引言

《老人與?！肥菤W內(nèi)斯特·海明威于1952年出版的一部中篇小說，它是海明威的代表作品，先后獲得了美國(guó)普利策獎(jiǎng)和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，奠定了海明威在世界文壇中的重要地位。小說以一位古巴漁夫的真實(shí)經(jīng)歷為原型，講述了老人桑提亞哥苦戰(zhàn)兩天兩夜捕獲到一條巨大的馬林魚卻于返航途中遭遇鯊魚圍困、最終喪失了勝利果實(shí)、只帶一副馬林魚骨架而歸的故事。該創(chuàng)作延續(xù)了海明威的一貫風(fēng)格，語(yǔ)言精煉、內(nèi)容含蓄、象征豐富、意蘊(yùn)深刻，具有濃厚的美學(xué)色彩。

一 創(chuàng)作風(fēng)格：簡(jiǎn)潔之美

海明威的創(chuàng)作風(fēng)格以簡(jiǎn)潔著稱，其語(yǔ)言精煉樸實(shí)、富于美感，能于三言兩語(yǔ)之中道盡人生哲理；其架構(gòu)簡(jiǎn)單鮮明、情節(jié)不蔓不枝，能于簡(jiǎn)短的故事之中望穿人生百態(tài)?！独先伺c?！肪褪亲顬轷r活的例證。

在語(yǔ)言方面，海明威強(qiáng)調(diào)直接的身心體驗(yàn)，他愿意讓讀者自己去吸取印象，而不介入到讀者和小說人物之間。于是，他斬?cái)嗔艘磺腥哐再樤~和心理描寫，全面依托視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺去刻畫人物形象，用一連串快速的動(dòng)作和簡(jiǎn)單的對(duì)話來(lái)傳達(dá)人物情感，從而無(wú)限地拉近小說人物和讀者之間的距離，使讀者可以切身體會(huì)到人物的內(nèi)心世界。例如，在描寫老人與大馬林魚最后一輪搏斗的場(chǎng)景時(shí)，作者省去了整個(gè)繁瑣的過程，借助幾個(gè)有力的動(dòng)詞，用寥寥數(shù)語(yǔ)就把這一壯烈的場(chǎng)面生動(dòng)而清晰地展現(xiàn)在讀者眼前：“老人放下釣繩，用腳踩住，盡可能高舉魚叉，使出全身的力量和臨時(shí)喚來(lái)特殊的勁頭，把魚叉刺進(jìn)大魚側(cè)面胸鰭的后方?！薄八X得魚叉刺進(jìn)去了，他靠在上面，再往下猛刺，然后將一身的重量往下壓?！北M管數(shù)個(gè)小時(shí)的殊死搏斗被濃縮成簡(jiǎn)短的幾句話，過程的艱難性和長(zhǎng)期性卻因精挑細(xì)選的一系列詞匯而展現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)鯊魚的描繪也是如此，不動(dòng)用任何一個(gè)形容詞，也不使用任何一個(gè)比喻句，只是單純的紀(jì)實(shí)外加“竄”、“沖”、“涌”這樣幾個(gè)強(qiáng)有力的動(dòng)詞，就將鯊魚的兇猛和迅速展露無(wú)遺，使讀者猶如身臨其境，立即感受到形勢(shì)的緊迫與危急。

