【摘 要】近年來，隨著統(tǒng)計學一級學科地位的確立，統(tǒng)計類教材也迅速蓬勃發(fā)展起來，國內統(tǒng)計學教材的出版仍然存在一些問題。例如，大學教材出版數量多而雜；教材質量參差不齊；教材內容重復、形式單一等問題。這些問題直接影響我國高等教育的教學效果。本文主要從出版社和讀者評價的角度來客觀反映我國統(tǒng)計學教材的出版現狀，并針對此現狀進行原因分析。

【關鍵詞】大學教材 統(tǒng)計學 出版社 讀者評價 出版現狀

一、從出版社角度看統(tǒng)計學教材的發(fā)展

目前，國家圖書館擁有名為“統(tǒng)計學”的書籍約8100冊。近年來，隨著國民經濟蓬勃發(fā)展，對于統(tǒng)計知識的市場需求急劇增長，統(tǒng)計學專業(yè)在各高校發(fā)展迅速，高校對于“統(tǒng)計學”書籍的需求逐漸增大。統(tǒng)計學書籍出版所占的比例也逐年增加，從出版社角度出發(fā)，統(tǒng)計出主要出版社和高校出版社出版統(tǒng)計學書籍的數量和比例。見下圖。

“統(tǒng)計學”書籍出版比例最高（23%）的是中國最大的綜合性科技出版機構——科學出版社。屈居第二的中國統(tǒng)計出版社，書籍比例僅為10%，與位居榜首的科學出版社存在較大差距。這是由于作為國家統(tǒng)計領導下的統(tǒng)計專業(yè)出版社，中國統(tǒng)計出版社的出版物主要有統(tǒng)計年鑒系列圖書和以《中國發(fā)展報告》和《中國統(tǒng)計摘要》核心的統(tǒng)計資料圖書。緊緊跟隨中國統(tǒng)計出版社之后的是：北京大學出版社、高等教育出版社、中國人民大學出版社等。統(tǒng)計學作為近幾年的新興專業(yè)，專業(yè)教學在理論知識和應用上都有了完善和發(fā)展，相關書籍出版越來越多，這些書籍的作者絕大多數都是在校教授。

為進一步了解高校出版社的出版情況，本文選擇了出版量排名前11位的高校出版社作為樣本進行了深入統(tǒng)計分析11所高校中，全國高校綜合實力前三的高校為北京大學、中國人民大學、清華大學，各自名下的出版社統(tǒng)計學教材的出版量也占據了高校出版社出版量排名的前三位。三者的出版比例之和為53%，占據了高校出版社出版量的半壁江山。統(tǒng)計學主要分為數理統(tǒng)計和經濟統(tǒng)計。以經濟學專業(yè)為特色專業(yè)的東北財經大學、西南財經大學、上海財經大學名下的出版社的出版量也占較大比例。并且據統(tǒng)計，大多數教授出版統(tǒng)計學書籍的數量都在兩本以上。以中國人民大學的賈俊平老師出版的《統(tǒng)計學》一書為例，目前已出版到第五版，可見高校出版社推出的統(tǒng)計學教材擁有姣好的消費市場。

二、從讀者角度對統(tǒng)計學教材的評價

通過對當當、京東、亞馬遜、等電商網站的檢索，統(tǒng)計圖書的銷售情況和顧客對這些書的評價信息，從讀者角度反映目前統(tǒng)計學教材出版中存在的問題。為方便研究具體讀者評論的需要，我們選擇前四個電商網站（當當、京東、亞馬遜、淘寶）上總體銷量排序靠前的20本統(tǒng)計學教材，設為組A；再隨機選擇總體銷量排序一般但用戶評論數大于或等于10的20本統(tǒng)計學教材，設為組B 。部分電商提供的電子圖書不考慮在內，銷量排名以2013年8月11日～12日電商網頁搜索結果按銷量排序后呈現的順序為準，總體銷量排序由對同一本書籍在四個電商網站上銷量排名序號簡單平均得到。

從讀者在電商平臺上的評價可以得到以下客觀結論。從購買動機來看，讀者購買統(tǒng)計學教材的原因主要有如下4點：教學或考研指定購買教材，專業(yè)學習輔助，工作需要，因興趣自學，也有幫朋友購買等其他原因。其中前兩條原因一共占將近78%，因興趣自學購買教材占到12%，工作需要購買教材的有7%。

