guò)和學(xué)生溝通，更多地了解學(xué)生的需求。同時(shí)老師也能通過(guò)調(diào)查更新自身知識(shí)，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生的共同提高。

通過(guò)調(diào)查了解到學(xué)生最希望老師能帶他們?cè)趺慈胄?；教他們?nèi)绾握_處理人際關(guān)系，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)；也希望能和老師交朋友；學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，希望老師能耐心地指出引起差錯(cuò)的原因、處理差錯(cuò)的辦法和以后該如何有效的避免；也希望老師能對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生給予不同的實(shí)習(xí)帶教方式和每周能抽一定的時(shí)間，專門(mén)講解本藥房各類藥品的分類、功能、不良反應(yīng)等相關(guān)理論知識(shí)；同時(shí)也希望能定期舉辦一些在實(shí)際工作中需要注意的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2.2 個(gè)性化教學(xué)法 老師會(huì)針對(duì)每一位學(xué)生提出的要求，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，對(duì)中專和?？茖W(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、與患者的溝通技巧和藥品的合理使用等實(shí)際操作技能方面。對(duì)本科專業(yè)學(xué)生著重在藥房管理、論文撰寫(xiě)、科研課題的申報(bào)和就業(yè)技巧等方面進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)。

2.3 實(shí)習(xí)結(jié)束前的要求：

2.3.1 帶教老師 帶教老師要再次詢問(wèn)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行帶教。

2.3.2 學(xué)生 對(duì)中專和?？茖W(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，要求其要將本實(shí)習(xí)部門(mén)的工作流程、工作程序進(jìn)行完整的書(shū)面總結(jié)，并進(jìn)行自我鑒定；對(duì)本科專業(yè)學(xué)生要求書(shū)寫(xiě)實(shí)習(xí)心得，內(nèi)容必須包涵藥房管理制度的建立、論文的撰寫(xiě)、科研課題的申報(bào)等內(nèi)容。

3 總結(jié)

采用接受調(diào)查詢問(wèn)式、個(gè)性化教學(xué)的方式，能結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)有重點(diǎn)，老師帶教也有重點(diǎn)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，中專和專科學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，掌握了藥房的各項(xiàng)工作流程、工作方式；本科以上實(shí)習(xí)生具備了藥房管理、論文的撰寫(xiě)、科研課題的申報(bào)和就業(yè)技巧等方面的技能。各類學(xué)生都能以良好的心態(tài)和更大的自信心對(duì)待當(dāng)前面臨的就業(yè)壓力，到了工作崗位也能更全面、更快捷的適應(yīng)新的工作要求。

通過(guò)調(diào)查詢問(wèn)式方法與學(xué)生溝通后，讓老師更多地了解了學(xué)生的需求的同時(shí)，也提升了帶教老師的帶教能力，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生的共同提高，得到了各類實(shí)習(xí)學(xué)生的贊同和認(rèn)可。