【摘要】對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)是一門(mén)必修的基礎(chǔ)課程之一，在會(huì)計(jì)學(xué)中占有非常重要的地位，會(huì)直接影響今后專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，所以對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中具有重大意義，可以為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自己多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中首先簡(jiǎn)要論述了目前會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)存在的現(xiàn)狀，然后對(duì)“講授”策略在課堂教學(xué)中如何應(yīng)用的方法進(jìn)行了總結(jié)，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科課堂教學(xué)效果“講授”策略應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）19－0184－01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促進(jìn)了我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)成為很多高校開(kāi)始關(guān)注的話題，會(huì)計(jì)學(xué)科的重要性也日益凸顯。對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)是一門(mén)最基礎(chǔ)、也是最重要的課程之一，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中具有非常重要的意義，但是我校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的課堂教學(xué)還存在很多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果，所以我校決定在課堂教學(xué)中采用“講授”策略，在本文中，筆者將從兩個(gè)方面進(jìn)行具體分析。

一 會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于會(huì)計(jì)還沒(méi)有明確的認(rèn)知，如何在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣，理解會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是所有會(huì)計(jì)教師需要深入思考的問(wèn)題。由于這門(mén)課程的理論性知識(shí)比較多，內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，而且專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中存在如下問(wèn)題：（1）沒(méi)有始終堅(jiān)持會(huì)計(jì)教學(xué)的宗旨和目標(biāo)。雖然教師在教學(xué)過(guò)程中一直在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，但由于缺少有效的教學(xué)方法，所以在實(shí)際的教學(xué)中很難將這些內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)。（2）教學(xué)進(jìn)度表流于形式。筆者發(fā)現(xiàn)很多會(huì)計(jì)教師在填寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表時(shí)，只是記錄一些流水賬來(lái)應(yīng)付學(xué)校的檢查，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量而言，并無(wú)任何實(shí)際意義。（3）教學(xué)方法傳統(tǒng)落后，比較單一。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)有很多會(huì)計(jì)教師只采用“填鴨式”的教學(xué)方法，學(xué)生只能被動(dòng)地接受這種灌輸式教育。

二 會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)中“講授”策略應(yīng)用的方式

1．重新激起學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師?！彼栽谶M(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)之前，老師要最大限度地激發(fā)出學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣。通常這門(mén)的課程都是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，大部分學(xué)生對(duì)它都是充滿好奇的。老師就可以充分利用學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，激發(fā)出學(xué)生的興趣。如教師在第一堂課的教學(xué)中，可以從當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)出發(fā)，向?qū)W生介紹會(huì)計(jì)工作在社會(huì)中的重要作用，然后再?gòu)膶W(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，介紹一些學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的成功案例，讓他們樹(shù)立學(xué)好會(huì)計(jì)學(xué)的信心。

2．營(yíng)造良好的課堂心理氛圍

何為課堂心理氛圍？就是教師和學(xué)生在周?chē)h(huán)境的作用下?tīng)I(yíng)造出來(lái)的一種情感的綜合表現(xiàn)。營(yíng)造出積極的課堂心理氛圍可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，和教師的情感發(fā)生共鳴，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。如老師在講解借貸記賬法的具體應(yīng)用時(shí)，就可以采用角色扮演的方法，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的工作崗位進(jìn)行真實(shí)模擬，將學(xué)生分成生產(chǎn)小組、集資小組、監(jiān)管小組、銷(xiāo)售小組和財(cái)務(wù)小組，每個(gè)組的成員又各自扮演不同的職務(wù)角色。在不同的階段，不同職位上的小組成員究竟應(yīng)該怎樣編制會(huì)計(jì)分錄、完成財(cái)務(wù)憑證登記等內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)實(shí)際的體驗(yàn)和感受，就能加深對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。除此之外，這種方法還能起到活躍課堂氣氛的效果，并培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3．不斷優(yōu)化教學(xué)方法

首先，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。如在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以選擇一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容讓學(xué)生自己備課，然后自己講解。又或者是在每一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容完成之后，讓學(xué)生自己對(duì)這一章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。其次，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。將現(xiàn)代媒體電腦、展示臺(tái)、投影儀等與傳統(tǒng)媒體文字教材、輔導(dǎo)資料、憑證、賬簿等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形象直觀地表達(dá)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)會(huì)計(jì)理論的理解。再次，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行舉例教學(xué)。如在講解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理時(shí)，企業(yè)有三個(gè)循環(huán)的資金周轉(zhuǎn)階段，它們分別為供應(yīng)、生產(chǎn)以及銷(xiāo)售，這時(shí)就可以利用日常的生活例子來(lái)講解，如養(yǎng)豬場(chǎng)用資金采購(gòu)飼料、養(yǎng)生豬、銷(xiāo)售這三個(gè)階段來(lái)解釋。

三 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)具有非常重要的意義，要提高教學(xué)效果，在應(yīng)用“講授”策略時(shí)就一定要遵循教學(xué)規(guī)律，由淺入深并堅(jiān)持創(chuàng)新。只有這樣才能不斷提高會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的課堂效率，提高學(xué)生的成績(jī)。筆者希望通過(guò)自己的拋磚引玉，能為各位同仁提供一些參考意見(jiàn)，并和大家共同探討和深入研究，共同促進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)效果的提升。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