【摘要】農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展是我國現(xiàn)今整個體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。受諸多因素的影響，教學(xué)總是不盡人意，在周邊的教學(xué)中存在三種情況，只有抓住關(guān)鍵，才能對癥下藥。

【關(guān)鍵詞】放羊式 滿堂灌式 滿堂灌式 轉(zhuǎn)變觀念

農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展是我國現(xiàn)今整個體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。但因諸多因素的影響，教學(xué)總是不盡人意，體育教師的配備在數(shù)量和質(zhì)量上差強(qiáng)人意，人們的體育意識也達(dá)不到一個理想的高度，使我們教學(xué)起來，存在很多困難。

我校是一所鄉(xiāng)村九年一貫制學(xué)校，地處偏僻，校區(qū)狹小，全校一千多人，中學(xué)11個班，小學(xué)部10 個班，全校師生卻只有窄小的兩個籃球場合并在一起作為操場，也是早上全校學(xué)生做操的地方和教師上體育課的場所。雖然操場很小，但一到下午，它都要承受一到兩個班的學(xué)生在上面上體育課，有時甚至三個班一起上，擁擠程度只有上課的老師和學(xué)生才能體會，所以要想上好體育課，難度就增加了。班級多、學(xué)生多、難于管理，問題就多了。有的學(xué)生部聽管束，有的教師打插邊球，覺得體育課就是把學(xué)生從教室的課堂里解放出來，在廣闊的藍(lán)天下自由呼吸，讓他們自由自在。通過我的觀察和對周邊村校的走訪。目前，我鄉(xiāng)的體育課教學(xué)大致有三種情況：

1 放羊式

所謂放羊式，就是到了體育課，尤其是村級校點(diǎn)，老師配置少，老師的課時量較多，上了一天的課，口干舌燥，在沒有精力和好心情給學(xué)生上體育課，把學(xué)生從教室里趕到操場，讓體育委員或班長到器材保管室里，拿來籃球和繩子，讓學(xué)生選擇性的自娛自樂。資金缺乏，學(xué)校配備的體育器材只有這單一的兩樣，教師就可以到辦公室喝喝水，休休息。學(xué)生也不知道上體育課的目的是什么，只要老師讓玩就可以，不用寫字，不用背書。

2 滿堂灌式

近年來，學(xué)生安全事故頻發(fā)，有的教師覺得在操場上上體育課，還不如在教室上其他課安全，一不小心，就有學(xué)生受傷了，現(xiàn)在農(nóng)村的家庭大部分人家都是兩個孩子，愛若至寶，只要聽說或看到自己的孩子受傷，都會非常關(guān)注，甚至夸大學(xué)校與教師的責(zé)任問題。所以為了保險(xiǎn)起見，有的教師在上體育課時，就滿堂灌，一刻也不敢放松，兩只眼睛死死的盯住每一位學(xué)生，怕稍不注意，那一個學(xué)生出意外，自己脫不了干系。

3 滿堂灌式

這幾年，隨著各學(xué)校的要求，教育局不斷給鄉(xiāng)級學(xué)校配備了專業(yè)的年輕的體育教師，因?yàn)閷I(yè)，所以教師們上課更盡職盡責(zé)了，他們所學(xué)的知識拿來應(yīng)用于教學(xué)中。如我們學(xué)校我在上體育課時，我上課就認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，先讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，在組織學(xué)生練習(xí)球技，如上低年級的課，就組織有益身心的游戲。低年級學(xué)生給他們組織使身心放松、愉悅，簡便易行的游戲。如：\"老狼老狼幾點(diǎn)了\"、\"郵遞員送信\"、\"丟手絹\"等，這樣孩子就會在教師的引導(dǎo)下玩著歡笑著。在體育課堂中，結(jié)合體育課的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生服從大局，準(zhǔn)守紀(jì)律，熱愛集體，團(tuán)結(jié)一心，拼搏頑強(qiáng)的精神，同時還培養(yǎng)他們集體主義精神和不怕苦，不怕累的優(yōu)良品質(zhì)，

4 轉(zhuǎn)變觀念

要想搞好體育教學(xué)，教師首先搞清楚自己在教學(xué)中的地位，教學(xué)的中心是教師，雖然這個觀點(diǎn)現(xiàn)在不被大多數(shù)人認(rèn)同，但這是一個不爭的事實(shí)，但是有時我們的教師在教學(xué)活動中卻往往忽視了這個問題，學(xué)生是認(rèn)識活動的主體，一切教育教學(xué)的影響只有通過學(xué)生自身的活動才能為其接受。教師對于整個課堂的調(diào)控，只有他才能為其之，特別像我們在鄉(xiāng)村的教育工作者，場地小，器材落后，在很多方面無法滿足我們的教育教學(xué)活動，而且我們的教師身兼數(shù)職，精力有限，造成教師對像體育這樣的科目，只要學(xué)期結(jié)束教育局不問要成績，我們就不管它一樣，所以有的教師對體育這樣的所謂副科敷衍了事，不關(guān)注、不重視，并且理所當(dāng)然的想，我們農(nóng)村的孩子，一天上學(xué)和回家所走的路程，不知道比城里的孩子多了多少倍，哪里還用得著體育課那一點(diǎn)點(diǎn)的所謂鍛煉。隨著社會的進(jìn)步，我們的許多認(rèn)識已不能適應(yīng)社會的發(fā)展，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，在課堂上必須把學(xué)生放在首位，針對差異，對學(xué)生進(jìn)行個別的引導(dǎo)，深入專研教材，把體育學(xué)習(xí)也看成一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生能力的活動，從而自覺積極的投入到教學(xué)中去。

總之，在體育課中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生才是主體，一切活動和教學(xué)都是為了學(xué)生。如何把教育，體育結(jié)合起來，關(guān)鍵在于教師。以身立教，為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。今后，我們一定要更努力地工作，立足農(nóng)村，把我們的體育教學(xué)工作做得更好，向著更高的目標(biāo)沖刺。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 李大春：《體育（義務(wù)教育階段）新課程校本教研問題與指導(dǎo)

［2］ 季瀏：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》