值得一提的是，海明威的語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)潔，甚至可以說是簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻不乏詩(shī)意和美感。讀罷《老人與?！?，人們不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)單而覺得枯燥乏味；相反，人們會(huì)因?yàn)槠湔Z(yǔ)言與思想的高度統(tǒng)一而領(lǐng)悟到哲學(xué)的崇高之美，也會(huì)因?yàn)槠渚s的詞句而體會(huì)到宛如天堂奏樂般的詩(shī)性之美。特別是小說中對(duì)自然景觀的描寫，無(wú)論是藍(lán)天、白云、紅日，還是大海、陸地、山丘，都成為了美的載體，化為了人們欣賞、贊美和敬仰的對(duì)象，大自然與人類建立起千絲萬(wàn)縷的緊密聯(lián)系，成為了一種壯美的感性存在。例如，在老人出海打漁之前，作者對(duì)陸、海、天三個(gè)層次的美景進(jìn)行了真實(shí)卻唯美的描繪，詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)，意境深遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)：“陸地上空的云塊這時(shí)像山岡般聳立著，海岸只剩下一長(zhǎng)條綠色的線，背后是些灰青色的小山。海水此刻呈深藍(lán)色，深得簡(jiǎn)直發(fā)紫了。他仔細(xì)俯視著海水，只見深藍(lán)色的水中穿梭地閃出點(diǎn)點(diǎn)紅色的浮游生物，陽(yáng)光這時(shí)在水中變幻出奇異的光彩?！笨此拼志€條的勾勒把三個(gè)層次的畫面完美呈現(xiàn)，看似平常普通的語(yǔ)言綻放出詩(shī)畫般的光輝，陸、海、天連為一線、相互交織、變幻無(wú)窮，整個(gè)畫面像油畫那般鮮明而厚重，又如水墨畫那般簡(jiǎn)約而悠揚(yáng)。語(yǔ)言明快、清新、凝練、傳神，正是《老人與海》簡(jiǎn)約之美的最大體現(xiàn)。

在情節(jié)架構(gòu)方面，該小說同樣勝在“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”。小說的主要人物只有老人桑提亞哥和男孩馬諾林兩位，情節(jié)則是圍繞老人第八十五天出海打漁的經(jīng)歷展開，沒有任何細(xì)枝末節(jié)。海明威曾經(jīng)表示，《老人與?！繁究梢詫懗梢磺Ф囗?yè)的長(zhǎng)篇小說，他可以對(duì)漁村中的每一個(gè)人物進(jìn)行細(xì)致的塑造，講述他們是如何成長(zhǎng)、如何謀生，展現(xiàn)他們每個(gè)人的多面?zhèn)€性和獨(dú)特性格，還可以展望他們后代的生活。然而，他卻像修剪工一樣，剪去了一切可有可無(wú)的人物和情節(jié)，全面聚焦一個(gè)人物和一個(gè)故事，使小說濃縮成三萬(wàn)余字，顯得簡(jiǎn)單凝練、充滿生氣。

整部小說行文流暢、毫無(wú)拖沓，讀罷清新明了，富于美感的散文文體和頗為講究的遣詞造句使小說形象生動(dòng)、詩(shī)畫感十足，洋溢著豐富的思想和無(wú)窮的魅力?！独先伺c?！凡焕⑹呛Ｃ魍趧?chuàng)作上簡(jiǎn)約之美的有力體現(xiàn)。

二 豐富象征：意蘊(yùn)之美

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而意蘊(yùn)深刻，要做到這一點(diǎn)，必須依托豐富的象征。象征是指用外顯的事物和符號(hào)等來(lái)表現(xiàn)內(nèi)隱的思想和哲理。也就是說，人們的視線落在象征意象上時(shí)，會(huì)不自主地聯(lián)想到一些更高層次的思緒，由此自然而然地步入小說人物或者作者的精神世界之中?！独先伺c海》之所以能夠以短小的篇幅取得震撼人心的效果，最主要原因就在于使用了豐富的象征。

首先，大海是生存環(huán)境的象征。它變幻無(wú)窮、神秘莫測(cè)，時(shí)而絢麗多姿、仁慈美麗，讓人收獲頗豐；時(shí)而驚濤巨浪、殘忍無(wú)情，讓人九死一生。這就像人生的平臺(tái)一樣，跌宕起伏、輾轉(zhuǎn)不已，沒有人知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。老漁夫桑提亞哥以捕魚為生，卻連續(xù)八十四天沒有絲毫收貨，生活的艱難可想而知。第八十五天出海捕魚的過程中，他與魚鳥為伴、與風(fēng)水交談，歷經(jīng)艱辛終于捕獲一條巨大的馬林魚。此時(shí)的大海是仁慈的、美麗的、寬厚的、溫柔的。然而，成群而來(lái)的鯊魚卻搶走了他的果實(shí)、粉碎了他的夢(mèng)想，讓他精疲力竭、傷痕累累，幾乎要失去了生活的希望。此時(shí)的大海則是殘忍的、可怕的、無(wú)情的、暴力的。老人既要依存于大海又要與大?？购?，與大海是對(duì)立而又統(tǒng)一的關(guān)系，這正是人類與其生存環(huán)境之間相互關(guān)系的真實(shí)寫照。

