【摘 要】職業(yè)中學(xué)中男女生的交往比較普遍。中學(xué)時(shí)期的男女生之間因愛(ài)慕而發(fā)生戀情，但又不能在生活和經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立。家庭、學(xué)校的及時(shí)干預(yù)能使學(xué)生們正確面對(duì)男女生的交往，促進(jìn)其在青春期健康地成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】早戀 戀愛(ài) 男女生交往

【中圖分類(lèi)號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）36-0181-01

《中學(xué)生守則》第七條規(guī)定：遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國(guó)家法令?！吨袑W(xué)生行為規(guī)范》第二款第十二條：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，真誠(chéng)相待。因此，中學(xué)生不許談戀愛(ài)就有了準(zhǔn)則依據(jù)。學(xué)校往往將男女生的早戀定性為“不正常的異性交往”，這一行為違反了學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)生將會(huì)受到學(xué)校的處分。

中學(xué)時(shí)期真有那么多學(xué)生在談戀愛(ài)嗎？事實(shí)上，許多男女生的異性交往并不算是談戀愛(ài)，更談不上早戀。其中大多數(shù)學(xué)生僅是出于好奇，嘗試與異性同學(xué)進(jìn)行交往。由于中國(guó)的獨(dú)生子女政策，大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有兄弟姐妹，在家里沒(méi)有同齡人可以?xún)A訴和溝通。這種家庭兄妹式的感情交流常常被誤認(rèn)為是早戀的行為。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期的男女生對(duì)愛(ài)情和性的認(rèn)識(shí)懵懂，所以他們的交往不能算真正意義上的戀愛(ài)。

一 對(duì)早戀的理解

過(guò)早地發(fā)生戀愛(ài)行為，稱(chēng)之為早戀。從心理學(xué)的角度講，早戀的產(chǎn)生實(shí)際上是個(gè)體發(fā)育的一種現(xiàn)象，是青少年在生理和心理上成熟的標(biāo)志。早戀互動(dòng)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）早戀是男女生在行為、感情方面互動(dòng)的行為，其包含了理性與感性的互動(dòng)；人的情感與本性的互動(dòng)等。（2）親子互動(dòng)、師生互動(dòng)、朋友互動(dòng)等因素都會(huì)影響早戀的發(fā)生。如果家長(zhǎng)與子女彼此多一些情感的交流，教師和學(xué)生彼此多一些理解與溝通，同學(xué)彼此多一些理性的幫助和支持，早戀的行為就會(huì)被遏制在萌芽的初期。社會(huì)不良的風(fēng)氣、學(xué)校失當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、家長(zhǎng)獨(dú)裁的管理、同學(xué)的過(guò)分關(guān)注等都會(huì)引起男女生早戀行為的發(fā)生。

二 對(duì)早戀的正確處理

1.積極預(yù)防，加強(qiáng)教育

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生心理和生理發(fā)育最快的時(shí)期。學(xué)生的成長(zhǎng)最需要教師的引導(dǎo)。因此，學(xué)校應(yīng)該盡早地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和干預(yù)。學(xué)校的輔導(dǎo)和干預(yù)要注意以下幾點(diǎn)：首先，家長(zhǎng)、教師要相互配合，幫助學(xué)生了解自身的生理變化；消除其對(duì)異性的神秘感；要讓他們認(rèn)識(shí)到早戀會(huì)影響他們?nèi)松P(guān)鍵時(shí)期的發(fā)展。教師應(yīng)經(jīng)常有目的地組織男女生間的集體活動(dòng)，盡可能增加男女生交流的機(jī)會(huì)，消除青春期學(xué)生對(duì)異性的煩惱和困惑。其次，要對(duì)學(xué)生開(kāi)展關(guān)于愛(ài)情的主題班會(huì)活動(dòng)，要使他們懂得在愛(ài)的過(guò)程中成長(zhǎng)為一個(gè)道德高尚、情感豐富、思想成熟的人。再次，要結(jié)合青春期學(xué)生的生理特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的道德教育和法律意識(shí)。

