摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，中職院校的教育進(jìn)程也在不斷推進(jìn)，同時也是培養(yǎng)社會技術(shù)性人才的主要載體。社會不斷發(fā)展，科技信息技術(shù)不斷進(jìn)步，中職院?！爸腔坌@”的建設(shè)與實踐就成為推進(jìn)其教育過程信息化的主要方式方法，因此，“智慧校園”的建設(shè)是建立在移動通信、互聯(lián)網(wǎng)、信息等方方面面技術(shù)的成熟之下，是在“數(shù)字校園”的基礎(chǔ)之上建立的，“智慧校園”是“數(shù)字校園”的高級階段和理想追求。

關(guān)鍵詞：中職院校；智慧校園；建設(shè)；實踐

中圖分類號：TP393.18

現(xiàn)如今我國的中職院校已成為我國職業(yè)技術(shù)教育的主要組成部分，扎實推進(jìn)中職院校的信息化教育是當(dāng)下中職院校的發(fā)展方向。我國中職院校的教育信息化進(jìn)程從傳統(tǒng)校園走到數(shù)字化校園，歷經(jīng)了多年的發(fā)展?，F(xiàn)如今的“智慧校園”更是為中職院校的校園建設(shè)工作指明了新的方向。下文中筆者就針對中職院校“智慧校園”的建設(shè)工作與實際實踐過程進(jìn)行分析，為我國中職院校的“智慧校園”建設(shè)與實踐提供幫助。

1 智慧校園概括

1.1 智慧校園的內(nèi)涵和特征

“智慧校園”概念的最早提出是源自于美國IBM公司所提出的“智慧地球”的觀念。我國國內(nèi)的某些教育院校就援引“智慧”進(jìn)行校園的建設(shè)和實踐工作。最后經(jīng)過國內(nèi)各個教育院校的共同發(fā)展和探索，提出了“智慧校園”的建設(shè)方案。“智慧校園”囊括了校園學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)化、校園管理的信息化、校園科研的融合創(chuàng)興化、校園校務(wù)管理的透明化、校園文化的多彩化，是一種全新的，基于“數(shù)字校園”之上的全新校園建設(shè)和實踐模式?！爸腔坌@”完美融合了人、校園環(huán)境、技術(shù)設(shè)備、信息資源、社會資源等多項有利因素，利用“數(shù)字校園”原有的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動通訊技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合，最終形成了一個擁有多平臺信息傳遞以及雙向交流平臺的校園系統(tǒng)。究其本質(zhì)而言，“智慧校園”就是讓學(xué)校在“數(shù)字校園”基礎(chǔ)之上更智能和更智慧。

“智慧校園”是“數(shù)字校園”的高級階段以及理想階段。針對我國中職院校

而言，“智慧校園”的建設(shè)與實踐需要二者之間找到一個符合彼此的契合點。中職院?！爸腔坌@”的建設(shè)和實踐需要中職院校根據(jù)自身的實際情況以及數(shù)字化水平，結(jié)合財力、人力、物力構(gòu)建符合其特點的“智慧校園”建設(shè)和實踐模式?！爸腔坌@”建成之后將大大提升中職院校的教育進(jìn)程，推動中職院校的教育質(zhì)量和教育效率的進(jìn)步。

1.2 智慧校園的特點

作為建立在“數(shù)字校園”之上的“智慧校園”，他沿襲了“數(shù)字校園”的一些特點，也形成了自身的一些新型特點，主要展現(xiàn)在以下幾點：

1.2.1 智能化特點?！爸腔坌@”建立全新的數(shù)字應(yīng)用平臺，能夠幫助中職院校校務(wù)管理的智能化進(jìn)程，減少校務(wù)管理中的各種不必要損耗，主要展現(xiàn)為校務(wù)管理自動化、溝通和服務(wù)智能化、校務(wù)管理效率的高效化。智能化的特點能夠?qū)崿F(xiàn)中職院校的校務(wù)管理、教學(xué)管理、校園管理和學(xué)生管理的一體化智能串聯(lián)。例如當(dāng)下大多數(shù)中職院校采用的“校園一卡通”就能夠讓學(xué)生吃飯、購物、圖書借閱等實現(xiàn)一體化智能應(yīng)用。

