【摘 要】創(chuàng)新是計(jì)算機(jī)教學(xué)教育的重中之重。加強(qiáng)，提高創(chuàng)新能力，應(yīng)成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)首要培養(yǎng)的能力。如何在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有效地培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是計(jì)算機(jī)教學(xué)教師的重要研究課題。本文旨在從教師觀念轉(zhuǎn)變，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，實(shí)施創(chuàng)新等方面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的創(chuàng)新能力進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】教學(xué) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力，代表了一個(gè)國(guó)家的潛力，也就是一個(gè)國(guó)家未來(lái)能否強(qiáng)大的支持和保障，因此，在教學(xué)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新能力，也就成為了當(dāng)務(wù)之急，值得我們所有工作在這一戰(zhàn)線上的教師來(lái)進(jìn)行探索，進(jìn)行不懈的奮斗與研究。

一、學(xué)生的創(chuàng)新能力決定未來(lái)的發(fā)展空間

一個(gè)有創(chuàng)新的學(xué)生，注定會(huì)比只會(huì)墨守成規(guī)的學(xué)生更有可能創(chuàng)造出另人驚嘆的成績(jī)，只有具備了創(chuàng)新能力，才能有更好的作為，更高的成就，作為一個(gè)新世紀(jì)的學(xué)生，必須要緊緊地跟上時(shí)代的潮流，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，才能領(lǐng)先與其他人，擁有更好的發(fā)展。因此，在計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的今天，更需要在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行更深一步的培養(yǎng)。在眾多學(xué)科中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)較為復(fù)雜，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，已經(jīng)由數(shù)字化時(shí)代轉(zhuǎn)型到大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才提出了更高的要求。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅需要其專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平達(dá)標(biāo)，更需要學(xué)生有一定的創(chuàng)新能力，才能跟上時(shí)代的腳步，對(duì)于教師而言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了重要課題。

二、教師的教學(xué)觀念需跟上時(shí)代的步伐

學(xué)生能夠從小培養(yǎng)出創(chuàng)新能力，一定少不了一個(gè)能夠從小就正確引導(dǎo)他的老師，因此，教師的教學(xué)觀念也應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新，要能夠接受新事物、新理論、新思想，以自己的創(chuàng)新理念去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，以此達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，顧名思義，是以計(jì)算機(jī)為主的教學(xué)，計(jì)算機(jī)是如今社會(huì)更新?lián)Q代最快，信息量最大，最引導(dǎo)潮流的設(shè)備。因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們教師更應(yīng)有最硬件的知識(shí)儲(chǔ)備、最溫和的教學(xué)態(tài)度、最先進(jìn)的教學(xué)思想，我們的教學(xué)觀念要跟上時(shí)代的步伐，以此來(lái)培養(yǎng)和教育學(xué)生，達(dá)到師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新的理想目標(biāo)。

作為一名新時(shí)代的教師，首先應(yīng)放棄古代那一套師徒尊卑的說(shuō)法，應(yīng)提倡師生平等，只有在平等的條件下，學(xué)生才不會(huì)感到拘謹(jǐn)，擁有一個(gè)良好的教育環(huán)境，以全身心的熱情投入到創(chuàng)新之中，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新理念的深入理解。值得任何一個(gè)學(xué)科的教師借鑒。

三、教師在教學(xué)實(shí)踐上的創(chuàng)新

（一）教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新。如今的信息社會(huì)發(fā)展飛速，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)方面要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)以往不符合如今社會(huì)發(fā)展、教學(xué)需求的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新，灌輸能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的先進(jìn)內(nèi)容。將計(jì)算機(jī)的理論與實(shí)際相結(jié)合，在基礎(chǔ)之中突出重點(diǎn)，要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度的思考與實(shí)踐，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心并且感覺(jué)出自己的不足，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并引導(dǎo)其付諸于之間之中。教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)紙上談兵，而應(yīng)注重實(shí)際中存在的問(wèn)題，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生灌輸新理念，新思想。

（二）教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。而今的社會(huì)，已不同于以往，信息性的加強(qiáng)，流通性的提升，都在預(yù)示著，以前那種照本宣科式的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用，那樣的教學(xué)，只能讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生厭惡情緒，抵觸心理，不能以一個(gè)良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新，是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。用新的方法和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)，可以深入顯出，使學(xué)生更有效地掌握所學(xué)內(nèi)容，一步步地攻克學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的效果。

（三）教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，更應(yīng)注重啟發(fā)式教育，引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鉆研問(wèn)題，解決問(wèn)題，利用手中的資料，以及在圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)上查找的相關(guān)資料進(jìn)行自我解答，從而可以更加深刻的掌握知識(shí)并加以運(yùn)用。作為一名新時(shí)代的教師，我們有義務(wù)，也有必要接受新的教學(xué)理念，在課堂上，禁止“一言堂”式教育，應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行討論，并在討論中加以啟發(fā)，對(duì)學(xué)生的思路加以改正，起到輔導(dǎo)學(xué)生的作用。

四、營(yíng)造健康的創(chuàng)新氛圍

創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的關(guān)鍵，因此在教學(xué)中營(yíng)造健康的創(chuàng)新氛圍，就顯得尤為必要，營(yíng)造健康的創(chuàng)新氛圍，就需要我們營(yíng)造出民主，寬松，和諧的師生關(guān)系，做到老師學(xué)生亦師亦友，讓學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力。計(jì)算機(jī)作為一種新興的領(lǐng)域，知識(shí)的更新速度日新月異，這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中不能只拘泥于課本的知識(shí)，還應(yīng)將知識(shí)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，將知識(shí)的覆蓋率大大提高，做到與時(shí)代接軌，而不是將學(xué)生教成一個(gè)僅僅會(huì)啃書(shū)本而不會(huì)其他的于社會(huì)無(wú)用之才。

五、因材施教，對(duì)癥下藥

每個(gè)學(xué)生都有自己的性格，并不都可以用一種教學(xué)方法，因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們要注意因材施教，對(duì)癥下藥，避免個(gè)別學(xué)生的不適應(yīng)，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，可以指定相應(yīng)的對(duì)策，例如，對(duì)于活潑愛(ài)鉆研的學(xué)生，我們可以只稍加引導(dǎo)，由他們個(gè)人自己來(lái)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容；對(duì)于文靜不愛(ài)動(dòng)的學(xué)生，我們可以多與他們交流，讓他們可以在交流中學(xué)習(xí)；對(duì)于熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們應(yīng)放任他們自己學(xué)習(xí)，不應(yīng)妨礙他們的研究過(guò)程；對(duì)于調(diào)皮不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，則應(yīng)嚴(yán)加管教，不能讓他們放任自流。

六、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段，教學(xué)觀念以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅能使學(xué)生掌握基本的教學(xué)內(nèi)容，而且能了解更多的課外知識(shí)，學(xué)習(xí)廣域網(wǎng)的組成和應(yīng)用，還能激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)探索的積極性，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力的進(jìn)一步提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，值得我們進(jìn)行不懈的，更深層次的探索，符合國(guó)家提出的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，對(duì)社會(huì)發(fā)展，國(guó)家進(jìn)步有著良好的意義。

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