【摘 要】體育是高中教學中一門重要的學科，通過體育教學不但能保障學生的身體健康，還能幫助學生形成良好的內(nèi)在品質(zhì)，了解并掌握深刻的哲理。在高中體育教學中運用自主學習模塊能提高學生學習興趣、改善學生不良的學習習慣、激發(fā)學生潛在的學習能力。本文將對高中體育教學自主學習模塊的應用做出探討。

【關(guān)鍵詞】高中體育 自主學習 應用

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0143-01

教學中的自主學習重點突出教學過程中學生的主體地位，通過運用自主學習模塊來調(diào)動學生學習的積極性、主動性，讓學生在自主學習過程中養(yǎng)成自覺主動學習的良好習慣和自我約束、自我控制的能力。在高中體育教學中對自主學習模塊的應用是本文的重點，下面將對此做出詳細的探討。

一 高中體育自主學習的含義

中國學者對自主學習的含義給出了不同的觀點，有些學者認為自主學習是針對人的內(nèi)在品質(zhì)而言的，有些學者則認為，若是學生在進行教學學習前能自主制定學習目標和學習計劃，在學習過程中進行自我監(jiān)督、反省和改善，這樣的學習稱為自主學習。在高中體育教學中運用自主學習模塊不僅能提高學生的主體意識、轉(zhuǎn)變學生被動學習的不良習慣，還能增強學生的責任感，增加學生的自尊和自信，并掌握適合自身發(fā)展的學習方法。

二 高中體育教學中自主學習模塊的應用原則

1.學生的自主性原則

體育項目的類型和樣式較多，而每個學生的興趣愛好也不盡相同。在教學過程中應充分尊重學生對學習體育項目的選擇權(quán)，以學生的興趣愛好為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學生對其喜愛項目的自主性。

2.注重教學過程中民主性原則

自主學習要重視學生在課堂學習中的主體作用和教師的指導作用。因此，高中體育教師需要放正姿態(tài)，站在正確的角度從事自己的體育教學工作，在教學過程要深入到學生中，與學生培養(yǎng)成良師益友的關(guān)系，以促進高中體育教學的良好發(fā)展。

3.在教學過程中教師應做針對性的指導

每個學生的身體素質(zhì)不同，同一課堂中學生的體育素質(zhì)存在一定的差異性，對此教師應相對學生的體育素質(zhì)進行了解，然后做出針對性的教學指導，在保證學生身體健康的情況下，幫助學生進行自主學習。

三 高中體育教學中自主學習模塊的應用

1.以興趣為導向選擇適當?shù)捏w育教學切入點

高中體育教學中教學切入點的得當與否十分關(guān)鍵，高中學生對體育課程已有了一定的了解和熟悉，因此高中體育教師在教學過程中應選擇恰當?shù)慕虒W切入點，帶領(lǐng)學生更好地學習高中體育課程。高中體育項目多種多樣，而每個學生的興趣又各不相同，教師應充分利用學生的興趣愛好，以此作為教學的切入點，通過學生的興趣愛好促使學生進行自主學習。

2.選擇合適的教學方式

在高中體育教學中運用自主學習模塊時除了要充分利用學生的興趣外，還應采取合適的教學方式。首先要利用高中生好勝心理和創(chuàng)新能力的特點，運用體育項目的學習激發(fā)學生的競爭意識，進而使學生由被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變。其次，改變學習方法。傳統(tǒng)的高中體育教學都是教師先講解體育項目的基本知識，然后向?qū)W生示范體育項目的動作要領(lǐng)，最后由學生跟著模仿練習，以幫助學生獲取體育知識和技能。傳統(tǒng)的教學方法雖然具有一定的效用，但是該教學方法忽視了學生的能動性和自主學習能力，因此不利于學生自身的發(fā)展。教學過程中自主學習模塊的運用即是改變這種模仿教學的方式，根據(jù)教學內(nèi)容讓學生先對其有一定的了解后要求學生進行自主創(chuàng)編。這樣的教學方式不但能幫助學生自主學習體育內(nèi)容，同時還能對教學內(nèi)容做出創(chuàng)新。

3.轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度

體育教學中教師在講解完教學內(nèi)容和項目動作要領(lǐng)后，應給學生充分的時間要他們?nèi)ダ斫夂途毩暎诰毩曔^程中充分運用自主學習模塊要求學生根據(jù)個人的理解進行活動練習，還可以采用分組合作的方式，讓學生進行分組合作練習，小組合作中學生可以發(fā)表各人不同的見解，對存在的問題可以向教師詢問以獲取正確的知識和技能。小組合作的方式能快速地幫助學生掌握學習內(nèi)容。學生通過自主練習提高自身的體育知識和技能。此外，在學生自主練習的過程中教師應從旁指導，對學生錯誤動作及時地給予糾正，幫助學生掌握正確的體育技能。在這樣的教學過程中除了向?qū)W生傳授體育知識，還是向?qū)W生傳授體育精神的一個過程。

四 結(jié)束語

高中體育教學中應堅持以學生為主體的教學理念，充分運用和激發(fā)學習的興趣愛好、好勝心理，以培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。由此便需要在高中體育教學中運用自主學習模塊，在運用自主學習模塊時除了要激發(fā)學生的興趣愛好外，還應當采用合適的教學方式、改變學生的學習態(tài)度，促使學生形成良好的體育習慣和體育意識，熟練地掌握體育技能，為學生的身體健康打下良好的基礎(chǔ)。同時，通過運用自主學習模塊幫助學生自主領(lǐng)會體育精神。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