【摘 要】武警院校開展信息化教學，提高信息化教學水平，有利于促進武警院校教育理論的系統(tǒng)完善，有利于武警院校信息化教學的科學發(fā)展，有利于深化武警院校教學改革，有利于提高武警院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】武警院校 教學 信息化

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）02-0059-01

當前，武警院校在落實新編制的基礎(chǔ)上，正在全面推進教學改革，加強信息化教學建設(shè)，本文就武警院校信息化教學的重要意義談?wù)剛€人的看法。

一 有利于促進武警院校教育理論系統(tǒng)完善

教學實踐活動是形成教學理論的基礎(chǔ)，教學理論是教學實踐的理性認識。信息時代，信息技術(shù)的快速發(fā)展對教學活動產(chǎn)生了全面而深刻的影響，使教學活動產(chǎn)生了前所未有的巨大變化，催生了信息化教學形態(tài)的產(chǎn)生，信息化教學實踐有信息化教學理論作指導，理論的牽引指導作用是實踐活動保持正確方向和良性發(fā)展的條件。

盡管在中國教學信息化的實踐探索和發(fā)展已有近二十年的歷史，但對其進行較系統(tǒng)的理論研究，則是近幾年剛開始的。在這方面，地方院校起步較早，但對教育技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用研究的成果較少，對信息化教學的系統(tǒng)研究成果也不多。武警院校對信息化教學的研究起步較晚，目前，無論是從宏觀的教育層面，還是微觀的教學層面，都缺乏深入的研究和探討，即使有一些探討，也是個別的，很不系統(tǒng)和完善。當前，武警院校信息化教學理論研究已成為制約信息化教學發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。因此，有必要對信息化教學所面臨的諸多理論與實踐問題進行深入和系統(tǒng)的研究，可促進武警院校教育理論系統(tǒng)完善。

二 有利于武警院校信息化教學的科學發(fā)展

研究武警院校信息化教學的目的是為了使信息化條件下的教學經(jīng)驗升華為系統(tǒng)的理論，也是為了促進武警院校教學信息化的不斷發(fā)展。隨著信息化教學實踐的開展，武警院校信息化教學理論研究滯后于教學實踐需要的矛盾已越來越突出，迫切需要先進理論的指導和牽引。盡管武警院校在信息化教學方面的研究起步較晚，但由于具有良好的應(yīng)用實踐基礎(chǔ)，已積累了一定的經(jīng)驗，需要收集、概括、研究和提煉，才能使之形成系統(tǒng)的科學理論，才能形成完善的武警院校信息化教學體系，從而推動武警院校教學信息化的持續(xù)發(fā)展。近些年來，在建設(shè)現(xiàn)代化武警目標的牽引下，由于現(xiàn)代化的核心之一是信息化，上級對武警院校信息化建設(shè)加大投入，硬件設(shè)施建設(shè)明顯改善，已具備相當?shù)囊?guī)模和水平，然而必須清醒地看到，投入多了，信息化教學設(shè)備先進了，并不等于信息化教學水平就高了。如果沒有正確理論的指導，與教學規(guī)律相違背，難以發(fā)揮對教育、教學的促進作用，再好的信息化教學設(shè)備也會變成擺設(shè)，往往投入的越多，造成的浪費和損失就會越大，因此，正確的信息化教學理論是信息化教學實踐的科學總結(jié)，必須反映信息化教學的客觀規(guī)律，這樣才能確保信息化教學沿著正確方向發(fā)展。

三 有利于深化武警院校的教學改革

武警院校教學的基本矛盾是武警部隊履行職責和部隊建設(shè)需要對教學的要求與現(xiàn)有教學水平的差距。現(xiàn)代條件下的處突執(zhí)勤反恐對武警部隊官兵素質(zhì)提出了新的要求，武警院校教學要不斷為部隊培養(yǎng)出適應(yīng)武警部隊發(fā)展需要的新型軍事人才?，F(xiàn)有教學目標、內(nèi)容、模式只有不斷地進行改革創(chuàng)新，才能有新的活力，才能縮小與部隊需求的差距。

教學改革的實質(zhì)，就是要突破傳統(tǒng)的教學思想和行為的束縛，建立新的教學機制?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，將強制性地改變教學思想、教學組織形式、教學模式、教學內(nèi)容、教學方法乃至教學的各方面，將必然引起院校教學水平的整體提升。因此，研究武警院校信息化教學理論問題，能抓住制約和影響教學水平的核心矛盾，能較好地促進信息技術(shù)與教學的有機融合，有助于解決信息化條件下院校教學面臨的諸多矛盾和問題，促進教學改革的順利進行。

四 有利于提高武警院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量

目前武警院校的信息化教學還處于初級階段，信息化教學水平比較低。具體表現(xiàn)在人們對信息化教學思想的認識還不統(tǒng)一，信息化教學思想還沒有完全進入教學實踐，信息化教學建設(shè)和應(yīng)用的整體水平比較低，信息化教學硬件建設(shè)和軟件建設(shè)嚴重脫節(jié)，教員和教學管理干部的信息化素質(zhì)不高，教學模式不能適應(yīng)信息化快速發(fā)展的進程。信息化教學是傳統(tǒng)教學發(fā)展的新階段，也是當前教學改革與發(fā)展的目標，是提升教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本途徑。推進信息化教學，關(guān)鍵是解放思想，勇于創(chuàng)新。信息化教學建設(shè)是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須把不斷創(chuàng)新發(fā)展作為前提，把提高教學質(zhì)量作為根本著眼點，著眼于信息化武警建設(shè)對人才的要求，充分借鑒國內(nèi)外，軍內(nèi)外信息化教學的有益做法，在信息化教學建設(shè)和實踐過程中，不斷總結(jié)新經(jīng)驗，發(fā)展新理論，探索新模式，闖出新路子。

參考文獻

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