電商銷售的統(tǒng)計學教材大多能獲得讀者的好評，在有關內容的較負面評論中，讀者反映的問題主要集中在：紙張質量較差，錯別字，概念解釋錯誤或不準確，課后習題答案錯誤，例題老舊等。其中對于概念不清問題的反映最為普遍，占到29%，錯別字問題占到25%。部分統(tǒng)計學教材附帶習題和答案，但答案錯誤的問題仍較為普遍。紙張質量降低可能是電商網站成本控制造成。例題老舊也是反映較多的一個問題，如有顧客指出教材中使用的軟件操作方式在最新版軟件中已不適用?？梢姡y(tǒng)計學教材的出版中仍然存在不容忽視的問題。

三、統(tǒng)計學教材的出版中存在的問題

目前我國統(tǒng)計學教材的出版沒有較為嚴格的法律法規(guī)界定，導致教材出版界較為混亂，不同方向不同課程各種各樣的教材層出不窮，但是教材質量卻受到質疑。目前我國大學教材的出版現狀歸結如下：

第一，我國統(tǒng)計學教材出版數量多而雜，出版界門檻的降低以及很多學校對教材的選擇沒有統(tǒng)一規(guī)范的審核標準，使得大學教材的出版數量突飛猛進，但是許多教材在內容上差別不大，其目錄及知識框架大致相同，沒有很高的參考價值。

第二，我國很多統(tǒng)計學教材形式單一，體系刻板，不具鮮活性和創(chuàng)新水平。甚至，目前大學生使用的教科書中還存在著內容錯誤、印刷錯誤等現象，大學教材的質量問題已經成為目前出版界面臨的主要問題之一。

第三，我國的統(tǒng)計學教材與國外教材相比，在內容上也是偏于理論知識多，具體實例少，不利于學生的理解和學以致用，在軟件應用上與理論知識的結合不夠完善，在培養(yǎng)高校人才上是有很大缺陷的。

四、大學教材出版中存在問題的原因分析

我國大學教材出版存在的種種問題是由于國家政策改革、出版社、編書作者等多方面的原因造成的。本文從每個方面詳細進行了分析。

第一，自改革開放以來，國家允許部分出版單位在做好做足本專業(yè)的前提下，涉足與本專業(yè)相關相近的專業(yè)圖書出版業(yè)務。這一方面鼓勵了專家學者編寫專著，另一方面也是降低了出版門檻，正是由于出版門檻的降低，導致了教材質量良莠不齊的現象。

第二，出版社作為生產和傳播教材知識和文化的橋梁，沒有充分發(fā)揮其模范作用。甚至，某些出版社過于追求出版利益，在教材編寫、排版印刷、紙張質量等方面出現紕漏，直接降低了大學教材的質量。

第三，近年來，伴隨著高等院校教師評職稱的潮流，各大高校教師對寫書編教材有很高的積極性，甚至有人為此倉促出書，沒有對書的質量和內容進行仔細篩選和斟酌，書目中還存在一些低級錯誤，這樣的教材走進大學課堂必然會對大學生帶來不良影響。

五、統(tǒng)計學教材出版的建議

首先，國家和政府應該提供政策支持和法律保障，保證統(tǒng)計學教材的出版質量，結合圖書出版的法律法規(guī)，制定統(tǒng)計學教材出版的相關規(guī)定，保證出版社、作者等嚴格按照規(guī)定來出書。其次，出版社做好教材出版的橋梁工作，推優(yōu)出書。出版社作為生產教材的橋梁，必須堅持正確的出版方向，嚴格出版機制，堅持社會效益和經濟效益的有機統(tǒng)一。在嚴明出版機制的基礎上，出版社還應著眼于教材市場調查，關注高校課程改革和學科發(fā)展動態(tài)，結合學科特色提倡創(chuàng)新、超前的選題策略，不斷充實和完統(tǒng)計學教材。 最后，應該改進與出版相聯系的教師評價體系，使教師擇優(yōu)出書，提高教材質量。

六、結語

本文從出版社和讀者兩個角度對我國統(tǒng)計學教材的出版現狀做了定量描述，針對我國統(tǒng)計學教材出版存在的問題，客觀分析了問題產生的原因，并從政策保障和出版社的角度提出了改善統(tǒng)計學教材出版現狀的合理化建議，以期統(tǒng)計學出版越來越規(guī)范化、系統(tǒng)化。