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        課程設(shè)計在成人英語精讀課教學(xué)中的應(yīng)用

        2014-04-29 00:00:00李欣
        學(xué)園 2014年2期

        【摘 要】精讀是英語專業(yè)開設(shè)的一門必修課程,運(yùn)用基于工作過程的任務(wù)教學(xué)法,更注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的技能,特別是用英語處理與未來職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。筆者在課堂教學(xué)實(shí)踐中突出訓(xùn)練英語表達(dá)能力,通過討論式學(xué)習(xí)、模仿式寫作和評價式研究,使教材中的課文變?yōu)橛懻?、寫作、研究的話題和模仿的樣本,使英語學(xué)習(xí)擺脫語言知識積累的傳統(tǒng)模式,讓學(xué)生通過英語課堂教學(xué),不僅提高英語表達(dá)能力,同時也提高綜合運(yùn)用知識、分析、解決問題的能力。

        【關(guān)鍵詞】基于工作過程 任務(wù)教學(xué)法 精讀教學(xué)

        【中圖分類號】G72 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)02-0048-02

        英語專業(yè)課程實(shí)踐改革要“以就業(yè)為導(dǎo)向”,將教書、育人和學(xué)生的實(shí)際需求結(jié)合起來,從實(shí)用英語的課程體系著手進(jìn)行教學(xué)改革。從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),編制教學(xué)計劃、安排教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法,開發(fā)第二課堂,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)技能,抓實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等,提高學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。

        一 課程定位與教學(xué)目標(biāo)

        精讀是英語專業(yè)開設(shè)的一門必修課程,本課程的開設(shè)不僅要幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ),更要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的技能,特別是用英語處理與未來職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力,為各專業(yè)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

        在教學(xué)目標(biāo)上,由注重知識獲得向注重知識運(yùn)用轉(zhuǎn)變。結(jié)合英語課程教學(xué)要求規(guī)定,使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能,具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力,從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料,在涉外交際的日?;顒雍蜆I(yè)務(wù)活動中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流,并為今后進(jìn)一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)。課堂教學(xué)不再以課文講解和語言知識為重點(diǎn),而是突出訓(xùn)練英語表達(dá)能力,通過討論式學(xué)習(xí)、模仿式寫作和評價式研究,使教材中的課文變?yōu)橛懻?、寫作、研究的話題和模仿的樣本,使英語學(xué)習(xí)擺脫語言知識積累的傳統(tǒng)模式,讓學(xué)生通過英語課堂教學(xué)不僅提高英語表達(dá)能力,同時也提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識來分析問題、解決問題的能力。

        二 教學(xué)內(nèi)容

        筆者在實(shí)踐中遵循“實(shí)用為主、夠用為度”的原則,科學(xué)規(guī)劃各知識模塊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序。在原有教材內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整,并在教學(xué)過程中修訂實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目(見附表)。

        三 教學(xué)活動設(shè)計與教學(xué)方法應(yīng)用

        實(shí)踐教學(xué)活動分為課堂實(shí)踐活動和課后實(shí)踐活動。

        課堂實(shí)踐活動貫穿于課堂教學(xué)的始終,有效地訓(xùn)練了學(xué)

        生的英語聽說、閱讀、翻譯、寫作等各種技能,培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。加強(qiáng)聽說能力的培養(yǎng),以及對應(yīng)用文獻(xiàn)的閱讀與模擬套寫,“學(xué)”與“用”緊密結(jié)合,以應(yīng)用為主導(dǎo)的教學(xué)法貫穿始終,充分體現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用英語的能力的教學(xué)方向與目標(biāo)。注重教會學(xué)生如何為滿足自身交際需要,來提高交際能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,達(dá)到實(shí)踐目標(biāo)。它既能開發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的潛力,又能激發(fā)創(chuàng)造性運(yùn)用語言的活力。另外,在教學(xué)內(nèi)容選擇上側(cè)重增加商貿(mào)英語知識。通過展開一系列融入任務(wù)性和主題性教學(xué)思想的課堂活動,結(jié)合多媒體軟件和網(wǎng)絡(luò)資源,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,教師需遵循以目標(biāo)需求帶動學(xué)習(xí)的原則,注重了目標(biāo)設(shè)計的合理性,明確了教師與學(xué)生的角色,真正做到了教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和答疑者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

        在教學(xué)過程中,筆者認(rèn)真貫徹“學(xué)一點(diǎn)、會一點(diǎn)、用一點(diǎn)”,“聽、說、讀、寫、譯并重”和“邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合”的原則,進(jìn)一步克服忽視聽說技能訓(xùn)練的弱點(diǎn),加大了實(shí)際聽說交際技能的訓(xùn)練,把培養(yǎng)實(shí)用口語交際能力作為本課程的重要任務(wù);加強(qiáng)了對應(yīng)用文閱讀寫作能力的培養(yǎng),滿足學(xué)生畢業(yè)后實(shí)際的涉外需要。在教學(xué)的實(shí)施過程中,把第一課堂和第二課堂密切聯(lián)系起來,探索了一條“以人為本”的靈活多樣教學(xué)方法,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。主要教學(xué)方法如下:

        1.基于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法

        大學(xué)體驗(yàn)英語課程知識點(diǎn)眾多,如果按照知識體系學(xué)習(xí),學(xué)生往往不能將所學(xué)知識串聯(lián)起來完成實(shí)際交際。為此,我們精心選擇了能涵蓋課程知識點(diǎn),且是從日常生活中提煉出的案例,引入到教學(xué)中,隨著某一主題的逐步深入,學(xué)生不僅學(xué)到了語言知識,也在不知不覺中完成了語言技能的把握,真正做到學(xué)以致用。

