【摘 要】在中職教育中，中職音樂教育占有著極其重要的地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，不僅可以使學(xué)生陶冶情操，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)教育的發(fā)展機(jī)制，從而有效地提高學(xué)生的道德準(zhǔn)則和人文素養(yǎng)，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生自身教育素質(zhì)具有很大的重要意義。

【關(guān)鍵詞】中職音樂教學(xué) 德育教育 發(fā)展機(jī)制 研究

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）36-0177-01

不同的教育階段具有其特殊的意義，中職教育與初、高中教育有著明顯的區(qū)別。因?yàn)?，在這一階段學(xué)生不僅要掌握教學(xué)的基本知識(shí)，而且還要兼顧職業(yè)技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)，與初中生相比，中職生的壓力更大。因此，中職音樂教育在開展學(xué)生教育、發(fā)展學(xué)生機(jī)制、陶冶學(xué)生情操方面具有非常重要的意義和作用。

一 通過實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

通過在音樂中的教學(xué)實(shí)踐，不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的感染力，而且還能讓學(xué)生通過歌詞內(nèi)涵傳達(dá)學(xué)生的精神情感，從而通過對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)素養(yǎng)和道德情操。在中職音樂教學(xué)中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生唱歌的技巧，而且還要傳達(dá)歌曲更深層次的含義和意義，從而賦予學(xué)生更多的精神文化。由于每個(gè)學(xué)生對(duì)于歌曲的鑒賞能力和感知能力不同，因此對(duì)于每首歌的情感表達(dá)的理解也有所不同，需要教師在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的正確意義，使學(xué)生在演唱過程中，傳遞情感更加準(zhǔn)確。如在一首歌曲中每句歌詞的情感表達(dá)都是不盡相同的，或歡快或悲傷或高亢或低沉等，都需要老師在教學(xué)過程中指導(dǎo)。在教學(xué)中，學(xué)生每學(xué)一首曲目都能有所感悟、有所領(lǐng)悟，離不開教師給予學(xué)生啟發(fā)式的引導(dǎo)。

如教授學(xué)生《我的中國(guó)心》這一歌曲時(shí)，首先讓學(xué)生感受歌曲里給人震撼的地方，對(duì)歌詞進(jìn)行一定的解剖。在第一段中，主要是表現(xiàn)了海外學(xué)子們對(duì)于祖國(guó)的眷戀，聲音柔和緩緩、情感深沉真切。進(jìn)入第三段“長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河”時(shí)，旋律起伏、情緒高漲，酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對(duì)祖國(guó)錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。在第四段時(shí)，對(duì)祖國(guó)的深厚感情進(jìn)一步深化，隨著旋律的發(fā)展，歌曲在高潮中結(jié)束。通過對(duì)歌曲的講解，向?qū)W生傳達(dá)出愛國(guó)主義精神，感受激昂深情的歌聲，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感思想和道德準(zhǔn)則。

二 創(chuàng)設(shè)情境，抒發(fā)學(xué)生的思想情感

人的情感總是在一定的意境中而產(chǎn)生，由于受到某一情境的影響，而引起情緒感受。如當(dāng)我們聽到國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，就會(huì)立刻被這種莊嚴(yán)的氛圍所感染，而聽到低沉的歌曲時(shí)會(huì)使心情陷入悲傷之中，聽到歡快的歌曲心情就會(huì)立刻愉悅起來，因此，創(chuàng)設(shè)情境在音樂教學(xué)中對(duì)發(fā)展中職學(xué)生的素質(zhì)教育具有很大的影響。人的情感總是在一定的環(huán)境中，受到歌曲的影響而與之共鳴。因此，教師要善于運(yùn)用意境帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容的思想界里，使學(xué)生的情感表達(dá)與作者的情感思想保持一致，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生更多地去感悟生活中的情感思想，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和陶冶生活情操。

三 鑒賞音樂，幫助學(xué)生感悟人生

情景教學(xué)就是指鑒賞教學(xué)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里，所謂鑒賞教學(xué)就是教師在課堂上播放一些歌曲，和學(xué)生進(jìn)行鑒賞。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的音樂鑒賞往往阻礙了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和道德水平思想的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師需要做出更多的進(jìn)步和創(chuàng)新。良好的音樂欣賞不僅能提升學(xué)生的鑒賞能力和審美意識(shí)，而且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育方面更是有著突出的表現(xiàn)效果。首先，音樂對(duì)任何人都是具有巨大的感染力。如剛剛接觸音樂的年輕人和一個(gè)歷盡艱辛的老人，在鑒賞音樂的不同階段，所帶來的情感思想不盡相同。因此，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，在音樂鑒賞中感悟音樂的真諦。如在鑒賞《我和我的祖國(guó)》這一歌曲時(shí)，教師首先要讓學(xué)生聆聽歌曲，感受作曲者的情緒表達(dá)，了解歌曲意境和歌曲節(jié)奏以及旋律的特點(diǎn)。這是一首愛國(guó)深切的歌曲，歌詞真摯、親切，具有感染力，通過比喻手法，訴說我和祖國(guó)的親密關(guān)系，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)熱愛的真摯情感。因此，在鑒賞這首歌曲時(shí)，學(xué)生可以通過在自己演唱中感受歌曲的意境，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，以及感悟人生哲理。

四 總結(jié)

在中職教育里，音樂教學(xué)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的德育教育是一個(gè)開始和發(fā)展方向，需要教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育意義。中職院校要塑造出更多的高素質(zhì)音樂師資隊(duì)伍，全面發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)和道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和鑒賞能力，培養(yǎng)出新時(shí)代有道德涵養(yǎng)的人才。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