1.2.2 互動性特點。中職院校的大多數(shù)學(xué)生都是初中畢業(yè)生，年齡普遍較小，學(xué)生比較活躍，管理難度偏高?！爸腔坌@”的互動性特點便能夠?qū)⑺邢嚓P(guān)的人員、信息、設(shè)備相互聯(lián)系起來，促進(jìn)人與人、人與事物之間的高效溝通。例如“智慧校園”可以利用手機(jī)短信平臺、互聯(lián)網(wǎng)交流平臺以及語音技術(shù)平臺作為教師、學(xué)生和家長之間的信息互動，便于教師管理學(xué)生、與家長溝通等。

1.2.3 感知化特點。建立在“數(shù)字校園”之上，“智慧校園”就擁有了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、射頻識別技術(shù)以及傳感技術(shù)等。將其進(jìn)行綜合利用，便能夠展現(xiàn)“智慧校園”的感知化特點?？梢詾閷W(xué)習(xí)的教育教學(xué)過程采集教務(wù)信息，也可以通過校園考勤、信息傳遞等進(jìn)行整體感知。

2 中職院校智慧校園建設(shè)與實踐的主要內(nèi)容及功能

2.1 智能化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

智能化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)是整個“智慧校園”建設(shè)工程中基礎(chǔ)工作和先導(dǎo)工作?！爸腔坌@”的建設(shè)與實踐就要求其能夠?qū)崿F(xiàn)信息的有效溝通，讓中職院校的每一個人能夠在任意時間和任意地點進(jìn)行信息溝通和交流。為了實現(xiàn)這個基本要求，中職院校必須加強(qiáng)智能化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工作，為校園構(gòu)建一個和諧、穩(wěn)定、高速的智能化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。例如可以將有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來進(jìn)行建設(shè)，形成校園網(wǎng)絡(luò)的整體覆蓋和無縫連接，為學(xué)生以及教師的網(wǎng)絡(luò)連接提供多樣的安全的方式。

2.2 物聯(lián)感知系統(tǒng)的建立

物聯(lián)感知系統(tǒng)的建立實質(zhì)上是利用“智慧校園”中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將各種基礎(chǔ)

設(shè)施和信息系統(tǒng)銜接在一起，物聯(lián)感知系統(tǒng)的建立將整個中職院校形成一個完整綜合的融合系統(tǒng)，改變了以往個別設(shè)施功能的疊加模式。物聯(lián)網(wǎng)作為新一代的信息技術(shù)，它能夠?qū)W(xué)校中的、各種資源、道路、通信、樓宇等單獨建立的基礎(chǔ)設(shè)施與師生緊密聯(lián)系起來，形成一個整體。隨后通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（紅外感應(yīng)技術(shù)、全球定位技術(shù)、激光掃描技術(shù)等）與各種基礎(chǔ)設(shè)施和師生鏈接通訊，進(jìn)而實現(xiàn)師生與各種基礎(chǔ)設(shè)施的交流和通訊，最終實現(xiàn)校園管理中的智能化識別、智能化管理和智能化監(jiān)控等。因此，物聯(lián)感知系統(tǒng)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)生的全新系統(tǒng)，主要用于人與物、物與物之間的信息交換。廣泛地運用于教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、后勤保障等方面。

2.3 云計算平臺

云計算平臺是“智慧校園”中最為核心的高集成、高智能數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺。是“智慧校園”大量數(shù)據(jù)收集、存儲、分析和服務(wù)系統(tǒng)的最大保障平臺。云計算可以對大量互聯(lián)網(wǎng)連接的貯存數(shù)據(jù)以及儲存資源進(jìn)行管理，構(gòu)建一個大型的超級計算資源平臺，統(tǒng)一提供給用戶服務(wù)。所謂云計算其實質(zhì)就是基于“數(shù)字校園”的一種互聯(lián)網(wǎng)計算模式。通過“云”將成百上千的計算機(jī)組合起來保持更新。云計算平臺能夠給中職院校的全校師生提供數(shù)據(jù)和資源的共享。

3 中職院校智慧校園建設(shè)與實踐研究

3.1 中職院校智慧校園建設(shè)原則

中職院校作為我國職業(yè)技術(shù)教育的重要部分，從傳統(tǒng)校園走向數(shù)字校園，歷經(jīng)多年的發(fā)展完成了教育教學(xué)過程從電教走向數(shù)字化的進(jìn)程。我國當(dāng)下的中職院校伴隨著社會科技信息與教育教學(xué)改革的齊頭發(fā)展已經(jīng)逐步實現(xiàn)了“數(shù)字校園”中的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及信息化。因此，中職院校當(dāng)下的時代主題就是“智慧校園”的建設(shè)與實踐。強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)“智慧校園”的建設(shè)工作，必須要遵循“智慧校園”的建設(shè)原則，主要展現(xiàn)如下：