其次，鯊魚是一切破壞性因素的象征，代表了一切阻礙人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、達(dá)成愿望的災(zāi)難和挫折。老人奮戰(zhàn)兩天兩夜才制服了大馬林魚，本想回去告訴村民們特別是小男孩這個(gè)好消息、與大家分享勝利果實(shí)、講述搏斗故事，卻在滿心歡喜之際遇到了成群而來(lái)的鯊魚，吃光了大馬林魚，只剩下一副巨大的骨架，瞬間沖散了老人的喜悅、剝奪了老人的希望，留下的是無(wú)盡的憤怒和憂傷。人們?cè)谏畹暮Ｑ笾袝?huì)時(shí)不時(shí)地遇到“鯊魚”，也就是各種挫折和困難，它們讓人們陷入痛苦的巨浪，有時(shí)甚至?xí)屓耸ヒ磺邢Ｍ?、沉入黑暗的海底?/p>

再次，老人桑提亞哥是“硬漢”精神的象征。海明威素來(lái)有“文壇硬漢”的美譽(yù)，他筆下的人物也都傳達(dá)著為人稱道的“硬漢”精神?！独先伺c海》的主旨可以用小說中的一句話來(lái)概括：“人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！鄙Ｌ醽喐缇褪沁@樣一位硬漢形象。盡管他的努力化成了泡沫，盡管他最后仍是空手而歸，在許多人看來(lái)是個(gè)失敗者，但從另一種意義上講，他卻取得了最后的勝利。因?yàn)樗麖牟辉蛎\(yùn)屈服，無(wú)論環(huán)境怎樣艱苦、無(wú)論生活如何無(wú)情，他都憑借著自己的勇氣、智慧和毅力與命運(yùn)進(jìn)行著奮勇的抗衡。他雖然失去了大馬林魚，卻在與鯊魚和大海的斗爭(zhēng)中捍衛(wèi)了人類靈魂的尊嚴(yán)，顯示出無(wú)與倫比的勇氣和超乎想象的力量，是精神上的勝利者，讓人讀罷萌生出對(duì)生命的無(wú)限崇敬和對(duì)生活的無(wú)限希望。另外，小男孩馬諾林和老人夢(mèng)境中的獅子是希望和勇氣的象征。無(wú)論其他人怎樣說、怎樣想，馬諾林都從未放棄過對(duì)老人的信任和希望。他不斷地給老人鼓勵(lì)和支持，讓老人有繼續(xù)嘗試的勇氣和希望，也讓老人在深海之中有了一個(gè)心靈棲息的港灣。

這些象征意象使小說在內(nèi)容上更加飽滿、在精神上更加深刻，短小的篇幅也滲透出悠揚(yáng)的意蘊(yùn)之美。

三 冰山原則：含蓄之美

“冰山原則”是海明威創(chuàng)作的最大特征，其簡(jiǎn)潔的文風(fēng)和深刻的意象都是以此為根基的。海明威曾經(jīng)說過，好的作品要像海上漂浮的冰山，只有八分之一露在水面上，剩下八分之七則應(yīng)該在水下。作者不必?fù)?dān)憂他省卻的內(nèi)容會(huì)給讀者造成困擾、進(jìn)而影響思想的傳達(dá)，因?yàn)樗J(rèn)為，如果一位作家對(duì)自己想寫的東西心里非常有數(shù)，那么，只要寫得真實(shí)，讀者就會(huì)“強(qiáng)烈地感受到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫出來(lái)似的”。這種方法可以保證作品的精煉性與思想性，避免浮華與繁瑣。在海明威眼中，真正美的作品應(yīng)該是自然的、含蓄的，而不是人工對(duì)華麗辭藻的簡(jiǎn)單堆砌。他反對(duì)一切華而不實(shí)的藻飾，反對(duì)毫無(wú)意義的迂回曲折，反對(duì)任何沒有個(gè)性千篇一律的無(wú)病呻吟，更反對(duì)那種對(duì)人物和情節(jié)一覽無(wú)遺式的細(xì)節(jié)描寫和心理分析。相反，他主張用最簡(jiǎn)潔的詞句來(lái)表達(dá)最復(fù)雜的意義、傳達(dá)最豐富的情感。因此，他“總是試圖根據(jù)冰山的原理去描寫”，把想象和闡釋的寬廣空間留給讀者，讓意義和思想在讀者頭腦中自然涌現(xiàn)。

