【摘 要】本文通過對現(xiàn)階段職業(yè)院校建筑工程測量課程在理論教學、實踐教學過程中存在的問題進行分析，提出了該課程在教學內(nèi)容、教學方法和教學實踐等環(huán)節(jié)的一些改革方法，以適應職業(yè)教育和當前市場崗位對接的要求。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 課程改革 建筑工程測量

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）02-0007-02

一 課程改革的必要性

建筑工程測量是土建類專業(yè)一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程教學的目的是使學生掌握工程施工中測量的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本方法，使學生具有解決土木工程施工過程中有關(guān)測量技術(shù)的技能。雖然工程測量技術(shù)是一門古老而成熟的學科，但是由于科學技術(shù)的進步，尤其是隨著光電技術(shù)、全站型速測儀、GPS等技術(shù)的廣泛應用、計算機技術(shù)的快速發(fā)展，常規(guī)的、經(jīng)典的測量方法正逐漸被新的測量手段和方法所代替。同時，建筑類專業(yè)不斷出現(xiàn)新的發(fā)展方向、新的問題，也給測量教學提出新的要求，即一方面學生在校期間需要學習的科目有所增加而迫使測量課程的學時縮減；另一方面，為了增強學生的就業(yè)競爭力，必須提高學生的理論水平及操作技能。因此，如何使建筑工程測量課程教學適應新的形勢，如何保證本課程的教學效果、提高教學質(zhì)量，使學生在較少的課時里學到更多專業(yè)知識，在將來的工作實踐中應用所學知識，成為建筑類專業(yè)測量課程教學所要探討的重要問題。

二 改革的內(nèi)容與方法

1.優(yōu)化課程教學內(nèi)容

課程內(nèi)容的編排應本著以能力為本位的精神，以項目教學為出發(fā)點，將建筑工程測量的內(nèi)容按照職業(yè)崗位能力劃分為各個小項目，通過建筑行業(yè)的廣泛調(diào)查，根據(jù)測量在建筑施工中的應用來確定教學內(nèi)容。如在施工前需要對施工區(qū)內(nèi)測繪地形圖，因此涉及小區(qū)域控制測量的外業(yè)與內(nèi)業(yè)工作、地形圖的測繪；在建筑物施工過程中進行建筑物和構(gòu)筑物的放樣、土方開挖與土方量的計算、基礎(chǔ)工程與主體砌筑中的施工測量、構(gòu)件的安裝測量、對工程質(zhì)量評價而進行的檢查與校核測量；施工竣工后的竣工測量；工程運營階段，對大型建筑物和構(gòu)筑物的安全與穩(wěn)定性進行變形觀測等，這些都可以作為項目，根據(jù)所需掌握的測量原理和測量儀器安排教學內(nèi)容，以實踐操作為主，理論為輔。教師可以根據(jù)課程需要對教學內(nèi)容適當增減，如測量儀器的操作教學，可將微傾式水準儀只做簡單介紹，沒必要花太多時間去講。而工程單位廣泛使用的全站儀、GPS（RTK）要詳細講授并讓學生熟練操作。另外，積極將多媒體等手段教學融入理論教學中，制作電子教材，并及時更新教學內(nèi)容。

2.改革教學方法，提高教學效果

建筑工程測量課程的理論教學以講授為主。在講授的過程中，利用現(xiàn)代化的教學手段，如投影機、多媒體、錄像等，將實踐性強、技能訓練要求高、操作難以掌握的內(nèi)容直觀、形象地表現(xiàn)出來，避免了理論教學枯燥性與復雜性。利用課件拓展和充實教學內(nèi)容，增加教學內(nèi)容的直觀性，激發(fā)學生學習的興趣與積極性。如在多媒體課件中增加圖片、視頻以及動畫效果，減少文字內(nèi)容，從而提高課堂的效率。實踐教學以實物演示法為主，邊演示邊講授能激發(fā)學生學習的積極性與主動性，達到更好的實踐教學效果。

3.加強實訓教學，提高學生動手能力

第一，實踐教學中存在的問題。一方面，建筑工程測量是一門實踐性很強的課程，很多職業(yè)院校在進行建筑工程測量實踐教學時多以測量基本理論為實習內(nèi)容，對于與工程聯(lián)系緊密的建筑施工測量涉及不多，這樣就導致學生在校內(nèi)掌握的實踐技能與就業(yè)后的施工中要求的測量技能相脫節(jié)；另一方面，現(xiàn)在很多院校由于資金問題，使實踐教學所用測量儀器陳舊。很多儀器在建筑工程中已很少使用，但由于經(jīng)費等問題，新儀器的添置存在不足之處，仍然使用老式測量儀器進行實踐性教學，從而也就出現(xiàn)學生工作后使用的儀器與其在學校學習時使用的儀器相脫節(jié)的情況。

第二，制訂合理的實訓內(nèi)容。合理的實訓內(nèi)容對于學生理解理論教學內(nèi)容和動手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。建筑工程測量課間實踐教學內(nèi)容的確定應充分考慮建筑工程測量的實際情況，如水準測量、角度測量、距離測量、導線測量、建筑物的放樣、全站儀使用等操作對于建筑工程技術(shù)人員在建筑施工測量中來說是必備的技能，因此要嚴格規(guī)范訓練，要求學生熟練掌握；對于工程中很少應用的內(nèi)容，如鋼尺量距、視距測量、全圓法觀測水平角、大平板測圖等，在課時有限的情況下可以刪減。

建筑工程測量綜合實訓內(nèi)容的制定應充分考慮幫學生將學校所學的測量知識與走上工作崗位后從事的施工測量有機融合，讓學生“零距離上崗”。因此在校內(nèi)可以模擬進行建筑物放樣、抄平等實訓，條件允許的話可以組織學生到建筑施工現(xiàn)場進行現(xiàn)場實踐，提高實踐的效果。

第三，探索有效的實踐教學方法。在進行測量實訓的過程中，引入工程實例項目教學法，綜合運用水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀等各種測量儀器，根據(jù)施工設(shè)計圖紙，指導學生進行建筑物的實地放樣等工作。在條件允許的前提下，在校內(nèi)布設(shè)模擬施工場地，建立控制網(wǎng)，布設(shè)各類控制樁，建立建筑施工測量實訓基地。在實訓基地的幫助下，教師可以指導學生進行建筑物測量實驗及模擬放樣，不斷提高學生的測量實踐技能。

第四，積極組織學生測量技能比賽。技能競賽可以考察學生的技能水平與解決實際問題能力，對培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神、激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的職業(yè)素質(zhì)均有著重要的實際意義。測量技能比賽可以營造良好的測量學習氛圍，對激發(fā)學生學習測量知識、提高測量的操作技能具有積極意義。

第五，注重學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。測量工作是一項艱苦而細致的工作，所測得的數(shù)據(jù)要求必須是客觀、真實的，因此在實踐教學過程中，一方面需要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的工作作風，另一方面還要培養(yǎng)學生嚴肅認真、一絲不茍的工作態(tài)度。測量工作需要團隊協(xié)作，這就需要在實踐教學中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，為畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

三 結(jié)束語

職業(yè)院校建筑工程測量課程教學改革是一項長期的任務，在教學改革過程中要以市場為導向，培養(yǎng)適合市場需求的高技能應用型人才，這要求學生不但要精通測量的理論知識，更重要的是要使學生具有較強的動手能力，使學生的專業(yè)理論知識、實踐動手能力以及綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，其實踐能力和創(chuàng)新能力得到綜合提高，從而為我國社會主義建設(shè)輸送更多、更優(yōu)秀的高技能人才。

參考文獻

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