【摘 要】職業(yè)能力，是人們從事其職業(yè)多種能力的綜合。中職學(xué)校的目的是培養(yǎng)具有良好職業(yè)能力的專業(yè)技能人才。對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)直接影響著學(xué)生將來能否勝任自己專業(yè)方面的工作崗位。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 計算機(jī)專業(yè) 職業(yè)能力

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0165-02

21世紀(jì)是信息化的社會，計算機(jī)和信息技術(shù)在各行業(yè)的普及使計算機(jī)專業(yè)人才的需求日益增加，尤其是具有較強(qiáng)實踐能力的應(yīng)用型人才更是計算機(jī)人才爭奪的焦點(diǎn)。技術(shù)應(yīng)用型人才應(yīng)具有良好的職業(yè)能力，不僅要具有一定的計算機(jī)理論修養(yǎng)，還應(yīng)具有較強(qiáng)的實踐能力。但作為步入職場的技術(shù)應(yīng)用型人才來說，還應(yīng)具有職業(yè)道德、團(tuán)隊精神、創(chuàng)新能力等，才能真正成為一個人才所具備的職業(yè)能力。

職業(yè)能力，是人們從事其職業(yè)多種能力的綜合。包含三個基本要素：一是指勝任具體職業(yè)而必須具備的能力；二是指步入職場后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；三是指開始職業(yè)生涯后具備的職業(yè)生涯管理能力。也就是說職業(yè)能力不僅體現(xiàn)在專業(yè)技能水平上，還應(yīng)該包含實踐能力、職業(yè)道德、團(tuán)隊精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力以及職場文化、社會教育等職業(yè)技能。據(jù)調(diào)查，計算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量上還遠(yuǎn)不能滿足市場對人才的需求，但相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生現(xiàn)狀與企業(yè)的人才需求之間還存在較大的偏差。企業(yè)最想招聘的是那些想做事、能做好事情的人才，特別需要有較強(qiáng)職業(yè)能力的專業(yè)人才。因此，中職學(xué)校在計算機(jī)課程教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)能力不能再局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)把更多的時間交給學(xué)生加強(qiáng)實踐，還應(yīng)該注重精神文化的塑造，這樣學(xué)生走向社會、走向職業(yè)生涯才會從容不迫，即表現(xiàn)出高超的專業(yè)技能及良好的職業(yè)能力。

一 對計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位

計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)熟練的實踐操作技能和良好的職業(yè)能力作為教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)過程使學(xué)生不僅掌握較強(qiáng)的計算機(jī)專業(yè)理論知識和較強(qiáng)的動手實踐能力，而且具有職業(yè)道德、團(tuán)隊精神、創(chuàng)新能力等職業(yè)能力。基本的計算機(jī)基礎(chǔ)知識是每一個人都需要掌握的技能。但是對于以計算機(jī)賴以生存的專業(yè)人士來講，要勝任如動畫動漫制作、圖形圖像處理、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)等工作，僅掌握基礎(chǔ)知識顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在實訓(xùn)教學(xué)中要與實際生活、工作以及用人單位的需求相適應(yīng)去設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，如在PhotoShop、CorelDraw等圖片后期處理教學(xué)中，要大量地設(shè)置各種平面廣告、宣傳畫、物品包裝、宣傳手冊、圖像雜志處理等方面的教學(xué)課例和任務(wù)，同時設(shè)定一些需要學(xué)生分工合作的案例，從實用性、美觀性、功能性、創(chuàng)意性等方面進(jìn)行評價，從而使學(xué)生在實踐操作中增強(qiáng)他們的動手能力，同時鍛煉運(yùn)用理論知識、解決實際問題的能力，培養(yǎng)分工合作的團(tuán)隊精神。

