【摘 要】本文主要針對河北省唐山地區(qū)高職工科類專業(yè)學生使用網(wǎng)絡及QQ空間現(xiàn)狀進行調查問卷的數(shù)據(jù)分析，表明“基于QQ空間實施 ‘引導型自主學習’教學模式的研究與實踐”課題的可行性。

【關鍵詞】高職學生 網(wǎng)絡 QQ空間 調查 數(shù)據(jù)分析

21世紀的到來，網(wǎng)絡已成為全世界的熱點，全球知識、經(jīng)濟的迅猛發(fā)展網(wǎng)絡功不可沒，作為一個傳播媒體，網(wǎng)絡以它的高速、便捷、互動等優(yōu)勢超越其它媒體，我們從日常生活到公共事業(yè)，越來越多的依賴于它，它成為我們生活、工作、學習的重要工具，在這個新的背景下，人們思維及學習方式產(chǎn)生著巨大的變化，也促使教育事業(yè)發(fā)生深刻的變革，為了有效的提高教學質量，我們思考如何使網(wǎng)絡成為教書育人、獲取知識的有效渠道已經(jīng)成為教育事業(yè)新的課題，將網(wǎng)絡技術植入教育，利用網(wǎng)絡豐富的資源.快捷的信息傳遞改變教學方式方法，使教學更為高效。近年來隨著計算機和網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，博客已成為信息時代共享的主要表現(xiàn)形式。由百度和北京大學共同創(chuàng)立的中國人搜索行為研究中心正式發(fā)布的《2009中國空間社區(qū)（博客）研究報告》顯示，中國的博客訪問數(shù)量增長飛快，達到72.5%，其中QQ空間在流量和訪問量兩方面表現(xiàn)最好，綜合排名第一。QQ空間是騰訊公司2005年開發(fā)的一個開放的網(wǎng)絡交流平臺，采用與QQ捆綁的方式，娛樂性強，自問世以來受到眾多人士的喜愛。在QQ空間里可以寫日記，傳圖片，傳視頻，聽音樂，還可以對他人日記寫評論等。

基于QQ空間實施“引導型自主學習”的教學模式，是根據(jù)多年的教學經(jīng)驗總結并提出的，是一種基于網(wǎng)絡教學模式。在研究課題之前查閱了相關資料，有數(shù)據(jù)表明大學生每天上網(wǎng)時間在1小時以上的占到70%以上，大多數(shù)人上網(wǎng)同時登陸QQ軟件；同時現(xiàn)在學生都是90后，思想比較活躍，在12年傳統(tǒng)模式教育下，厭倦傳統(tǒng)教學，喜歡新鮮感，樂于接受新的教學模式；高職教學很多院校的專業(yè)教學改為“2+1”教學模式，需要短時間掌握較多技能，這些都需要我們進行必要的教學改革，讓學生主動參與到教學過程中來，自主學習。所以作為一項研究課題——《基于QQ空間實施 “引導型自主學習”教學模式的研究與實踐》是適應國內外高等職業(yè)教育教學改革發(fā)展的。

本文是針對河北省唐山地區(qū)高職院校工科類專業(yè)學生使用網(wǎng)絡及QQ空間的現(xiàn)狀進行的調查分析報告。本次調查采用手填調查問卷形式，共計走訪唐山地區(qū)五所高職類院校，共發(fā)放調查問卷204份，收回200份，其中有效問卷份，對有效問卷進行統(tǒng)計，我們得到以下結論：有效問卷中，參與調查的男生占56 %，女生占44 %，大一到學生占51%，大二學生占30%，大三學生19占%。所學專業(yè)涉及信息技術大類、土木工程與建筑類、藝術類、機電類等各大專業(yè)，網(wǎng)齡在5年左右的占86%，即學生在中學時代已開始接觸并了解網(wǎng)絡，使用網(wǎng)絡已駕輕就熟。在關于上網(wǎng)的目的及占用上網(wǎng)時間最長的調查中得到以下兩張圖：

由以上數(shù)據(jù)可知QQ等即時通訊在學生的上網(wǎng)目的中占20%，上網(wǎng)時間中占39%，即學生對QQ的使用非常熟悉，且主動意愿去使用，并在上網(wǎng)目的的調查中學習資料獲取選項占23%，說明學生愿意在課余時間主動通過網(wǎng)絡學習知識，這是我們“基于QQ空間實施‘引導型自主學習’教學模式的研究與實踐”課題可以廣泛推廣的堅實基礎。在關于使用搜索引擎的調查中，每次上網(wǎng)都使用或經(jīng)常使用引擎的占66%，且使用百度搜索的占85%，說明學生均能較好的使用搜索引擎，能夠使用搜索引擎完成課外知識的自學部分。在關于與上一年相比上網(wǎng)時間變化的調查中，100%學生都沒有減少，56%的學生上網(wǎng)時間有所延長，說明學生課下有充足的時間來完成課余任務，且隨著年齡增長越來越依賴網(wǎng)絡。

在關于QQ使用的調查中得到以下兩張圖：

由以上數(shù)據(jù)圖可知72%的同學每次上網(wǎng)均使用QQ，且90%同學的QQ好友多數(shù)是現(xiàn)實中的朋友，這表明學生不會排斥加任課教師為QQ好友。

在上QQ的主要活動調查中，到群里看帖并回復及發(fā)表日志的占71%，這表明學生愿意關注周圍事物的變化，更愿意參與多數(shù)人的討論活動，如果能在QQ空間中引領關于日常學習的討論，會有多數(shù)同學愿意參與其中的。有94%的同學沒有減少瀏覽空間的時間，且有33%的同學增加了瀏覽空間的時間。有73%的學生更關注QQ空間中的留言，日志及轉載內容。

在關于經(jīng)常上QQ是否會影響正常生活的調查中，85%的同學表示不會影響正常生活。在關于經(jīng)常上QQ是否會影響學習的調查中，40%的同學認為與學習相得益彰，53%認為有時會沖突。這表明上QQ瀏覽空間已經(jīng)成為學生們的生活習慣，把教學內容滲透到學生們的生活習慣中去必將大大提高學習對學生的日常影響力。

在課下與老師的交流方式調查中，37%學生選擇了QQ與微信，45%的學生選擇了傳統(tǒng)的短信和電話方式，這些數(shù)據(jù)說明網(wǎng)絡及新興的通信方式正在顛覆著傳統(tǒng)的教育和溝通方式，我們的課題更適應這種變化，更貼近學生的溝通方式。

通過以上數(shù)據(jù)分析可知：基于QQ空間實施 “引導型自主學習”教學模式的研究與實踐課題適應新時代大學生的溝通及學習方式，適應當代高職教育發(fā)展，具有可行性。

（課題“基于QQ空間實施“引導型自主學習”教學模式的研究與實踐”

課題來源：中國高等職業(yè)技術教育研究會

課題編號：GZYLX1213094 ）