隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校體育教學(xué)大綱提出以“健康第一”為學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。體育游戲在體育教學(xué)中有廣泛的運(yùn)用領(lǐng)域，它幾乎包含了所有的走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有助于學(xué)生的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等素質(zhì)的發(fā)展；同時(shí)，在課堂上還能使學(xué)生情緒高漲，提高他們的活動(dòng)興趣，尤其在小學(xué)教學(xué)中，由于孩子年齡小、活潑好動(dòng)，對(duì)枯燥反復(fù)的動(dòng)作不感興趣，如果把這些練習(xí)動(dòng)作融入到游戲中，課堂教學(xué)就會(huì)事半功倍。身為一名農(nóng)村體育教師，在場(chǎng)地、器材等一些硬件條件的限制下，通過十幾年的一線教學(xué)，筆者總結(jié)了一些體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在和大家一起分享。

一 創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生年齡小，尤其低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于形象生動(dòng)的事情會(huì)比較感興趣，所以創(chuàng)設(shè)直觀形象的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓孩子們更能融入角色，進(jìn)行學(xué)習(xí)。如我利用玉米做道具，進(jìn)行搶糧食比賽，來鍛煉學(xué)生的奔跑能力。農(nóng)村有很多玉米秸，可以利用它進(jìn)行竹竿舞跳格子等游戲，再播放節(jié)奏明快的音樂，學(xué)生們不僅練習(xí)了彈跳能力，還鍛煉了協(xié)調(diào)性和樂感，效果非常好。

二 課堂練習(xí)盡量多樣化運(yùn)用游戲

體育教學(xué)中，孩子們最不愿意的就是反復(fù)枯燥的練習(xí)，所以把要進(jìn)行的練習(xí)融入到游戲中，不但能達(dá)到練習(xí)的量，還能達(dá)到好的練習(xí)效果。如練習(xí)投擲標(biāo)槍時(shí)，可以用自己疊的紙飛機(jī)進(jìn)行投擲，體會(huì)標(biāo)槍的鞭打動(dòng)作。把教學(xué)中的體育練習(xí)拆解成多樣的游戲進(jìn)行整合，能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，會(huì)收到好的教學(xué)效果。

三 結(jié)合游戲內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃?/p>

體育課的一些教學(xué)內(nèi)容是非常鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)的，尤其是在進(jìn)行耐力跑體育測(cè)試時(shí)?，F(xiàn)在的孩子吃苦耐勞的能力有所下降，我會(huì)用王軍霞奪得奧運(yùn)冠軍的事跡來鼓勵(lì)學(xué)生，讓孩子們懂得堅(jiān)持刻苦才能勝利。在做排球訓(xùn)練的時(shí)候會(huì)提到郎平，講述她幾度為了國(guó)家女排，放棄優(yōu)厚的待遇，和自己的女兒分離回國(guó)報(bào)效祖國(guó)，舍小家為大家的優(yōu)秀品質(zhì)。講述這些體育健將的故事，學(xué)生們都特別愛聽，這樣激勵(lì)孩子們，會(huì)使他們不僅能提高體育技能，還增強(qiáng)了意志品質(zhì)和愛國(guó)主義情懷。德育教育無小事，作為教師，要從小給孩子樹立一個(gè)榜樣，讓他們將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。

四 在教學(xué)中注意對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造改編

雖然體育游戲可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，但一成不變的游戲也是不可取的，就如同再好吃的食物也不能常吃不換。對(duì)于教材，要進(jìn)行整合、改編，運(yùn)用多個(gè)游戲，來教學(xué)課堂內(nèi)容。要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和充分利用周圍的材料來完善教學(xué)。如我校的學(xué)生就用瓶蓋和鐵絲穿起來做搖鈴；用礦泉水瓶子裝沙子做沙錘，進(jìn)行團(tuán)體操表演；還用草墊子和編織袋子做體操墊子等，這樣的教學(xué)不僅實(shí)用，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣。

五 利用比賽形式進(jìn)行教學(xué)

根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)這一心理特點(diǎn)，進(jìn)行分組教學(xué)，如舉行“拔河”比賽，教師在講解示范后，告訴學(xué)生這次“拔河”的成績(jī)要給予小紅星獎(jiǎng)勵(lì)，這促進(jìn)了學(xué)生為小組爭(zhēng)光的強(qiáng)烈愿望，從而積極主動(dòng)地配合教師完成本課堂的教學(xué)任務(wù)。

六 因材施教，注意角色分配

學(xué)生的身體素質(zhì)、體型不相同，怎樣在一節(jié)課中讓所有的孩子都能達(dá)到運(yùn)動(dòng)量，那就需要因材施教。在體育課上，可以讓學(xué)生在不同游戲中扮演不同角色，比如冰棍化的游戲，在這里就要讓瘦學(xué)生做抓人的，讓胖學(xué)生做冰棍，因?yàn)榕謱W(xué)生可以用口令躲避抓捕，瘦學(xué)生更靈活，能夠勝任抓人的角色，反之孩子們就沒辦法玩了。還有就是注重分組，在體育游戲教學(xué)中要把學(xué)生分成擅長(zhǎng)組、中等組和有待進(jìn)步組，不能像語文數(shù)學(xué)那樣混編，因?yàn)楹⒆觽冎挥性诤妥约簩?shí)力差不多的對(duì)手較量時(shí)才有積極性。但在集體項(xiàng)目中，如學(xué)習(xí)健身操時(shí)，就需要進(jìn)行混編，互相教授，這有些和語、數(shù)學(xué)科的小組合作學(xué)習(xí)相似，這樣進(jìn)步快，能達(dá)到教學(xué)目的，收獲好的教學(xué)效果。因此，因材施教是不可忽略的。

總之，體育游戲在體育教學(xué)中有著舉足輕重的教學(xué)用途，是必不可少的，尤其小學(xué)生身心處在活動(dòng)的高峰期，不能枯燥教學(xué)，抹殺孩子的天性。要利用游戲讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中掌握技能，在活潑的氛圍中進(jìn)行教學(xué)，孩子們會(huì)愛上運(yùn)動(dòng)，祖國(guó)未來的花朵會(huì)更加強(qiáng)壯。讓我們這些農(nóng)村體育教師，為祖國(guó)的未來能夠更強(qiáng)壯而努力吧！

〔責(zé)任編輯：范可〕