【摘 要】針對成人教育中《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程教學中遇到的問題，結(jié)合筆者多年從事該課程的教學經(jīng)驗，提出在該課程教學中應(yīng)注意的問題及提高該課程教學效果應(yīng)采取的措施。

【關(guān)鍵詞】成人教學；鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；問題；教學質(zhì)量；教學效果；措施

1.《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程成人教育教學中遇到的問題

1.1教學內(nèi)容較多，難以周全顧及

該門課信息量大，覆蓋面廣，有著抽象的計算理論，繁瑣的構(gòu)造要求。課程內(nèi)容概念多、公式多、系數(shù)多、符號多，構(gòu)造要求多。學習中既有復(fù)雜的公式推導(dǎo)，又有必須滿足的構(gòu)造要求和規(guī)范。但由于授課時間少，給教師在教學安排上帶來很大困難，在較短的面授時間時內(nèi)想顧及課程內(nèi)容的完整和周全幾乎是不可能的，教師只能在學生自學完成的條件下針對面授課時安排教學內(nèi)容。

1.2學習動機多元化導(dǎo)致教與學的目的不一致

成教學生來源復(fù)雜，身份不一，各自的社會經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)，年齡等各不相同。多元化的學習動機使得部分學生對該課程的學習積極性不高，自覺性差，對教師的教學不配合，使得教與學的目的不一致，這給任課教師的教學帶來了一定的困難。

1.3工程建設(shè)的特殊性導(dǎo)致學生工學矛盾突出，到課率低

一部分學生來自施工現(xiàn)場，工程建設(shè)受季節(jié)、工期等因素影響，學生又是處在生產(chǎn)、管理一線，工作任務(wù)繁重，強度大，責任重，一人一崗，無法從施工現(xiàn)場脫身，使得這部分愿意學習的學生不僅平時沒有時間完成自學，甚至無法參加面授學習，導(dǎo)致到課率低，也就造成了該門課教學效果難以保證。

1.4缺乏實踐性教學環(huán)節(jié)，難以很好掌握所學知識

《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》是一門實踐性很強的專業(yè)課，在全日制學生的教學中，任課教師會根據(jù)教學內(nèi)容組織相應(yīng)的實踐性教學環(huán)節(jié)。但在成人教育中，由于受面授時間等條件限制，不可能安排該門課實踐性教學環(huán)節(jié)，這對于還沒有相關(guān)工作經(jīng)歷的部分學生是相當不利的，這會影響到他們對所學知識的掌握，也影響到教學質(zhì)量。

1.5沒有專門的函授用《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》教材，影響教學質(zhì)量

教材是成人教育教學中一個重要的組成部分，是教學活動的主要依據(jù)，直接影響到學生的興趣和教學質(zhì)量，但一直以來，沒有針對函授教學的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》的教材。我選用的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》教材都是全日制教材，甚至本?？葡嗤@樣的教材最大的缺陷是沒有體現(xiàn)成人函授學習的特點，沒有針對性的習題和自學指導(dǎo) ，不便學生的學習，加之該門課本身枯燥難懂，使得自學效果就可想而知了。

2.《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程教學中應(yīng)注意的問題

2.1加強與成教學生的溝通和交流，幫助他們用課堂上的知識解決遇到的問題

對于《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》這門課，他們更希望所學的知識能夠直接聯(lián)系實際，服務(wù)于實際，運用于工作。所以，我開始注重加強和他們的溝通與交流，課余時間向他們了解一些工程實例和工程中出現(xiàn)的問題，然后結(jié)合課堂教學，引導(dǎo)學生運用所學的知識去解決實踐中遇到的問題，使學生能進入積極的學習狀態(tài)，從而激發(fā)學生繼續(xù)學習的欲望和主動性。

2.2編寫一份生動具體詳細的自學提綱，做好“導(dǎo)學”工作

為成教學生編寫自學提綱是任課教師的責任，也是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在編寫自學提綱時，我認為要注意這幾個方面。第一要精練簡潔，以學員能理解為限。第二，可嘗試用口語的表達方式來表述，顯得生動具體，學員愿意接受。第三，重難點突出，內(nèi)容及要達到的目的細致明確。

2.3利用各種手段完成課程設(shè)計的督促和指導(dǎo)

