在傳統(tǒng)狹隘的教育思想影響下，很多家長以至部分老師都會誤以為幼兒教育就是幼稚園教育，把幼兒教育的好壞全部關(guān)系到幼稚園教育是否完善科學(xué)的基礎(chǔ)上，全然不顧家庭教育的存在。事實上，3～7歲的孩子正是在與環(huán)境相互作用的過程中認(rèn)識世界、增長知識、發(fā)展能力的，而這個環(huán)境就是與孩子每天的生活息息相關(guān)，不僅僅局限于幼稚園的環(huán)境。相反，家庭環(huán)境是孩子成長過程中最重要的因素，其中父母也扮演著孩子健康成長的關(guān)鍵角色。

一 家的重要性及原因分析

1.家給孩子帶來的影響

俗話說：“子不教，父之過?！焙⒆右怀錾?，最先接觸的是家人，最先感受到的也是父母的關(guān)愛，最先受到的影響是來自于父母的一舉一動。而平時我們所說的生性，也就是一個孩子的先天性，其實歸根到底就是這些最早對孩子有著深刻影響的各種因素共同作用的結(jié)果。

2.部分家庭現(xiàn)狀及分析

現(xiàn)在的家庭一般都是由孩子、父母以及四位老人組成，孩子在很多家庭中演繹著“真命天子”的角色，可謂衣來伸手，飯來張口，現(xiàn)在更有甚者把孩子從頭到腳都“武裝”起來。出行由保姆抱著，上學(xué)由家長送著，喝的水全是純凈水，食物是進(jìn)口的，衣服是名牌的，還時不時地鬧脾氣，真是難為了那些父母家長了！

如今的社會生活水平提高了，物質(zhì)條件也比以前好了很多，于是像以上的現(xiàn)象是屢屢出現(xiàn)，甚至是有過之而無不及。

其實父母心里很明白，自己都是從孩子時代走過來的，很明白自己在那個時代所要的是什么，而現(xiàn)在的父母往往由于種種原因讓以上種種現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)。分析其原因有三：（1）對孩子太溺愛，覺得他是自己以及家庭的全部，自己以前沒有得到的，現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)都滿足孩子。（2）社會化風(fēng)氣，從眾心理和攀比心理嚴(yán)重。（3）錯誤的健康觀和成長觀。

二 父母的正確引導(dǎo)與陪伴，讓孩子快樂成長

1.放手，讓孩子學(xué)會獨立、堅強

每一個孩子的降臨，都是帶著學(xué)習(xí)生活能力的責(zé)任而來，這是生物的本能。作為家長，應(yīng)充分起到教育的作用。在大自然中，母豹帶著自己出世不久的小豹一起去狩獵，蒼鷹把羽翼還沒發(fā)育完善的雛鷹趕離懸崖峭壁的巢窩，它們不是不擔(dān)心自己的孩子會死去，而是它們很清楚，以后的生活是孩子自己的，一切在于自己的努力和拼搏，大自然的生物尚能明白，而我們作為最聰慧的人卻糊涂了，還是自以為自己能力很強，能庇護(hù)孩子一輩子呢？成長的過程是一個不斷適應(yīng)生活環(huán)境的過程，在這個過程中，有失敗，有挫折，家長應(yīng)該把這些都還給孩子，讓孩子在風(fēng)雨中越挫越勇，而家長只是在適當(dāng)?shù)臅r候給予引導(dǎo)即可。

2.注意自己的言行，做孩子的榜樣

蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“父母自身的行為對孩子有著重大的影響。不要以為只有你們同孩子談話和教導(dǎo)孩子、吩咐孩子的時候，才在教育孩子。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時候，都是在教育孩子。你們怎么穿衣服，怎么跟別人說話，怎么表示歡欣和不快，怎么對待朋友和敵人，怎么笑，怎么讀報……所有的一切，對孩子都有很大的意義?！?/p>

榜樣的力量是無窮的。作為孩子的家長，沒有誰不希望把自己的孩子教育好，誰都希望自己的孩子在各個方面都能健康地成長，那么就應(yīng)該每時每刻都注意自己的言行，為孩子樹立一個良好的榜樣，以自己的實際行動來感染和影響孩子。托爾斯泰曾說：“在一個家庭里，只有父母能自己教育自己時，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒有父母的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將成為空談。”

在日常生活中，有些家長常常當(dāng)著孩子的面相互謾罵，或是做出種種粗野的行為，孩子若不聽話動輒打罵。面對老人，要求孩子尊老，可自己卻總是做一些與事實相違背的事情，這在很多家庭中頻繁出現(xiàn)，作為孩子，面對著這一幕幕粗俗污濁而又虛偽的“臉譜”，心靈和行為又怎么能不偏離良好的道德規(guī)范呢？又怎么能健康地成長呢？

3.正確對待孩子的錯誤，多陪伴，多溝通

當(dāng)我們看到孩子漸漸地懂事和乖巧時，心里很是欣慰。然而看著平日里孩子們的笑容時，此時我們也不能忽視，他們更需要父母的陪伴，希望父母能和他們一起玩耍。正確對待孩子的每個錯誤，積極引導(dǎo)、糾正，多陪伴、多關(guān)愛、多溝通，才能讓孩子更快樂地成長。

三 適宜的家庭環(huán)境，讓孩子快樂成長

在孩子的成長過程中，“教育”二字有著極其重要的意義。孩子的成長包括智慧的發(fā)展是靠他自己與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用從而慢慢構(gòu)建起來的，在中國古代，就有孟母三遷的故事。由此可見，家庭以及家庭附近環(huán)境的優(yōu)劣直接影響到孩子的健康成長。

筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該營建這樣一個和諧溫馨的家庭氛圍：（1）父母尊重自己的孩子，聽取孩子的意見，相信孩子有能力做好自己的事情，時刻讓孩子在被信任的環(huán)境中成長。（2）重視孩子的事情，答應(yīng)的事情要一一允諾，不要因為是小孩子，以為其忘記而隨便處理或不于落實，時刻讓孩子在被重視的環(huán)境中成長。（3）讓孩子在陪同游戲的環(huán)境下，通過父母引導(dǎo)性的提議，讓其獨立思考，自己解決問題，時刻讓孩子在被關(guān)愛而又能體會到自己很聰明的環(huán)境中成長。

家——孩子成長的港灣，作為父母，應(yīng)該時刻重視家庭教育，充分處理好家庭教育與幼兒園教育的關(guān)系，讓孩子更快樂、更健康地成長！

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