【摘要】近年來，幼兒教育成為社會關(guān)注的焦點，引起國家和地方政府的高度重視。本文探討了廣東省幼兒教育的發(fā)展模式和現(xiàn)狀，并從四個方面提出了促進廣東幼兒教育質(zhì)量提升的創(chuàng)新管理策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育創(chuàng)新管理質(zhì)量提升

【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）19-0168-01

廣東作為改革開放的前沿，市場經(jīng)濟的發(fā)展促進了幼兒教育體制的轉(zhuǎn)型。經(jīng)過三十多年的發(fā)展，廣東幼兒教育事業(yè)博采各地先進的幼兒教育理念、融匯百家之長，形成了具有廣東特色的鮮明風(fēng)格。

一 廣東幼兒教育發(fā)展概況

當(dāng)前，廣東省政府對幼兒教育高度關(guān)注，從政策上、財政上和機制上給予扶持，為廣東幼兒教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的機遇。

1.廣東幼兒教育發(fā)展模式

第一，公辦民辦齊步發(fā)展。廣東幼兒教育在20世紀80年代，主要以公辦為主，隨著市場經(jīng)濟因素的活躍，逐漸不能滿足社會需求，由此促進了辦園體制的變革。通過吸收社會資源、鼓勵民間辦園等方式，緩解了幼兒教育資源的緊缺。據(jù)中國教育和科研計算機網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，廣東省2006年民辦園6941所，占全部園所的65.34%，成為廣東幼兒教育的重要組成部分。

第二，科研成果領(lǐng)先、務(wù)實。在成果研發(fā)方面，注重領(lǐng)先性和務(wù)實性，通過園本教研等形式，進行環(huán)境教育、家園共育等研究成果的探索和應(yīng)用，一些幼兒園成為活動教學(xué)、分組教學(xué)的典范，對引領(lǐng)全省幼兒教育起到了導(dǎo)向作用。

第三，課程模式靈活多樣。幼兒教育格局的變化，帶動了廣東幼兒教育事業(yè)的良性競爭，幼兒園在課程和服務(wù)方面求新求異，塑造自身的品牌。一些幼兒園甚至建立了自己的園本課程，打造雙語特色、藝術(shù)特色、體育特色等，有效滿足了社會的多元化需求，同時促進了幼兒教育質(zhì)量的提升。

2.廣東幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀

第一，幼兒入園情況良好。辦學(xué)規(guī)模明顯擴大，截至2010年底，廣東共舉辦幼兒園11161所，在園幼兒277萬人，比2005年增長65%。幼兒教育的普及程度穩(wěn)步提升，幼兒三年毛入園率2010年達到82.6%，比2005年提高了15.9%；規(guī)劃2020年，毛入園率全省達到90%以上。

第二，辦學(xué)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。在公辦園、普惠性幼兒園等建設(shè)方面，加大了投入力度，使幼兒教育格局持續(xù)得到優(yōu)化?！稄V東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出，各級財政用于教育的支出每年要增加一個百分點，這對于廣東幼兒教育的發(fā)展非常有利。

第三，教育質(zhì)量有待進一步提升。廣東幼兒教育追求務(wù)實創(chuàng)新，不斷實現(xiàn)突破和超越。在發(fā)展過程中，也有個別幼兒園缺乏自我提升的意識和方法。所以，需要進一步加強創(chuàng)新管理，以促進廣東幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。

二 提升廣東幼兒教育質(zhì)量的創(chuàng)新管理策略

目前，廣東已由人口大省發(fā)展成為教育大省，在向教育強省邁進的過程中，需堅持從實際出發(fā)，持續(xù)進行創(chuàng)新管理。

1.提升幼兒教師的素質(zhì)和積極性

幼兒園要堅持人本主義理念，把人的因素放在首位。加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，加強教師間的交流，實現(xiàn)共同提升。通過樹立典范和學(xué)習(xí)榜樣來營造園本文化，這有利于新教師的成長和職業(yè)生涯規(guī)劃。建立績效考核和獎勵掛鉤機制，改善福利待遇，充分調(diào)動教師的工作積極性，使其全身心地投入到工作中來。

2.促進家園共育工作的深入推進

學(xué)校教育并不是幼兒教育的唯一形式，教育心理學(xué)研究證明，家庭教育對于幼兒的健康成長也很重要。因此，家庭教育需要與幼兒園教育保持同步，幼兒園可以成立家長學(xué)校，邀請專家來分享經(jīng)驗，或開展家庭交流活動，讓家長從中得到啟發(fā)。

3.改善幼兒園的現(xiàn)代化辦園條件

廣東幼兒教育要保持與時俱進，在教育理念保持領(lǐng)先的同時，在辦園條件方面也需要及時跟上節(jié)奏。借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，有利于營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，美妙的音樂、豐富的畫面、生動的情節(jié)，通過刺激多種感官激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。據(jù)了解，廣東一些優(yōu)質(zhì)幼兒園已經(jīng)引進了先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，集電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、音響、投影等設(shè)備于一體，取得了良好的效果。廣東是兒童玩具之鄉(xiāng)，具有地緣優(yōu)勢，幼兒園需要配備豐富的玩具和游戲設(shè)施，有利于推動“玩中學(xué)”的教育理念，對于提升幼兒教育質(zhì)量有促進作用。

4.加強先進教育理念的有效指導(dǎo)

基于廣東幼兒教育的發(fā)展格局，需要充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范作用。建議主管部門多組織一些參觀交流、課例觀摩等園所間的活動。加強教育質(zhì)量評估，讓教育質(zhì)量薄弱的幼兒園派駐老師到優(yōu)質(zhì)幼兒園實習(xí)。同時，加強高等院校和教育行政部門對幼兒園的指導(dǎo)，借助專家的資源優(yōu)勢，為幼兒教育質(zhì)量提升提供助力。

三 結(jié)論與展望

隨著國家和社會對幼兒教育的高度重視，通過創(chuàng)新管理來提升教育質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)前廣東幼兒教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。依托政府部門在政策、財政、科研等方面的支持契機，努力深化創(chuàng)新管理，對于落實政府文件精神、切實提高幼兒教育質(zhì)量，具有深遠意義。

參考文獻

[1]廣東省人民政府辦公廳.廣東省發(fā)展學(xué)前教育三年行動計劃（2011～2013年），廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年），關(guān)于加快我省學(xué)前教育發(fā)展的實施意見（粵府〔2011〕64號）

[2]王季云.改革開放30年廣東省學(xué)前教育發(fā)展回顧[J].廣州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（11）

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