［教學目標］本節(jié)課通過對長江基本情況的介紹和長江開發(fā)利用狀況及其整治的分析，使學生了解和認識長江在我國水系中的地位、長江的特征及其功與過。通過對長江的利與弊的分析，樹立學生辯證的觀點，增強學生的憂患意識，訓(xùn)練學生學習的方法，從而提高學生分析地理事物的能力。

［教學重點］

各河段水文特征及長江的利用和治理保護。

［教學難點］

河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長江水患與分布河段的關(guān)系。

說 ［教學方法］

本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強化視覺，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學生主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學過程中讓學生開展討論，強調(diào)\"合作學習\"的優(yōu)勢，體現(xiàn)\"高效課堂\"的教學思路。

說［學法指導(dǎo)］

① 指導(dǎo)學生運用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生觀察力，讀圖分析能力。

② 以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。

③ 指導(dǎo)學生用綜合法、分析法解決問題。

［教具］

電腦多媒體+自制課件

［教學設(shè)想］

播放視頻，調(diào)動學生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問題，讓學生閱讀課文；教師展示媒體投影，學生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；插課堂練習，強化落實。

［教學過程］

教師引入新課：展示 播放配樂詩朗誦<水調(diào)歌頭-游泳>

教師提問：這段視頻中出現(xiàn)在人物同學們都認識嗎?（學生觀看 回答）

（分析：當今世界紛繁復(fù)雜，瞬息萬變，而初中學生正處在認知欲極強的階段，網(wǎng)絡(luò)、媒體、書刊等各種媒價成為學生獲知大理信息的來源，所以，在課堂教學中，應(yīng)該盡可能多地利用學生已有的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗，把他們所汲取的信息作為教學的切入點，提高學習興趣。）

教師回答并進一步提問：很對，這就是我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席.同學們知道主席是在哪游泳呢?————長江.

長江————來自圣潔的高原雪山，走過歲月的悠久綿長，牽手平原和高山，挽起東海的臂膀，它一路奔騰著，穿淌過祖國大地。長江黃河是中華民族的搖籃，是中華文明的發(fā)祥地

今天，讓我們以一顆感恩的心，走進我們的母親河————長江！

承轉(zhuǎn)：我國幅員遼闊，地形多樣，氣候復(fù)雜，在這樣的條件下孕育了眾多的河流和湖泊.

展示 中國水系圖 表格- 我國主要河流

師生共同指出我國主要的河流

教師提問：長江被譽為我國第一大河，但是從哪些方面能證明它是我國第一大呢?

同學們在這個圖表中是否到找到證據(jù)呢?（學生觀察并回答）

教師進一步提問：體現(xiàn)在哪幾個方面呢?——學生回答發(fā)言

是我國長度最長，流域面積最廣，流量最大的河流，是我國第一大河

不僅如此，長江也是世界著名大河

展示 世界主要河流比較表

教師小結(jié)：無論從哪個角度看，長江都是世界大河，我們?yōu)殚L江而驕傲！

承轉(zhuǎn)：長江以源遠流長聞名，那它源于何處，流向何方呢?

展示 長江流域空白圖

請同學們讀圖指出長江發(fā)源地， 干流的流向，注入的海洋

長江的源頭是沱沱河，它是長江的正源.發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的各拉丹東雪山.長江綿延6300千米，浩浩蕩蕩，曲折東流注入東海， 按地理條件和水文特征差異把長江劃分為上、中、下游三段

提問:長江上中下游是如何劃分的呢?各段有什么特點呢?

展示長江分界點及流經(jīng)省區(qū)圖（教師引導(dǎo)學生觀察并討論，合作學習共同得出結(jié)論）

（分析：我在引進這些材料作為切入點的同時，適時地加以點拔和引導(dǎo)，把這些信息與長江各段的水文特征聯(lián)系起來，讓學生從地理科學的角度，對已掌握的信息進行新的分析、歸類和探究，使這些信息在學生眼里有了新的地理意。）

教師點評，并復(fù)述：長江沿途流經(jīng)了11個省、市、自治區(qū)-青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海.（老師指圖讓學生再讀一遍）

(過渡)千里長江，蜿蜒流長，它都流經(jīng)哪些地形區(qū)呢?

展示長江干流流經(jīng)的地形區(qū)（學生觀察得出結(jié)論）

轉(zhuǎn)折：我們知道，有些地形是河流沖積而成，而長江中下游平原就是由長江干流及支流沖積而成，長江水系好像一棵枝繁葉茂的參天大樹，干支流交錯，布滿整個流域。那長江有哪些支流呢？

展示長江干支流圖

指圖說出，強調(diào)——其中，漢江是最長的支流.

教師提出問題:長江支流的分布有什么特征嗎?

引導(dǎo)分析:南北對稱分布

進一步提問:支流南北向延伸，會產(chǎn)生哪些有利的影響呢?（學生小組間合作交流探討，得出結(jié)論）

（分析：小組間合作探究的教學方式，是為學生搭建思維平臺。讓學生把課外獲得的已知信息與課堂中新學習的信息整合，并通過一定的處理與利用，以此促進學生理論聯(lián)系實際和提高思維質(zhì)量，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和革新創(chuàng)造的能力。）

小結(jié):我們在前面曾學過，長江干流自西向東流淌，溝通了東西交通，而支流則連通了江北和江南的航運.

