【摘 要】寄生蟲檢驗技術(shù)是醫(yī)學(xué)中一門重要的學(xué)科，在診斷寄生蟲病和臨床檢驗領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。為了提高教學(xué)效果，針對中職寄生蟲檢驗技術(shù)實行了教學(xué)改革，主要通過加強實驗教學(xué)、采取合理的教學(xué)方式、革新教學(xué)要求來提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中職 寄生蟲檢驗技術(shù) 教學(xué)改革 建議

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0176-01

寄生蟲檢驗技術(shù)具有較強的實踐性，它主要是針對醫(yī)學(xué)上寄生蟲的生活方式、形態(tài)結(jié)構(gòu)、致病因子、實驗特點的預(yù)防措施以及檢驗技術(shù)。為了提高寄生蟲檢驗技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)檢驗技術(shù)培養(yǎng)的需求，針對寄生蟲檢驗技術(shù)在教學(xué)方式、教學(xué)要求、考試內(nèi)容等方面實行教學(xué)革新，通過挑選實驗內(nèi)容、改變教學(xué)方式等方面來提高教學(xué)質(zhì)量，不僅鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，同時也提高了學(xué)生解決問題的能力，較好地提高了教學(xué)質(zhì)量。

一 確立教學(xué)的目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)檢驗的高職生需要具備扎實的基礎(chǔ)知識以及較強的實踐能力，這是教學(xué)的主要目標(biāo)，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)就需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)實際的需要安排教學(xué)內(nèi)容，將重點放在實際應(yīng)用上，以學(xué)生為主體、老師為指導(dǎo)來給學(xué)生傳授知識，注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及動手操作能力的培養(yǎng)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二 改革教學(xué)內(nèi)容，取長補短，增強教學(xué)靈活性

不但要明確教學(xué)目標(biāo)，還要改革教學(xué)內(nèi)容，并且使老師根據(jù)實際需要以及教學(xué)方式選取適宜的教學(xué)內(nèi)容，所以，對于新教材的編排要考慮到實際需求，從而適當(dāng)?shù)貏h減一些不必要的內(nèi)容，重新編排教學(xué)結(jié)構(gòu)。

1.制定適宜的教學(xué)計劃

適當(dāng)?shù)貏h減一些不必要的教學(xué)內(nèi)容，如在講解寄生蟲一課時，應(yīng)該把寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式、適應(yīng)性等進(jìn)行簡化；在蠕蟲這一課時，糞類圓線蟲等各類蠕蟲學(xué)生可以進(jìn)行自學(xué)，但是對于旋毛蟲應(yīng)添加內(nèi)容；對于原蟲的學(xué)習(xí)應(yīng)該著重介紹其特點，加強其同臨床醫(yī)學(xué)之間的聯(lián)系。

2.革新課程內(nèi)容的編排

革新課程內(nèi)容的安排，應(yīng)改善以往從形態(tài)結(jié)構(gòu)、發(fā)育過程以及在人體的部位和檢驗技術(shù)等角度編排內(nèi)容。針對寄生蟲的發(fā)育同人體之間的關(guān)系這一內(nèi)容，應(yīng)以寄生蟲的發(fā)育、發(fā)育過程同人體之間的關(guān)系作為中心點發(fā)揮思維創(chuàng)新力，將寄生蟲的發(fā)育過程、在人體的移動、寄生在人體的位置、寄生時間長短為線索，從而研究寄生蟲致病因子以及同醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)相統(tǒng)一的知識點；同時還需要采取一些措施來制止寄生蟲在人體中存在，對寄生蟲的預(yù)防、治療內(nèi)容論述。關(guān)于寄生蟲檢驗技術(shù)的實驗論述中，針對不同的寄生蟲詳細(xì)地介紹一般情況下所用的檢查方法及其不足之處和長處，而且還將新研究的技術(shù)編寫到教學(xué)內(nèi)容中。

三 中職寄生蟲檢驗技術(shù)教學(xué)改革的建議

1.倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是讓學(xué)生被動地接受知識，不同種類的寄生蟲都是按照寄生蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式、致病因子、診斷、預(yù)防治療為線索，沿用這樣的內(nèi)容編排進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生無法提高學(xué)習(xí)興趣。改變以往的教學(xué)方式，教學(xué)以學(xué)生為主體、老師為指導(dǎo)者進(jìn)行教學(xué)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容能使枯燥乏味的內(nèi)容變得有趣。如在進(jìn)行倡導(dǎo)寄生蟲教學(xué)時，應(yīng)該將一些日常生活不良的習(xí)慣列舉出來，并將其同腸道寄生蟲聯(lián)系在一起，病從口入就是這個道理，通過病例啟發(fā)式的方式引起學(xué)生對寄生蟲引起疾病的思考，從而引導(dǎo)學(xué)生一步步地深入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.開設(shè)專題講座，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)目前由寄生蟲引發(fā)的流行病，為學(xué)生開設(shè)專題講座。針對該流行病的發(fā)病原因及其流行情況，進(jìn)而闡述生活上要注意的問題以及對該疾病的診斷方式，使學(xué)生在日常的生活中注意衛(wèi)生以及生活習(xí)慣，杜絕被寄生蟲病傳染。走出學(xué)校，走進(jìn)日常生活中去了解寄生蟲病是如何傳染的，加深學(xué)生對寄生蟲的理解與認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生綜合能力

醫(yī)學(xué)檢驗是一門實驗學(xué)科，應(yīng)加強對學(xué)生的實驗教學(xué)，采用循序漸進(jìn)方式進(jìn)行實驗教學(xué)。起初的實驗要注重基礎(chǔ)，主要是一些演示類的實驗，如如何正確地使用顯微鏡、觀察一些實驗標(biāo)本、檢驗糞便的常規(guī)法等；中期階段要注重設(shè)計類的實驗，在學(xué)生熟練的運用顯微鏡的基礎(chǔ)之上，根據(jù)檢驗教學(xué)的要求，進(jìn)行設(shè)計類以及綜合性較強的實驗。在后期主要是進(jìn)行實踐性的實驗教學(xué)，例如，利用膠帶粘貼來檢測學(xué)生中感染蟯蟲的具體情況，并且可以根據(jù)感染情況采取預(yù)防治療。

四 結(jié)束語

針對中職寄生蟲檢驗技術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，這一舉措大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，同時鍛煉了學(xué)生的獨立自主能力以及培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。與此同時，對于教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式改革出現(xiàn)的問題需要不斷完善，讓教學(xué)改革實現(xiàn)預(yù)期的效果。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