【摘 要】計算機(jī)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在社會范圍內(nèi)被廣泛的應(yīng)用。隨著我國教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，為了能夠有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提高，學(xué)校開設(shè)了計算機(jī)教學(xué)課程，并且計算機(jī)教學(xué)已經(jīng)逐漸成為了學(xué)校教學(xué)中的一個重要組成部分。然而，在計算機(jī)教學(xué)改革的實施過程中卻存在著許多問題。本文將主要對我國女子院校的計算機(jī)教學(xué)改革的對策進(jìn)行調(diào)查與分析，以期能夠有效的提高計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

【關(guān)鍵詞】女子院校 計算機(jī)教學(xué) 改革對策

隨著社會科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代。社會的發(fā)展使得社會對人才的要求也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，計算機(jī)作為信息時代重要的生活與工作的工具，只有了解與掌握了計算機(jī)操作方式，才能更好的滿足社會對人才的需求。但是由于計算機(jī)教學(xué)中所涉及的教學(xué)內(nèi)容繁雜、涉及面廣，因此在女子院校對計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革與實踐時存在著許多的問題，而本文將針對計算機(jī)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，對女子院校的計算機(jī)教學(xué)改革與對策進(jìn)行介紹和分析。

一、計算機(jī)教學(xué)改革的重要性及計算機(jī)改革后的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）計算機(jī)教學(xué)改革的重要性

自從人類進(jìn)入了二十一世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展不僅改變了世界的面貌更影響了人類社會的生產(chǎn)與生活方式的變革。計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在全社會范圍內(nèi)的普及與應(yīng)用使我國已經(jīng)進(jìn)入了信息化的發(fā)展時代，計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了人們生活必不可少的一部分[1]。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，各大院校必須進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)的改革，以完善計算機(jī)教學(xué)的體系、促進(jìn)其它學(xué)科教學(xué)的發(fā)展、提升女子院校的教學(xué)質(zhì)量，為社會輸送能夠滿足社會發(fā)展需要的人才。

（二）計算機(jī)教學(xué)改革的現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法單一、教學(xué)手段不夠靈活多樣、學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高

計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)雖然豐富多樣，然而對計算機(jī)的理論知識與操作知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與掌握的過程卻十分枯燥，學(xué)生們整體對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣不高。再加上在計算機(jī)教學(xué)的過程中，存在著教師的教學(xué)方法不夠靈活多樣，教學(xué)方式單一的問題，部分計算機(jī)教師依然還受著傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，用較為單一、呆板的講解式方法進(jìn)行教學(xué)，不能很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也不能充分的調(diào)動起學(xué)生們對計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)生們對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣與積極性不高，計算機(jī)教學(xué)的效果與質(zhì)量都不是十分的理想。[2]

2.需要不斷的提高教師的專業(yè)知識和素養(yǎng)

由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度較快，因此計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新周期也越來越短，這就使得計算機(jī)教學(xué)具有著較強(qiáng)的動態(tài)性特征。然而，一些計算機(jī)教師并沒有做到不斷學(xué)習(xí)、不斷研究的要求，不能隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展相應(yīng)的提高其自身對于計算機(jī)知識與技術(shù)的教學(xué)能力，跟不上時代發(fā)展的步伐，計算機(jī)的教學(xué)嚴(yán)重與計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展脫節(jié)，制約了學(xué)生們對計算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)與掌握效率的提升[3]。

除了上述所列舉的問題之外，女子院校的計算機(jī)教學(xué)改革中還存在著計算機(jī)教學(xué)的針對性不強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容的實用性不強(qiáng)等問題。

二、女子院校計算機(jī)教學(xué)改革的對策

（一）持續(xù)的更新與完善計算機(jī)教學(xué)的設(shè)備與教學(xué)資源

由于計算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的動態(tài)性特征，因此，學(xué)校在擁有較為完備的計算機(jī)教學(xué)設(shè)備與教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，還要隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與更新，對學(xué)校內(nèi)的計算機(jī)教學(xué)設(shè)備與教學(xué)資源進(jìn)行維護(hù)與更新，以保證學(xué)生們能夠了解最新的計算機(jī)技術(shù)、學(xué)到更為有用的計算機(jī)知識[4]。

（二）提升計算機(jī)教師的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)與能力

在新課程教育改革的背景下，教師已經(jīng)由傳統(tǒng)教學(xué)中的課堂教學(xué)主體成為了教學(xué)中的引導(dǎo)者、指揮者與啟發(fā)者，教師的教學(xué)能力與教學(xué)素養(yǎng)的高低直接決定著計算機(jī)教學(xué)效果的優(yōu)劣，再加上計算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的動態(tài)性特點。因此，女子院校必須要加強(qiáng)對計算機(jī)教師的培訓(xùn)，不斷充實其計算機(jī)的專業(yè)理論與實踐知識，使其形成良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著計算機(jī)發(fā)展的變化不斷充實計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，提升自身的教學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生們愛上計算機(jī)學(xué)習(xí)，提高計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，利用更加靈活多樣、新穎的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

隨著新課程改革教學(xué)的不斷推進(jìn)與深化，教育教學(xué)的理論也隨之更新。新時期的教學(xué)提倡要將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，尊重學(xué)生們的個體差異、根據(jù)學(xué)生的情況與接受能力進(jìn)行教學(xué)。利用靈活、新穎的教學(xué)方法與教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高計算機(jī)教學(xué)的效果與教學(xué)的質(zhì)量。因此，在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)時，教師也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，利用靈活多樣的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生們的積極性，以學(xué)生為教學(xué)主體，定位好自己作為教學(xué)過程引導(dǎo)者與指揮者的角色，根據(jù)學(xué)生們的特點與心理來安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生們由積極參與逐漸愛上計算機(jī)學(xué)習(xí)，提升計算機(jī)教學(xué)的整體水平與質(zhì)量。

三、結(jié)束語

在科技發(fā)展飛速的信息化時代，社會對計算機(jī)人才的要求也相應(yīng)的發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這就對女子院校計算機(jī)教學(xué)的改革提出了更高的要求。本文主要對女子院校計算機(jī)教學(xué)改革中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了幾條能夠有效改善計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀的建議，以期能夠有效的提高我國女子院校計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量與水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮宇.淺談如何在高職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育[J].消費(fèi)電子，2012，17（10）：45-48.

[3]曲文婷.淺談職教計算機(jī)教學(xué)中存在的問題及對策[J].新課程（教育學(xué)術(shù)版），2012，10（11）：47-51.

[4]李智超.淺談職業(yè)類學(xué)校計算機(jī)教學(xué)藝術(shù)———抓住計算機(jī)教材特點，進(jìn)行課堂教學(xué)[J].中國電子商務(wù)，2012，14（24）：56-58.

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