        2.問題引導(dǎo)式教學(xué)方法

        為了使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,每個主題的開始都安排了相應(yīng)的情境預(yù)設(shè),在這些預(yù)設(shè)中通過實(shí)際應(yīng)對和問題的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生獲得對新知識的感性認(rèn)識,對后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。

        3.討論式教學(xué)方法

        為了體現(xiàn)語言的多樣性、靈活性,教師在教學(xué)中鼓勵對于同一情境的不同應(yīng)答,選擇適當(dāng)內(nèi)容,采取討論式教學(xué),集思廣益,暢所欲言,使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。

        4.分組合作式教學(xué)方法

        為確保參與度及每個學(xué)生都能參與語言實(shí)踐,運(yùn)用此教學(xué)方法。對于較大型的交際任務(wù),4~5人分為一組,分工合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。接受任務(wù)后,每組指定一名組長,帶領(lǐng)全組學(xué)生分析情境要求,進(jìn)行分工合作完成任務(wù)。各組學(xué)生進(jìn)行講解,全體學(xué)生進(jìn)行測評,最后老師進(jìn)行點(diǎn)評。

        5.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)法

        教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教材、電子教案、多媒體課件、習(xí)題解答、在線測試、課程錄像等內(nèi)容全部上網(wǎng),通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式,學(xué)生可以在課外自主學(xué)習(xí),隨時學(xué)習(xí)。充分利用了網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)手段。通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與程度,得到了良好的教學(xué)效果。

        6.課外輔導(dǎo)教學(xué)

        為強(qiáng)化課堂教學(xué)內(nèi)容,我們加強(qiáng)第二課堂教學(xué),利用英語文化節(jié)活動組織英語演講比賽、趣味活動等,這些活動更新了教學(xué)理念,是開創(chuàng)英語教學(xué)新局面的一個支撐點(diǎn),又能較好地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,促使學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語,充分展示了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。

        課后實(shí)踐活動根據(jù)每單元的話題指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)等資源以及學(xué)校和社會資源進(jìn)行課外調(diào)研,并在每單元結(jié)束時安排一節(jié)課的時間,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行各種形式的匯報調(diào)研,通過這種形式,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得以提高,并學(xué)會合作式、探究性學(xué)習(xí),提高了自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。第二課堂教學(xué)舉辦專題講座,觀看原版電影,組織各種形式的英語競賽,開展自由論壇,排演英語短劇等,提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。這些豐富多彩的英語課外活動,為學(xué)院營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性,同時,也可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、整體文化和信息素養(yǎng)。將網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué),網(wǎng)絡(luò)化的作業(yè)和考試、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)科資源等各模塊完整地結(jié)合起來,形成了一個有機(jī)的整體,為不同層次的學(xué)生、不同應(yīng)用的老師提供了一個實(shí)用、高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

        四 成績評定

        成績組成:本課程采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合,并注重過程考核,學(xué)生成績由平時成績和期末成績兩部分組成,平時成績占80%,期末成績占20%。

        考核方法:平時成績的構(gòu)成包括課堂內(nèi)考核、課外活動考核等組成,由教師結(jié)合學(xué)生互評、自評的基礎(chǔ)上打分,期末采用終結(jié)性測試卷形式,以教師評價為主。

        通過上述考核,對學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、實(shí)踐技能、文字及口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行較全面的評價。

        五 結(jié)束語

        通過一個學(xué)期的探索與實(shí)踐,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有所提高,課堂參與意識有所增強(qiáng),課后互動學(xué)習(xí)的氛圍也更濃厚了。當(dāng)他們自信地參加模擬英語求職面試時,筆者看到了基于工作過程教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)的成果,今后還將繼續(xù)探索更加符合學(xué)生水平和社會需求的教學(xué)實(shí)踐方法。

        附表 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

        實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目(場景設(shè)置)教學(xué)內(nèi)容(課文主題)實(shí)用聽說實(shí)用閱

        讀技巧實(shí)用

        寫作

        在國外上大學(xué)注冊登記校園生活打招呼、注冊目標(biāo)

        閱讀登記表

        和名片

        向同事咨詢?nèi)绾芜M(jìn)入公司的內(nèi)網(wǎng);寫道歉信網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)討論室、尋求幫助進(jìn)行

        預(yù)測道歉信

        寫明信片給外國客戶,描述公司年度晚會的情況休閑生活晚會、音樂會突出

        重點(diǎn)明信片

        向外國朋友推銷一種在華工作醫(yī)療保險獨(dú)立工作銷售人員工作、輔導(dǎo)員工作回顧與

        回憶銀行賬

        戶表

        向外國同事咨詢相關(guān)產(chǎn)品內(nèi)容,在網(wǎng)上下訂單信息資源分享信息、

        網(wǎng)吧識別

        話題訂單表

        為外國總裁制定來華視察的日程安排志愿工作志愿工作、

        擔(dān)任志愿者找出中

        心思想日程

        安排

        寫一份講座通知:外國友人將介紹學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略咨詢外國教師、咨詢外國朋友主要支

        撐信息通知

        寫一份邀請函:請外國友人參加婚禮友誼

        與愛情交朋友、

        參加婚禮次要支

        撐信息邀請

        參考文獻(xiàn)

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