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        在中職語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行快樂教學(xué)

        2014-04-29 00:00:00魏珊
        學(xué)園 2014年19期

        【摘要】筆者自擔(dān)任中職學(xué)校語(yǔ)文教師以后,希望能夠愉快工作、快樂教學(xué),所以在教學(xué)方法上進(jìn)行了一些調(diào)整和嘗試,努力在課堂上創(chuàng)建出一個(gè)和諧快樂的課堂環(huán)境。

        【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文快樂教學(xué)嘗試

        【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2014)19-0183-01

        語(yǔ)文是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),特別是對(duì)中職學(xué)生來說,在其他文化課異常薄弱的情況下,語(yǔ)文的基礎(chǔ)地位就顯得尤其重要。但中職語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀,學(xué)生從小就對(duì)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課不感興趣,中職課程亟待改革。

        一 中職學(xué)生的特點(diǎn)和語(yǔ)文的特點(diǎn)

        中職學(xué)生的特點(diǎn)有:(1)基礎(chǔ)差。他們是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的“淘汰者”。(2)家境貧寒。他們中多數(shù)人家庭收入較低,經(jīng)濟(jì)狀況不好。(3)習(xí)慣養(yǎng)成較差。他們中許多人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。(4)自卑心理?;谝陨显?,他們中多數(shù)人自信心不足。

        在課堂教學(xué)中,如何發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)重熏陶感染的優(yōu)勢(shì),給他們多點(diǎn)激勵(lì)、多點(diǎn)信心,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),我在語(yǔ)文課教學(xué)中多次嘗試快樂教學(xué)。

        1.課堂上要多點(diǎn)激勵(lì),為師者要與學(xué)生平等相處

        語(yǔ)文教育的核心是情感教育,是充滿生活氣息的人性教育。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)美語(yǔ)言文字、繼承華夏優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的同時(shí),學(xué)會(huì)做人。因此,當(dāng)你在尊重學(xué)生的同時(shí),也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重你。學(xué)生在學(xué)會(huì)尊重老師、同學(xué)的同時(shí),也學(xué)會(huì)了尊重所有的人,這是學(xué)生邁入社會(huì)的基礎(chǔ)。

        通過不斷激勵(lì),讓學(xué)生敞開心扉。我采取了以下激勵(lì)措施:敢于回答問題者加分,而被點(diǎn)名卻閉口不言者扣分,后來越來越多的學(xué)生習(xí)慣了當(dāng)眾發(fā)言。

        通過巧妙設(shè)計(jì),增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。我根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),巧妙設(shè)計(jì)口語(yǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目,如一分鐘自我介紹、會(huì)議主持、生日祝福、談人生理想、如何應(yīng)聘求職等。近幾年來,筆者所教班級(jí)學(xué)生的普通話水平與口語(yǔ)表達(dá)能力顯著提高。

        2.中職語(yǔ)文課教學(xué)中讓學(xué)生多點(diǎn)快樂

        巧用方言,引出笑聲。梧州市屬粵方言區(qū),其中又夾雜白話、本地話、客家方言等,無論是字的發(fā)音,還是詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)法造句等,都自成一體,這對(duì)語(yǔ)文教學(xué)帶來了一定困難。但若能巧妙運(yùn)用,卻能產(chǎn)生奇特的語(yǔ)言現(xiàn)象,在引出笑聲的同時(shí),還能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),有預(yù)想不到的效果。如“走先啦”“麻麻地”“種有”“小小”等,在普通話中分別是“先走啦”“一般般”“還有”“一點(diǎn)點(diǎn)”之意,這本無什么特別之處,但當(dāng)你在課堂教學(xué)中信手拈來、用帶有普通話口音的廣東方言說出來的時(shí)候,那種南北語(yǔ)音交錯(cuò)所產(chǎn)生的獨(dú)特意韻就出現(xiàn)了。學(xué)生在噴口之余,感受到的不只是老師的“搞笑”,更有一種心靈的交融與認(rèn)同。