3.1.1 “智慧校園”建設(shè)務(wù)必遵循頂層設(shè)計建設(shè)原則。建設(shè)過程中首先確定“數(shù)字校園”的建設(shè)工作是否完成，是否針對“數(shù)字校園”進(jìn)行改良。根據(jù)中職院校的實際財力、人力和物力，確定建設(shè)過程是在“數(shù)字校園”的原有基礎(chǔ)上擴(kuò)建為“智慧校園”，還是直接建設(shè)“智慧校園”。分清每一步建設(shè)的實施步驟，做好建設(shè)的中長期規(guī)劃，確?！爸腔坌@”的建設(shè)正常進(jìn)行。

3.1.2 建設(shè)過程一定要突出“智慧校園”是“數(shù)字校園”的高級發(fā)展階段，體現(xiàn)出“智慧校園”是“數(shù)字校園”發(fā)展進(jìn)程中的的理想追求。

3.1.3 某些財力資源困窘的中職院?？梢赃x擇“校企合作”和“校校合作”各種各樣的方式進(jìn)行“智慧校園”建設(shè)。實施建設(shè)的全方位、跨校園范圍、跨空間范圍的“智慧校園”。

3.1.4 “智慧校園”的建設(shè)主要是依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動通信技術(shù)，因此，建設(shè)過程中一定要積極關(guān)注移動運行商以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供商的參與度。

3.2 中職院校智慧校園的實踐應(yīng)用

中職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人員。“智慧校園”的建設(shè)能夠為中職學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、更良好的生活環(huán)境、更利于發(fā)展的管理環(huán)境、更利于學(xué)習(xí)的資源。下面從幾個方面進(jìn)行中職院校智慧校園的實踐應(yīng)用：

3.2.1 中職院校要為學(xué)生創(chuàng)造全方位全時間段的學(xué)習(xí)機(jī)會，這樣才能夠讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過“智慧校園”的建設(shè)，學(xué)校就可以采用遠(yuǎn)程教學(xué)方法、信息服務(wù)和通訊服務(wù)手段等，為中職院校中想要多學(xué)知識的通信創(chuàng)造學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全程跟蹤以及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)督促管理，也提供了課堂內(nèi)容的智能錄播，便于學(xué)生課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

3.2.2 中職院校“校園一卡通”是“智慧校園”下最具實效性的系統(tǒng)?！靶@一卡通”能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)的身份確認(rèn)、信息確認(rèn)、刷卡消費等綜合服務(wù)。也實現(xiàn)了校園信息的集中控制和共享，為校園生活和校園教學(xué)提供了便利和靈活。通過信息真切記錄了每個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)過程。

3.2.3 安全管理方案的實施。中職學(xué)生由于年齡較小，且處于青少年期，會出現(xiàn)很多安全問題。因此，基于“智慧校園”的建立學(xué)校需要實施利用互聯(lián)網(wǎng)、將監(jiān)管作為目的的安全管理方案。在中職院校原有的人力防范當(dāng)中融合進(jìn)先進(jìn)的職能安全管理技術(shù)，針對學(xué)習(xí)進(jìn)行多方位立體化的安全監(jiān)管，以保障校園的最大限度的安全。

4 結(jié)束語

中職院?！爸腔坌@”的建設(shè)為學(xué)生智慧學(xué)習(xí)、智慧生活，老師智慧教學(xué)、智慧管理提供了一個強(qiáng)大的平臺?！爸腔坌@”是我國中職院校伴隨教育改革步伐的一種進(jìn)步方向，是教師、教務(wù)管理人員、學(xué)生、學(xué)生家長都能享受其好處的一種校園模式。同時，“智慧校園”的建設(shè)和實踐也是一個持續(xù)的長久的工程，需要各方面都給予支持了理解。

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作者簡介：唐錫軍（1966.11-），男，浙江衢州人，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：經(jīng)濟(jì)管理；龔建偉（1972.03-），男，浙江嘉興人，高級講師，研究方向：汽車運用；汪玨（1982.09-），女，浙江金華人，講師，研究方向：計算機(jī)軟件工程。

作者單位：浙江交通技師學(xué)院，浙江金華 321015