近日，一組題為“媽媽再打我一次”的四格漫畫(huà)走紅網(wǎng)絡(luò)。作品模仿20世紀(jì)七八十年代連環(huán)畫(huà)風(fēng)格，第一格，媽媽微笑著對(duì)正在學(xué)習(xí)的女兒說(shuō)：“學(xué)習(xí)了一天，媽媽帶你去公園玩?。　钡诙?，女兒笑著回答媽媽：“不，媽媽，我喜歡學(xué)習(xí)?！钡谌瘢适嘛L(fēng)起云涌，媽媽突然以“迅雷不及掩耳”之勢(shì)伸出左手，扇了女兒一個(gè)耳光。第四格，無(wú)語(yǔ)的女兒，用手捂著右臉，一臉的委屈和愁苦。在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)民進(jìn)行了加工再創(chuàng)作，很快掀起一股“被打熱”。（2013年12月12日《中國(guó)青年報(bào)》）

“打臉圖”熱傳，主要是滿足了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們隨時(shí)容易激發(fā)的解構(gòu)欲望和娛樂(lè)心理。這個(gè)“打臉圖”，幾乎滿足了網(wǎng)絡(luò)微娛樂(lè)的所有要素：一是配上上世紀(jì)七八十年代連環(huán)畫(huà)的風(fēng)格，畫(huà)面充滿懷舊感；二是劇情曲折離奇，突兀之余又充滿幽默感；三是這一漫畫(huà)的語(yǔ)言模式與過(guò)去的“三句半”很相似，可復(fù)制性極強(qiáng)，容易引起共鳴。

于是人們?cè)谧鹬刈髌返膽雅f底色和劇情大逆轉(zhuǎn)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，紛紛對(duì)這一作品進(jìn)行重新解構(gòu)，錯(cuò)認(rèn)爸爸版、咸豆腐花版、1+1等于3版之類(lèi)，越來(lái)越讓見(jiàn)者捧腹。網(wǎng)友們紛紛編寫(xiě)了各種無(wú)厘頭的橋段，漫畫(huà)作品還被不斷升級(jí)，做成視頻，配上音樂(lè)，甚至于網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)了“媽媽再打我一次”生成器，只要輸入文字，點(diǎn)擊生成圖片就能獲得專屬于自己的“媽媽再打我一次”作品。

“媽媽再打我一次”正如當(dāng)年的“賈君鵬你媽喊你回家吃飯”一樣，網(wǎng)友們一次一次將其玩出了新“高潮”。這絕不僅僅是一種跟風(fēng)心理，人們集體無(wú)意識(shí)地參與網(wǎng)絡(luò)上的主題狂歡活動(dòng)，其實(shí)帶有實(shí)現(xiàn)表達(dá)自我、娛樂(lè)創(chuàng)造、減壓放松的目的。

至于有網(wǎng)友擔(dān)憂“打臉圖”傳播暴力，其實(shí)人類(lèi)并沒(méi)有那么軟弱，遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)“打”嚴(yán)重過(guò)敏的地步，絕非一說(shuō)打就是渲染暴力。事實(shí)上，只要你沒(méi)有潔癖，只要你看懂了“打臉圖”，就很容易看出，這與其說(shuō)是在表達(dá)暴力，不如說(shuō)是曲線抗暴。

作品原創(chuàng)者新浪微博用戶“黃博楷bK”的原作品，取材于上世紀(jì)七八十年代，彼時(shí)還真是一個(gè)家長(zhǎng)樂(lè)于選擇棍棒教育的時(shí)代，作品所表達(dá)的恰恰是對(duì)于這種打臉教育無(wú)奈之余的一種“惡搞”，恰恰是一種軟反抗，正好用懷舊的方式曲線表達(dá)了對(duì)棍棒教育的批評(píng)。至于網(wǎng)友改編的霧霾版、旅游版之類(lèi)，也無(wú)一不是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所存在的形形色色不合理的軟硬暴力的委婉諷刺。