教師總結(jié)并提出問題：長江上游流經(jīng)青藏高原和四川盆地，在這里，它跨越了我國地勢的一，二級階梯，因此，落差有什么特點呢?

展示 長江干流剖面圖——思考: 長江上河段落差有多大? ————（引導(dǎo)學生觀察分析圖）

提問:從源頭到四川宜賓長江干流落差為多少呢?

學生分析，得出結(jié)論. 算一算：長江上游的落差約有多少？

教師小結(jié):大約有6000多米，占長江總落差的90%以上，長江水能資源主要集中于此.

提出問題：① 為什么上游的落差這么大？

② 河水在穿山越嶺（橫斷山脈和巫山）時會形成什么樣的特征？

（小組合作討論，教師引導(dǎo)分析，按小組分別回答個自的結(jié)論）

（分析：小組分工合作，從不同的角度展開討論，可以加強學生進一步思考的可能，提高思辨能力。）

教師小結(jié)：巨大的落差，給予長江千鈞之力，浩浩蕩蕩的進入了世界聞名的三峽河段.三峽河段是從地勢第二級階梯向第三級階梯過渡的河段，巨大的落差又給了長江劈山鑿石的巨大活力. 形成了著名的長江三峽。

展示 三峽圖（在地圖上找出準確的位置并展示圖片）

教師用優(yōu)美的語言講述，創(chuàng)設(shè)美好的教學情境，學生觀察。

李白的<白帝城>朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。就是對三峽段水流的真實寫照.

在中游河段，長江沖出了三峽，擺脫了峽谷的束縛，進入了廣闊的平原，江面豁然開朗，在巨大的慣性作用下，河道迂回曲折，這是中游最顯著的特點，由其是湖北枝江到湖南城陵磯一段，古稱\"荊江\"，素有\(zhòng)"九曲回腸\"之稱.

由于河道曲折，河床較高，極易造成潰堤泛濫，自古就有\(zhòng)"萬里長江險在荊江\"的說法.

長江中游的另一個特點就是：［展示文字小結(jié)］中游特征：支流眾多，湖泊密布

其中，洞庭湖和鄱陽湖就像兩個巨掌一樣，眾多的支流好似伸開的手指。

長江告別了鄱陽湖，進入了天水一色的下游， 位于下游河段的長江中下游平原由于物產(chǎn)豐富，被稱為\"魚米之鄉(xiāng)\"

展示 長江下游圖

提出問題：通過圖片，同學來歸納一下長江下游有什么特點呢？（引導(dǎo)提示）

歸納：下游特點：江闊水深

輪船航行在中心，如同茫茫大海，詩人李白為這壯觀的景象留下了\"孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流\"的詩句。當然，現(xiàn)在已不是\"孤帆\"了，而是\"百舸爭流\"的繁忙景象了。

（轉(zhuǎn)折）可見長江上、中、下游各具特點，怎樣根據(jù)各段的不同特點合理地加以開發(fā)、利用和保護呢？

展示討論題目：你認為長江對人類的作用主要有哪些？

學生發(fā)言老師總結(jié)：很好，其中最主要的作用是灌溉、航運、發(fā)電。

［師］萬里長江橫貫在祖國的中部，好像一條粗大的動脈，給祖國大地帶來了無限生機和活力，支流分列兩側(cè)，共同構(gòu)成了龐大的內(nèi)河運輸網(wǎng)。請同學們看課本，讀一讀，干支流通航里程達到多少？（7萬千米）

便利的航運，帶動了沿岸工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，因此，長江流域人口稠密，城市眾多

展示 長江干流上主要的城市。（重慶、武漢、南京、上海）

所以說長江航道是名副其實的\"黃金水道\"

轉(zhuǎn)折：長江不但航運發(fā)達，還是我國水能資源最豐富的河流。在這里，有許多著名的水電站，其中有葛洲壩水電站和目前世界上最大的三峽水電站.

長江是中華民族的驕傲，但是，古老的長江卻從沒有停止過咆哮

［板書］災(zāi)害及治理

提問：長江流域的洪水為什么會如此嚴重呢？

展示 長江流域的災(zāi)害

（分析：考慮到許多學生對長江并不陌生，通過新聞，書刊已了解了長江瀕發(fā)的自然災(zāi)害，圖片的展示，是為了讓這些學生進一步加強對長江的認識，讓學生感到所要學的并不陌生，就在他們身邊，也可以使學生意識到學習與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的。）

學生討論發(fā)言

教師歸納小結(jié)：氣候異常是直接原因，而間接原因就是生態(tài)破壞嚴重、盲目圍湖造田，以及不合理的水利建設(shè)等?？梢?，并非長江母親不愛它的兒孫，而是我們過于貪婪！

因此，對于長江的水患，國家進行了綜合整治，首要任務(wù)就是防洪。除了荊江河段的裁彎取直，在沿江植樹造林，同時，國家斥巨資修建的三峽不僅用來發(fā)電、灌溉，航運，最首要的目標就是肩負著防洪的重任。

本節(jié)課通過對長江水文特征的學習，讓我們對我們的母親河——長江的功與過有了較全面的了解，下面我們通過課堂小結(jié)以及課后的練習進一步鞏固落實好。

展示小結(jié)并出示鞏固達標目標。