2.正面引導(dǎo)，促進(jìn)內(nèi)化

往往家長(zhǎng)、老師對(duì)早戀的學(xué)生采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，甚至損害學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，讓孩子變得叛逆與倔強(qiáng)。處理早戀需要采取正確的方法，要在適合的場(chǎng)合用寬容的態(tài)度加以引導(dǎo)。首先，家長(zhǎng)和老師要維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，呵護(hù)他們的情感，保護(hù)他們的隱私。對(duì)于青春期學(xué)生出現(xiàn)早戀的問(wèn)題時(shí)，切忌不問(wèn)情況而一味地批評(píng)。當(dāng)他們?cè)谛苑矫娉鲕墪r(shí)，家庭和學(xué)校應(yīng)寬容相待，青春期的學(xué)生正在飛速奔跑，難免有失足。我們應(yīng)掌握好分寸，正確引導(dǎo)。其次，老師在教育過(guò)程中要?jiǎng)又郧椤灾岳?。在溝通過(guò)程中，我們應(yīng)扮演傾聽(tīng)者的角色，不動(dòng)怒、不譏諷、不傷其自尊，以平等的身份與其交流。再次，使他們懂得男女生的交往是以愛(ài)慕為前提，想要異性關(guān)注自己，自己在學(xué)業(yè)上必須變得出色?？傊?，對(duì)待中學(xué)生的早戀，家長(zhǎng)和老師必須幫助他們學(xué)會(huì)理智地控制自己。

3.情感教育，增進(jìn)關(guān)系

是否發(fā)生早戀行為與孩子在家庭中受到的情感關(guān)注度有關(guān)。陸土楨教授認(rèn)為，孩子如果在父母那里接受不到教育，那么他們會(huì)通過(guò)其他方法獲取。中學(xué)生談戀愛(ài)并沒(méi)有成人之間那種真正的愛(ài)情，只是為了尋找情感上的寄托。所以，學(xué)校一定要重視對(duì)青少年的情感教育。每個(gè)人都有自己的自尊、感情和秘密，中學(xué)生也不例外，我們同樣要理解和尊重他們。中學(xué)生發(fā)育過(guò)程中受到性生理機(jī)能的刺激以及社會(huì)不良性文化的影響，喜歡與異性朋友交往。我們應(yīng)承認(rèn)男女生正常交往是一種純潔的友誼，家庭與學(xué)校只要加以正確的引導(dǎo)和教育，對(duì)他們的身心發(fā)育和人格健全有一種不可低估的重要作用，對(duì)這種純真的友誼應(yīng)該倍加呵護(hù)、積極倡導(dǎo)。

4.內(nèi)心反省，自我調(diào)控

教育的目的是為了讓人們能夠教育自我。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育?！彼^自我教育，就是用一定的尺度來(lái)衡量自己。作為中學(xué)生，要明確自己目前的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)；與異性交往要互相尊重，行動(dòng)要講究分寸，學(xué)會(huì)自尊、自重、自愛(ài)；準(zhǔn)確區(qū)分愛(ài)情與友情，辨別自己和異性的感情，要具備一定的警惕性；與異性交往要盡可能地避免不必要的身體接觸，注意自己的行為表現(xiàn)；要盡力減少與異性獨(dú)處的機(jī)會(huì)，要積極地與異性交流，建立廣義的朋友關(guān)系；要積極參與集體組織的活動(dòng)，并在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中多與異性朋友構(gòu)建良好的友誼。

青春期的中學(xué)生往往對(duì)異性充滿(mǎn)了好奇，渴望與異性朋友交往，同時(shí)又害怕異性對(duì)自己的心理造成傷害。作為一名教育工作者，我們應(yīng)多鼓勵(lì)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正常地與異性朋友交往，因?yàn)樯朴谂c異性交往的學(xué)生往往都具有活潑開(kāi)朗的性格和寬宏大度的氣魄。良好的教育和溝通才能消除早戀的萌芽。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曉紅.正確對(duì)待中學(xué)生的“早戀”[J].職業(yè)技術(shù)，2006（10）

[2]高繼生.如何化解青春期早戀的煩惱[J].教育觀察，2014（14）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