二 加強(qiáng)實訓(xùn)教師的能力培養(yǎng)，合理配置理論學(xué)習(xí)和實訓(xùn)教學(xué)的比例

計算機(jī)專業(yè)本是一門應(yīng)用性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對中職學(xué)校來講，計算機(jī)教學(xué)是以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)來滿足市場對計算機(jī)人才的各種需求。因此，在計算機(jī)實訓(xùn)教學(xué)中，實訓(xùn)教師的計算機(jī)實踐教學(xué)能力水平和理論知識的新舊，直接關(guān)系到學(xué)生的計算機(jī)實際動手操作能力的培養(yǎng)效果以及是否能夠適應(yīng)未來擇業(yè)的需要。作為中職學(xué)校的實訓(xùn)教師，必須不斷學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)新知識、實踐經(jīng)驗和深厚的理論水平，才能在實訓(xùn)教學(xué)中突破理論知識的局限，對學(xué)生的計算機(jī)實訓(xùn)操作給予實際有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)。事實上，現(xiàn)在大部分實訓(xùn)教師實踐經(jīng)驗和能力不足，甚至自身的理論能力也不太強(qiáng)，尤其是一些老教師知識結(jié)構(gòu)脫節(jié)、老化，直接導(dǎo)致對學(xué)生實訓(xùn)操作的指導(dǎo)力不足，使學(xué)生在實訓(xùn)中無法獲得實際操作能力的提升。

另外，由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，對實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備配備不完善，導(dǎo)致無法合理配置理論學(xué)習(xí)和實訓(xùn)教學(xué)的比例，學(xué)生實訓(xùn)時間無法保證，失去了提高技能和實踐的機(jī)會。同時，由于實訓(xùn)時間少，見識不到實際生活和工作的情景，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)校應(yīng)加大對設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和配置，滿足學(xué)生的實訓(xùn)要求。同時要給教師足夠提升能力的學(xué)習(xí)時間和機(jī)會，達(dá)到術(shù)有專攻、學(xué)有所長，保證對學(xué)生學(xué)習(xí)的各項技能都有專職的實訓(xùn)教師針對性地進(jìn)行具體的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

三 開展校企結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)資源

學(xué)校教育對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)畢竟還是落實在書本和實訓(xùn)室內(nèi)，與社會需求和實際工作環(huán)境相脫節(jié)，對學(xué)生職業(yè)能力的形成有相當(dāng)大的阻力。因此，要想強(qiáng)化技能培訓(xùn)來提高學(xué)生實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)能力，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)真實的實踐操作環(huán)境，開展校企合作，讓學(xué)生到實習(xí)現(xiàn)場或工廠車間，學(xué)、練、做相結(jié)合，使教學(xué)貼近生產(chǎn)、貼近市場。同時，開展校企合作，還可以將企業(yè)的管理文化、技術(shù)設(shè)備等引入教學(xué)過程，讓學(xué)生親身感受真實的工作場景，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際，積累了實際操作經(jīng)驗，培養(yǎng)了職業(yè)道德、團(tuán)隊合作等各方面的能力，有助于學(xué)生今后能順利發(fā)展自己的職業(yè)生涯。

四 開展以賽促學(xué)，提升學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識、技能水平及實踐能力

競賽有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的有效途徑。計算機(jī)實訓(xùn)教學(xué)過程中，可結(jié)合課程的實際開展各方面的技能競賽：中英文錄入、Word圖文混排、PowerPoint幻燈設(shè)計、Flash動畫制作、PhotoShop圖像設(shè)計等，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。通過競賽，把學(xué)生在課程中必須要掌握的知識及技能演繹操作出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教育部和山西省教育廳每年都在組織各種計算機(jī)技能大賽，在這些大賽中，比如計算機(jī)網(wǎng)綜合布線等集體項目，能使學(xué)生達(dá)到交流思想、提升技能、啟發(fā)思維、鼓勵創(chuàng)新、團(tuán)隊協(xié)作、共同提高的目的，同時激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神，直接提升學(xué)生的計算機(jī)專業(yè)的基本知識、技能水平以及實踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用于實踐，真正掌握計算機(jī)的專業(yè)知識和技能，這些競賽的參與對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)將起到極大的推動作用。

總之，中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)要培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會要求，培養(yǎng)能直接走上工作崗位具有良好職業(yè)能力的技能型人才，通過在實訓(xùn)中積累專業(yè)技能經(jīng)驗，使其在學(xué)校期間就成為一名適應(yīng)市場發(fā)展需求的專業(yè)技術(shù)型人才。提升學(xué)生業(yè)務(wù)水平，使其職業(yè)能力得以真正的體現(xiàn)，有自己的立足之本，能勝任自己專業(yè)方面的工作崗位。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