“比”是一個會意字，即拿一物或一類物，與另一物或另一類物進行比較?！氨取笔巧钪须S處可見的現象。在學校，同學們之間比成績，比品德；在社會上，人們之間比地位，比權勢；在超市里，人們比質量，比價格……“比”，涉及生活的方方面面。

從“比”的字形看，它是一把雙刃劍。善于用“比”這把劍的人會發(fā)揮出巨大的威力；不善于用的人則可能傷害到自己。因此，如何“比”，是一門學問。

客觀理性地“比”，帶給我們的是啟迪和成功。只有理智地“比”，我們才能知道自己的不足，明確自己的優(yōu)缺點，從而揚長避短。語文特級教師于漪獲得成功的事例就值得我們借鑒。她的心中有“兩把尺子”，一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的短處。于漪就是善“比”的典型，教學生涯中，她始終保持清醒的頭腦，善“比”令她能夠不斷完善自我，所以她不斷進步，終成一代名師。

缺乏理性地“比”，帶給我們的是人生的空白和遺憾。和別人進行比較后，自己仍沒受到任何啟迪和進步，這樣的“比”就是盲目的，這樣的做法也是不值得提倡的。歷史上就有這樣的事例，杜牧在《阿房宮賦》中告訴人們，秦朝實力雄厚，阿房宮的建造更是雄偉壯麗，秦始皇滿以為這樣就會穩(wěn)坐江山千余載，不曾想，一個陳涉起義就讓一切土崩瓦解了?！扒厝藷o暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！焙蟠y治者“比”而不鑒，所以悲劇才會不可避免地重復上演，令人扼腕嘆息。

不顧實際地“比”，帶給我們的是誘惑和傷害?，F在有些校園內存在著一種不良風氣——攀比，且愈演愈烈。這些學生比的不是成績和素質，而是吃喝穿戴、時尚享樂、排場，因此，逐漸喪失了本來的純真、質樸和善良。

不同的選擇導致不同的結果?，F實生活中，我們應該摒棄不恰當的“比”，選擇理性的“比”。對待生活，我們應努力將“比”變成自我奮進的動力，使“比”成為我們順利到達成功彼岸的助推器。

該“比”的時候，我們絕不怯懦；不該“比”的時候，我們應保持清醒的頭腦和平和的心態(tài)。善比者，“比”是一種促進，一種提升；不善比者，“比”是一種累贅，一種牽絆。

總之，“比”是一門學問。只有善比者才能知足常樂，才能體會“心遠地自偏”之境界的美妙。比出思想，比出境界，比出風采，才是我們應該達到的人生高度。

【評點】本文不但選材充實，而且思想深刻，能夠帶給讀者以人生啟迪，不錯。作者選取于漪的事例、《阿房宮賦》的觀點以及身邊的現象來作為論點的佐證，選例有古有今，很豐富，且具有典型性和代表性；在闡述事例時，能夠透過現象揭示事物的本質，準確指出其中的因果關系，客觀分析了“比”的內涵，使議論有理有據，觀點很有說服力。另外，本文從“比”的字形構造的喻義來展開議論，顯得自然、順暢，切入角度不錯，彰顯出了小作者較強的構思能力，值得我們學習借鑒。

孫文博