【摘 要】創(chuàng)新教育要求每位教育工作者進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，用新鮮的東西吸引學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)效率。創(chuàng)新教育對(duì)教師的要求很多也很高，筆者重點(diǎn)從三個(gè)方面進(jìn)行探討：教學(xué)方法要求新穎、要具備創(chuàng)新素質(zhì)、教育思想具有超前性。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育 教學(xué)方法 教學(xué)思想 超前性

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）02-0068-01

創(chuàng)新教育是面向未來的教育，是全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的需求，是21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力并不是先天就有的，它需要通過后天有目的的培養(yǎng)才能獲得。教師在教育工作中起著主導(dǎo)作用，要培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，沒有創(chuàng)新教育思想的教師是很難勝任的，所以在創(chuàng)新教育中，教師必須率先垂范，在教學(xué)過程中要銳意開拓，不拘傳統(tǒng)，用民主的教學(xué)風(fēng)格和靈活的創(chuàng)新方法才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的目的，那么創(chuàng)新教育對(duì)教師有哪些要求呢？本人從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：

一 教學(xué)方法要新穎

創(chuàng)新教育是新時(shí)代的教育，它要求每位教育工作者進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新、教學(xué)形式要?jiǎng)?chuàng)新，只有新鮮的東西才能吸引學(xué)生的注意力，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，掌握科學(xué)的教育方法，在課堂活動(dòng)中要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，在教學(xué)過程中由教者變成導(dǎo)者，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，課堂從單調(diào)、呆板、僵化的形式變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容豐富、課堂氣氛活躍的愉快學(xué)習(xí)形式。例如：利用多媒體的畫面可以給學(xué)生留下深刻的印象，有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生的記憶，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，改變了簡單枯燥的語言教學(xué)方法，還加大了課堂教學(xué)容量和操作密度，讓學(xué)生自始至終都有一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的愿望，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，開拓學(xué)生的思維空間，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率。教師在教學(xué)過程中應(yīng)多采用一些啟發(fā)式教學(xué)、開放型教學(xué)、多媒體教學(xué)，盡量以新穎的東西來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生敢疑、善疑，從而發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的辦法，激起學(xué)生的創(chuàng)新思維，在頭腦中形成創(chuàng)新意識(shí)。

二 要具備創(chuàng)新素質(zhì)

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的下一代關(guān)系到國家和民族的進(jìn)步和發(fā)展，所以教師首先要具備創(chuàng)新素質(zhì)，只有具備了這種素質(zhì)，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的下一代，否則只是空話或廢話，因?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更多的是與教師的創(chuàng)新素質(zhì)緊密相連，具有創(chuàng)新思想的教師在平時(shí)的工作中不拘泥于自己所教學(xué)科地小圈子，往往善于跨學(xué)科地綜合知識(shí)、嫁接知識(shí)，從中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)有價(jià)值的能力型的問題情景來拓展學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生在不斷探索與實(shí)踐中完善自己，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，成為創(chuàng)新型的有用人才。在這個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)生思維的活躍性決定了他們能比較快地接受新事物，這就要求每位教師重新審視自己的思維習(xí)慣，積極培育現(xiàn)代教育所需要的思維品質(zhì)，以形成與新時(shí)代教育相適應(yīng)的思維方式。當(dāng)務(wù)之急，教師要摒棄守舊思想，樹立新觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，在教育中正確實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教學(xué)，具體做法：首先要學(xué)習(xí)鄧小平同志的教育理論和江澤民同志提出的教育要?jiǎng)?chuàng)新的思想，并用“三個(gè)代表”的重要思想武裝自己，樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀、世界觀，破除應(yīng)試教育的束縛，增強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的責(zé)任感、緊迫感和使命感；其次，教師要認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí)新的教育理論和專業(yè)知識(shí)，并不斷更新知識(shí)，克服以書教人，做到以師教人，掌握教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教法，駕馭教材，加大課堂教學(xué)的科技含量。只有教師知識(shí)淵博、視野開闊、教法靈活，才能掌握創(chuàng)新教育的主動(dòng)權(quán)，教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手，達(dá)到事半功倍的效果，所以每位教師都應(yīng)把自己的工作與新時(shí)代的需求聯(lián)系起來，奮發(fā)努力，爭取做新世紀(jì)合格的有創(chuàng)新能力的人類靈魂的工程師。

三 教育思想具有超前性

教育從整體上講是為未來培養(yǎng)人，所以實(shí)施教育必須具有超前的思想和眼光，教師的工作要求必須在學(xué)識(shí)、思想、思維、視野、修養(yǎng)等方面都優(yōu)于學(xué)生，要預(yù)知未來需要什么，這種超前意識(shí)促使教師刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握科學(xué)有效的教育手段，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)時(shí)代的要求，所以教師應(yīng)是一個(gè)能預(yù)知未來社會(huì)發(fā)展的學(xué)者，為未來的社會(huì)培養(yǎng)新人，具體做法：（1）端正教育思想，樹立教育為未來社會(huì)服務(wù)的超前意識(shí)；（2）教學(xué)內(nèi)容需更新，必須適應(yīng)當(dāng)前或未來時(shí)代的要求；（3）教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；（4）形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不能僅滿足于當(dāng)前的需要，要看到時(shí)代發(fā)展的動(dòng)向；（5）具備開拓進(jìn)取的品質(zhì)，在挫折困難面前堅(jiān)忍不拔、沉著果斷。