        二 教師全面出擊,課堂引導(dǎo)快樂

        快樂是一種美好的感受,是每個(gè)人都在不斷尋覓的情緒表現(xiàn)??鞓贩e極的情緒能讓人精神振奮、充滿活力、富有朝氣,能調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性,有助于人的身心健康、個(gè)性完善與人際交往。教學(xué)是如此,學(xué)習(xí)更是如此。好的教學(xué)方法就是教師打開學(xué)生求知欲最有效的鑰匙。

        1.把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

        課堂上學(xué)生可以暢所欲言,發(fā)表不同的見解,讓每個(gè)人都參與到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。對(duì)他們不愿讀的文章,我?guī)籽月舆^,只講精華;對(duì)學(xué)生喜歡的文章、話題,我反復(fù)引導(dǎo)他們說,直到他們悟透。這種課堂主人翁的身份會(huì)讓學(xué)生很快喜歡上任何一節(jié)課。為激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,我安排了幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣既活躍了課堂氣氛,又鍛煉了學(xué)生交流表達(dá)的能力,體會(huì)到了語(yǔ)言帶給他們的魅力。

        2.讓中職語(yǔ)文教學(xué)回歸生活

        近期,大街小巷人們都在談?wù)撚诘そ淌诤退摹墩撜Z(yǔ)心得》,這件事告訴我們:知識(shí)本身沒有深淺之分,但教法卻有好差之別。好的老師就是要讓你的知識(shí)以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ雒浇?,盡可能多地傳授給學(xué)生。中職學(xué)生的基礎(chǔ)差,特別對(duì)一些傳統(tǒng)文化往往提不起興趣,但作為教師,我們有義務(wù)讓學(xué)生了解它們、繼承它們。我的做法是:深入淺出,拉近距離。從一些簡(jiǎn)單的句子入手,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活從中體會(huì)它富含的哲理,慢慢地由簡(jiǎn)到難,利用學(xué)生喜歡的故事形式,讓他們了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日和各地的風(fēng)俗習(xí)慣。

        3.語(yǔ)文課與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合

        中職語(yǔ)文課只有與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合,才能更好地體現(xiàn)語(yǔ)文的特點(diǎn)及作用。這就對(duì)中職語(yǔ)文教師提出了更高的要求。在結(jié)合的過程中,我充分備課。如汽修專業(yè)的學(xué)生大多是男生,他們對(duì)汽車非常感興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒有用。為糾正學(xué)生的這種錯(cuò)誤觀念,我在開學(xué)之初,便收集了大量關(guān)于汽車的文化,在課堂上適時(shí)地給他們講,并且告訴他們這些都是語(yǔ)文給予我們的樂趣。學(xué)生非常歡迎這種形式,而且有很多學(xué)生一下子就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣,也達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

        4.多種形式感受語(yǔ)文課的快樂

        快樂不僅要有心態(tài),還要有讓人快樂的形式。只要有了快樂的意念,教室是無處不在的。多媒體教室里可觀賞優(yōu)秀影片,讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛祖國(guó),熱愛生活;可欣賞《感動(dòng)中國(guó)》,讓感恩和感動(dòng)彌漫學(xué)生的心田。可開故事會(huì)、排演課本劇、做游戲練習(xí)成語(yǔ)等,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,體會(huì)語(yǔ)文帶給大家的歡樂,繼而就會(huì)更加喜愛語(yǔ)文課了。

        中職語(yǔ)文快樂教學(xué)是一個(gè)常說常新的話題,快樂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)中職語(yǔ)文有效教學(xué)的一個(gè)很好途徑。有志于此的教師應(yīng)充分發(fā)揮自身特長(zhǎng),找到其與所教班級(jí)學(xué)生的契合點(diǎn),因材施教,有的放矢,實(shí)現(xiàn)教書與育人的雙暢和教師與學(xué)生的雙贏。

        參考文獻(xiàn)

        [1]趙志群、趙丹丹、弭曉英.我國(guó)職業(yè)教育課程改革理論與實(shí)踐回顧[J].教育發(fā)展研究,2005(15)

        〔責(zé)任編輯:李錦雯〕

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