【摘 要】計算機創(chuàng)新性教學已經(jīng)成為知識經(jīng)濟發(fā)展的時代必然要求，不僅能夠滿足國家創(chuàng)新體系的需要，也是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，創(chuàng)新性教育在計算機教學中可以有效提高學生計算機操作和理論水平。然而我國在計算機教學過程中存在著各種問題，為此，本文從創(chuàng)新性教育的角度，對教學方法進行多方面創(chuàng)新，優(yōu)化計算機教學目標，為計算機教學提供解決方案具有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新性教育 計算機教學 現(xiàn)狀分析

一、計算機教學現(xiàn)狀分析

計算機創(chuàng)新性教育在計算機教學過程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，以提高學生綜合素質(zhì)為總體目標，重視計算機教學過程中對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并且要不斷提高學生的實踐能力，注重學生的個性發(fā)展，但目前計算機教學過程中存在一些問題，主要有以下幾個方面：

（一）計算機教學對實踐重視不足。目前，計算機教學過程中對于理論課教學普遍重視，在計算機教學課堂中關(guān)于關(guān)注基本理論知識教學，但是對于學生的計算機教學實踐重視明顯不足，課程內(nèi)容設置缺乏實踐性，在很大程度上影響了計算機教學的效果和質(zhì)量。同時在教學實踐中，教師與學生之間的有效溝通和交流缺乏，由于缺乏溝通，實踐教學效果不理想。

（二）教學內(nèi)容中缺乏創(chuàng)新。在計算機實踐教學中，只是停留在老師對理論知識和實踐內(nèi)容進行講解，然后學生進行模仿，導致教學和實踐操作嚴重脫節(jié)和分離，忽視學生學習興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新潛力的發(fā)展，不能讓學生用學到的知識來解決實際問題。此外，在教學實踐中計算機實踐教學內(nèi)容過于陳舊，教學內(nèi)容不能滿足時代和企業(yè)的發(fā)展需求。

（三）計算機教學方法單一。計算機教學過程中，在教材、課程設置和教學方法方面明顯滯后于社會的發(fā)展需要，雖然出現(xiàn)了一些新教學方法，但是并沒有反映在計算機教學中，計算機教學教材內(nèi)容滯后，導致課堂內(nèi)容不能引起學生的興趣，同時教學課程體系設置不合理，教學模式單一。隨著計算機創(chuàng)新教學的發(fā)展，計算機教學應該順應時代的變化趨勢，但在計算機實際教學過程中，計算機教學課程設置不合理，計算機基礎教學模式單一。整個課堂項目仍然是以教師為中心，學生始終處于被動狀態(tài)，直接影響計算機教學效果。

二、加強計算機創(chuàng)新性教育的實施方法

（一）發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)新性。在計算機創(chuàng)新性教學中，學生的主體性和創(chuàng)造性是分不開的，創(chuàng)新性是主體性的最高表現(xiàn)。充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)新性可以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，在計算機創(chuàng)新教學中，要創(chuàng)造各種機會鼓勵學生積極參與，同時在課堂上，由于時間有限，可以在課外活動中讓學生自由發(fā)揮，將課堂學習內(nèi)容擴展到這課外，提高學生的學習興趣，以鞏固和促進課堂教學和學習，達到學以致用的效果。與此同時，要不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。計算機課程的創(chuàng)新性教學需要靈活性和實用性，并且結(jié)合課程的特點，進行合理的教學設計，根據(jù)具體的學習內(nèi)容和學生的特點，在教學過程中進行合理的創(chuàng)新，比如在Flash課程中，可以讓學生使用基本的工具軟件進行一些簡單的操作，并提供教學課件，設置一些設計上的問題，讓學生組織設計思考，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓他們試圖找到創(chuàng)意作品。同時，通過競爭的方式來鼓勵學生進行Flash作品制作，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，避免簡單枯燥的理論知識的學習，促進學生逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣。

（二）加強計算機教學理念創(chuàng)新。在計算機教學過程中，傳統(tǒng)的計算機教學觀念已經(jīng)不能適用教育形勢的需要，需要及時更新計算機教育理念，重視學生創(chuàng)新意識和合作意識的培養(yǎng)，將計算機教學目標和學生個性特征有效地結(jié)合起來，充分利用現(xiàn)代教學手段實現(xiàn)計算機教學過程的優(yōu)化。對計算機教學內(nèi)容進行合理設計，重視計算機教學的系統(tǒng)化、科學化，以培養(yǎng)學生實際動手能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和能力。加強計算機教學改革，以培養(yǎng)創(chuàng)造性和實用人才，滿足時代和社會發(fā)展的要求。所以計算機教學觀念的創(chuàng)新決定著其教學方法的創(chuàng)新和改進，進而影響到計算機教學效果，可見計算機教育教學理念的創(chuàng)新對于計算機教學方法的創(chuàng)新是非常重要的。只有在一個輕松愉快的學習氛圍中，學生才能對計算機學習產(chǎn)生興趣，因而教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，拓寬他們想象力發(fā)展的空間，從而發(fā)揮出潛在能力。

（三）改進計算機教學方法策略。計算機教學策略是計算機教學中創(chuàng)新的主要實施途徑之一，關(guān)乎教學創(chuàng)新的成功與否，所以教學策略的創(chuàng)新是非常重要的。創(chuàng)新教學策略，需要結(jié)合教學原則和方法，對計算機教學進行創(chuàng)新教學理論的運用，根據(jù)學生的實際能力，重視學生知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，在對學生已有知識結(jié)構(gòu)進行分析和總結(jié)的基礎上，合理進行教學設計，引導學生的認知結(jié)構(gòu)實現(xiàn)進一步發(fā)展。不斷豐富教學方法，根據(jù)學生的靈活性合理選擇適合學生特點的教學方法，充分開發(fā)和利用教學資源和教學方法，注重學生個性發(fā)展，給學生足夠的創(chuàng)新空間，并積極引導學生探究計算機知識系統(tǒng)。

三、結(jié)語

總而言之，計算機教學的目的是培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型實用人才，通過計算機教學的創(chuàng)新，可以提高和鍛煉學生的實踐能力和科研能力，使他們從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，進而可以很好的提高自己的綜合素質(zhì)，并且能夠滿足社會對于實用型和創(chuàng)新型人才的需求。所以，在計算機教學過程中，需要不斷創(chuàng)新教育策略，改進教學方法，促進學生實現(xiàn)自主學習，不斷培養(yǎng)學生在計算機教學過程的創(chuàng)新能力和實踐能力，進而促進計算機創(chuàng)新性教學取得良好教學效果。

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