【摘 要】教師在作文教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的亮點(diǎn)，注意學(xué)生的個體差異，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。

【關(guān)鍵詞】作文評語 教學(xué) 寫作興趣

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0106-01

語文新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，其中的寫就是我們平常說的寫作文。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，作文教學(xué)則是語文教學(xué)的重中之重。那么，在實(shí)際教學(xué)中，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們樂觀的寫作態(tài)度呢？教師備好教案，組織學(xué)生多閱讀、多習(xí)作固然很重要，但我認(rèn)為作文的評語也很重要。作文評語是作文教學(xué)的延續(xù)，是師生心靈交流的一個平臺、一個渠道、一種對話的方式。恰如其分的評語不僅可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，知道自己今后改進(jìn)的方向，還能體驗(yàn)到寫作的樂趣，增強(qiáng)寫作的自信，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生的寫作水平。它不僅是學(xué)生作文成績的總結(jié)，也是教師作文教學(xué)成效的歸納，是聯(lián)結(jié)教師和學(xué)生的紐帶和中介。怎樣的作文評語才算是恰當(dāng)準(zhǔn)確的？作文評語如何能最有效地發(fā)揮它的指導(dǎo)作用？在十幾年的作文教學(xué)中我總結(jié)出好的作文評語應(yīng)該注意以下幾個方面：

一 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的亮點(diǎn)，恰當(dāng)、實(shí)時地表揚(yáng)能提高學(xué)生寫作的興趣

興趣是最好的老師，只要學(xué)生能通過作文自由表達(dá)自己的快樂，能認(rèn)識到寫作是把自己的快樂分享給他人，就會引起學(xué)生對作文的興趣。學(xué)生每次完成習(xí)作后，都想得到老師的夸獎，此時要老師善于挖掘?qū)W生作文的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵性評價，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)?！皵?shù)子十過不如獎子一長?！弊魑氖菍W(xué)生的勞動成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。我曾在一個學(xué)生的作文中這樣寫道：“此詩歌想象合理，準(zhǔn)確表現(xiàn)了風(fēng)的特點(diǎn)，還能注意句子的節(jié)奏美，好好努力，你將很快成為一名小詩人?！睆哪且院筮@個學(xué)生愛上了寫作，寫作興趣得到了提高。對寫作較好的學(xué)生當(dāng)在他們寫出了較好的作文時進(jìn)行表揚(yáng)：如有的學(xué)生閱讀面廣，在作文中能恰當(dāng)?shù)匾脤W(xué)過的古詩詞，從而在文中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，我便不失時機(jī)地在評語中寫道：“你真是一個小作家呀！”或者說：“繼續(xù)努力，相信你的名字會出現(xiàn)在我們學(xué)校的?？??！币虼?，老師恰當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)會像春雨一樣滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生受到極大地滿足和鼓舞，從而喜歡寫作。在教師激勵性的言語中，學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，思維更加活躍，寫作水平也會不斷提高。

二 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流

農(nóng)村孩子大多是留守兒童，有的還是單親家庭。特殊的家庭環(huán)境形成了學(xué)生在心理上的特質(zhì)。他們非?？释玫桨职?、媽媽的愛，想和他們經(jīng)常在一起，但有時又對爸爸、媽媽的做法又不理解。在學(xué)習(xí)了《最后的姿勢》這篇文章后，我讓學(xué)生寫篇讀后感，從班里一位性格憂郁的學(xué)生作文中我了解到，他很尊敬爸爸，但不太理解爸爸對待自己的方式。我就在作文評語中寫道：“孩子，讀了你的習(xí)作我很感動，你從譚老師舍身保護(hù)學(xué)生的偉大精神聯(lián)想到爸爸對你的愛，說明你是一個懂得感恩的有心人。人生在世有愛才能感覺世界的美好。其實(shí)，你的身邊還有很多關(guān)心你的人，例如在家里有你的親戚、鄰居，在學(xué)校里有老師、同學(xué)、朋友。孩子，我相信，你現(xiàn)在能勇敢地接受生活對你的磨煉，這樣，你才能更快更好的長大。”從此這個憂郁的學(xué)生經(jīng)常用作文和我交流，一段時間下來，這個孩子性格開朗多了，也喜歡和周圍的人交往了。恰當(dāng)?shù)脑u語會讓學(xué)生覺得老師是自己的一位好朋友，能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，他們有什么小秘密也樂于告訴你，因?yàn)樗麄冎雷魑囊咽亲约汉屠蠋熤g溝通的橋梁，從而愛上寫作。

三 作文的評語不光注重學(xué)生遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號，更要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心情感的表達(dá)

好的評語不光對學(xué)生的習(xí)作有幫助，而且對學(xué)生的健康成長有不可估量的作用，人文關(guān)懷應(yīng)成為作文評語的一個重要部分。俗話說：“言為心聲”，即口里說的其實(shí)往往就是內(nèi)心想的。作文是每個學(xué)生生活的經(jīng)歷和情感的體驗(yàn)，寫出真實(shí)的人和事，表達(dá)的是真情實(shí)感，作為一位語文教師對孩子的作文評語不光要注重學(xué)生遣詞造句的好壞，標(biāo)點(diǎn)符號的使用，更要透過字里行間關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的情感。有位學(xué)生由于家里有了小弟弟后，爸爸、媽媽對自己的態(tài)度有了一些變化，女孩在作文中流露出對爸爸、媽媽的抱怨，認(rèn)為他們不愛自己，爸爸、媽媽重男輕女，女孩很痛苦。我看了作文后評語是這樣寫的：“此文字里流露著你真摯的情感，老師被深深地觸動著，活潑可愛的你內(nèi)心卻這么孤獨(dú)，這么渴求父母的愛。希望你能像《社會》書中講的那樣，與父母架起溝通的橋梁，老師相信你的父母很快會改變對他們可愛女兒的‘忽略’。習(xí)作有些地方字詞還需稍作修改喲”。通過老師的指點(diǎn)，女孩和父母及時溝通，相互得到了理解。

總之，好的作文評語既要像隨風(fēng)潛入夜的春雨，悄悄滋潤孩子的心田，更要像催人上進(jìn)的號角，喚醒學(xué)生寫作的自信，點(diǎn)燃學(xué)生寫作的欲望，提高學(xué)生寫作的水平。這樣，孩子才會快樂寫作文，快樂學(xué)語文。

〔責(zé)任編輯：林勁〕