《老人與海》就是如此。作者對(duì)老人的生平只字未提，他的家境怎樣變遷、他如何長(zhǎng)大、接受了何種教育、去過哪些地方、交過哪些朋友、有過何種婚姻、經(jīng)歷過哪些幸福與挫折等等，都要靠讀者自己去想象。作者對(duì)村莊的環(huán)境沒有進(jìn)行任何渲染，對(duì)村莊中的其他人物也沒有耗費(fèi)多少筆墨；其筆鋒穩(wěn)穩(wěn)地聚焦在老人此次出海打漁的前后四天。同時(shí)，老人捕獲大馬林魚以及與鯊魚搏斗的整個(gè)過程也只是三言兩語(yǔ)帶過，但作者反復(fù)斟酌的詞句卻可以讓讀者感受到場(chǎng)面的緊張與激烈。在氣氛上，作者點(diǎn)到為止，隱藏在水下的八分之七的具體情節(jié)和場(chǎng)景則需要讀者自己聯(lián)想。另外，象征手法的豐富運(yùn)用也是“冰山原則”的一大特點(diǎn)，顯露出來(lái)的是大海、鯊魚、老人、男孩和獅子等意象，隱藏起來(lái)的部分則分別是他們所指代的生存環(huán)境、破壞力量、硬漢精神、希望和勇氣等。

總體而言，“冰山原則”的運(yùn)用使該小說雖然簡(jiǎn)短卻意蘊(yùn)豐富、思想深刻，并且能夠?qū)崿F(xiàn)與讀者的精神互動(dòng)，可以隨著讀者的不同和時(shí)代的發(fā)展做多重解讀，具有不朽的文學(xué)價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

《老人與海》是一部極富美感的作品。在語(yǔ)言上，小說簡(jiǎn)潔、清新、傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)就將宏大的場(chǎng)面展露無(wú)遺，可謂凝練而生動(dòng)。在架構(gòu)上，情節(jié)單純明了、不蔓不枝，詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)，可謂行云流水，處處洋溢著簡(jiǎn)潔之美。為了增加作品的深度，作者在創(chuàng)作中使用了大量的意象，以變幻無(wú)常的大海象征人類的生存環(huán)境，以鯊魚象征一切阻礙人們前行的破壞性力量，以老人象征集勇氣、信念和毅力為一體的“硬漢”精神，以小男孩象征希望的源泉和精神的港灣，以獅子象征前行的勇氣和不竭的力量，由此指引要人們正確看待人生中的挫折和失敗，鼓勵(lì)人們時(shí)刻充滿希望和勇氣，以“硬漢”精神與命運(yùn)抗衡。這些意象使小說意蘊(yùn)深刻，綻放出哲思的光芒。此外，《老人與?！芬彩呛Ｃ魍氨皆瓌t”的具體體現(xiàn)。該小說省去了一切讀者可以想見的內(nèi)容，留給讀者廣闊的想象空間，在最大程度上實(shí)現(xiàn)了與讀者的互動(dòng)，并可以隨著閱讀對(duì)象和時(shí)代的不同進(jìn)行多重解讀，具有強(qiáng)烈的含蓄之美和深厚的文學(xué)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 海明威，吳江雄、鄒樹德譯：《老人與?！罚Ｌ斐霭嫔?，1995年版。

[2] 海明威，吳勞譯：《老人與?！?，上海譯文出版社，1999年版。

[3] 董衡巽：《海明威談創(chuàng)作》，上海三聯(lián)出版社，1985年版。

（馬佳，湖北文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院講師； 王年文，燕山大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院講師）