課程設(shè)計是幫助學生掌握教材內(nèi)容和培養(yǎng)學生實際工作能力的重要環(huán)節(jié)，對函授學生也一樣。根據(jù)教學大綱，專科學生至少要完成鋼筋混凝土肋性結(jié)構(gòu)梁板課程設(shè)計，為了讓學生在工作之余自主完成這份課程設(shè)計，除了編寫下發(fā)一份課程設(shè)計任務(wù)書和指導(dǎo)書外，還應(yīng)該在任務(wù)書下發(fā)之后，采用電話、QQ、微信等多種現(xiàn)代化的通訊手段加強管理，經(jīng)常詢問他們做到哪一步了，需要什么幫助，有什么問題及時解決。只有老師積極主動的去督促指導(dǎo)，學生才會認真對待課程設(shè)計。學生通過課程設(shè)計將鋼筋混凝土基本構(gòu)件的設(shè)計原理與實際應(yīng)用能力有機的結(jié)合在一起，是學習本課程的最終目的。

2.4注重作業(yè)質(zhì)量，提高自學效果

作業(yè)是檢驗自學環(huán)節(jié)的有效手段之一，《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程更是如此。但實際上，我遇到的情況是有些學生未能按老師下發(fā)的自學周完成作業(yè)，有些學生甚至上交復(fù)印件充數(shù)。面對這種問題，老師不能置之不理，應(yīng)該引起足夠的重視，探索有效的處理這些問題的方式方法，改變這種現(xiàn)狀，提高自學及教學效果。

3.提高成人?？啤朵摻罨炷两Y(jié)構(gòu)》課程教學效果應(yīng)采取的措施

針對成人的教學實際，為使本課程的教學取得好的效果，提幾點個人的建議：

3.1責任心是做好一切教學工作的基礎(chǔ)

教學工作是辛苦的，教師每天都進行著大量平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，要做好教學每一環(huán)節(jié)的工作，一定要有強烈的責任感，不能認為成人教育就是混文憑、甚至賣文憑，所以就可以馬虎面對成人教學，要意識到教學質(zhì)量也是成人教育的生命線，也關(guān)乎學校的生存和發(fā)展，每一個教師一定要維護成人教育的嚴肅性。有了這樣的責任心，就會嚴肅認真的對待教學的每一環(huán)節(jié)，積極主動的去做好教學工作。

3.2嚴于律己，不循私情，做好教學管理及考核工作

成人學生由于各種原因，紀律相對松懈，特別是來自施工現(xiàn)場的學員，閑時散漫成習慣，在面授學習時，教學管理難度很大。教師在教學中應(yīng)嚴格執(zhí)行學校對學員的教育教學管理的有關(guān)規(guī)定和要求，首先。嚴格考勤制度，不馬虎應(yīng)付；其次，認真收閱作業(yè)；第三，公平、公正的對待每個學員，不循私情 ；第四，嚴肅認真的閱卷和填報成績。通過這些手段倒逼那些混文憑、學習目的不明確的學員去認真對待所學課程。

3.3不斷探索成人教學的教學模式

應(yīng)根據(jù)不同課程的特點，采取靈活多樣的適合本課程的教學模式。目前函授的教學模式基本上是“導(dǎo)學提綱下發(fā)—自學—面授助學”這樣的模式，針對像《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》這樣內(nèi)容多的課程可以探索一下更好的教學模式，例如能否把第一次面授時間分一部分在導(dǎo)學前進行，以便讓授課教師在下發(fā)導(dǎo)學提綱的時候能有一點時間幫學員整理各章節(jié)的重點難點、必須要掌握的概念等?？傊?，應(yīng)圍繞著提高教學效果、提高教學質(zhì)量的要求來不斷探索成人教學的教學模式。

3.4推進教學管理創(chuàng)新，在成人教育教學管理中實行學分制

實行學分制是教學管理改革的一個基本趨勢，在成人教育教學管理中實行學分制可以克服成人學生工學矛盾突出，學習時間得不到保證等困難，這是傳統(tǒng)的學年制管理模式難以克服矛盾。而學分制的學習方式和管理方式，給成人學習解開了學年制帶來的時空上的限制，可充分發(fā)揮學生學習的主動性與自覺性，為成人學生提供更多的選擇機會。當然，學分制改革是一項系統(tǒng)工程，涉及教學計劃、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和教學管理的改革，涉及招生、收費、學籍等各項管理體制的改革。對辦學單位來說，既是一件困難之事，也是推進教學觀念創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學管理創(chuàng)新，以及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

總之，在成人教育《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程教學工作中，應(yīng)該結(jié)合成人學員的特點和需求，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索新的教學及管理方法，采取豐富多樣的教學手段，來提高課程教學質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]王毅紅主編.混凝土與砌體結(jié)構(gòu)，中國建筑工業(yè)出版社.

[2]羅固源主編.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，重慶大學出版社.