前幾天，兒子給我講了一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我沒(méi)在意，可是靜坐下來(lái)想想讓我有很多的思考。內(nèi)容大概就是這樣的：小明剛?cè)雽W(xué)第一天，老師問(wèn)他，1加1等于幾，他不知道，老師就說(shuō)回家問(wèn)媽媽，到了家，小明的媽媽正在打麻將，小明就問(wèn)：媽媽1家1等幾，媽媽剛好出牌喊2餅，小明見媽媽沒(méi)理自己就去問(wèn)爸爸，爸爸剛好正喝汽水說(shuō)：啊，真爽，\"小明又去問(wèn)姐姐，姐姐趕著出門，沒(méi)聽清楚就說(shuō)：寶貝我在樓下等著你，第二天，老師又問(wèn)小明問(wèn)你媽媽1加1等于幾了嗎，小明說(shuō)問(wèn)了：等于2餅 ，老師生氣了，上去就擰小明的耳朵，小明馬上知道錯(cuò)了想起了爸爸說(shuō)的，就改口說(shuō)：老師真爽啊，這時(shí)老師更生氣了，就把小明拉到了教室外，小明見又錯(cuò)了，又想起姐姐說(shuō)的話就大聲說(shuō)：寶貝，我在樓下等著你… …

這個(gè)笑話可能很多人都聽說(shuō)過(guò)了，也許一笑了之，可是編笑話的人，我覺得目的不只是讓我們一笑了之，看似一個(gè)很平常很簡(jiǎn)單的笑話，背后隱藏著很深的教育問(wèn)題，很現(xiàn)實(shí)的家庭教育，學(xué)校教育，學(xué)生，家長(zhǎng)，老師這三者之間的關(guān)系。對(duì)于小明他本是沒(méi)有錯(cuò)，他問(wèn)了家里所有的人，可沒(méi)一個(gè)是對(duì)的，他被老師趕出門外肯定很傷心的，為什么答案都是錯(cuò)的。他也會(huì)有很多的思考，對(duì)于家長(zhǎng)，他的父母對(duì)孩子的問(wèn)題不關(guān)心，這也現(xiàn)在很多家長(zhǎng)存在的問(wèn)題，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視，和小明媽媽一樣打牌的特別多，有的甚至不給孩子做飯吃，更別說(shuō)輔導(dǎo)孩子了，他們錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子交給老師了，什么都應(yīng)該是老師負(fù)責(zé)，他們根本不知道孩子的父母是孩子最好的老師，自己的言行會(huì)影響孩子的一生。有的小孩子很小就去賭博、吸煙、喝酒，原因就是跟父母學(xué)的，看會(huì)的，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就學(xué)會(huì)了，家庭教育很重要，可是很多的家長(zhǎng)都不會(huì)重視。

這位老師很顯然，他的做法也是不對(duì)的，學(xué)生不可能什么都會(huì)，每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)不同，智商不同，認(rèn)識(shí)知識(shí)的程度也不同，家庭背景更不同。作為一名教師最起碼的職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有耐心，而且是足夠的耐心，教師的職責(zé)是\"傳道授業(yè)解惑也。\"學(xué)生不會(huì)就是讓我們老師教的呀，小明不知道1加1等于幾，你耐心的教教不就行了嗎？何必還去讓他去問(wèn)家長(zhǎng)呢，再退一步來(lái)說(shuō)，第二天小明還是不知道又說(shuō)錯(cuò)了，你給他講或者讓其它小朋友給他講一講不就行了嗎？也不至于結(jié)果會(huì)那樣，老師自己很生氣，認(rèn)為這個(gè)學(xué)生真笨，就是個(gè)傻子。孩子心目中的老師也變了樣，還耽誤其它孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，教學(xué)目標(biāo)肯定也不會(huì)完成，作為老師我們應(yīng)該靜下心來(lái)想一想，孩子說(shuō)出的答案是惹你生氣了，但我們是老師呀，怎么能和孩子一樣也生氣了呢？你至少應(yīng)該先弄清楚是什么原因呀，不問(wèn)就把孩子給趕了出去。這是在體罰學(xué)生啊，是違背教師職業(yè)道德的行為。

笑話中家長(zhǎng)和老師存在的問(wèn)題，正是現(xiàn)代教育事業(yè)存在的比較嚴(yán)重的問(wèn)題，我希望我們的家長(zhǎng)和我們的老師都能引起對(duì)教育的重視，一切為了我們的孩子，雙方能很好的溝通與聯(lián)系，使我們的孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。教育是教師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)和全社會(huì)的責(zé)任。