【摘要】近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招的人數(shù)越來(lái)越多，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題被越來(lái)越多的人關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)難成為阻礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)突出問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決需要多方面的共同努力，找到解決就業(yè)問(wèn)題的最佳方案，讓大學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而在根本上解決就業(yè)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題原因分析解決對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）19－0061－01

由于高校招生人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生的總體數(shù)量也在急劇攀升，進(jìn)而導(dǎo)致許多的應(yīng)屆畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力。大學(xué)生就業(yè)率的高低也嚴(yán)重影響著社會(huì)的發(fā)展，所以就業(yè)問(wèn)題的解決就顯得尤為重要。根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2013年的畢業(yè)生高達(dá)700萬(wàn)人，龐大的數(shù)字讓很多畢業(yè)生感到就業(yè)壓力。就業(yè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)力的分配問(wèn)題，問(wèn)題的解決需要多方面的共同努力，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置，切實(shí)提高社會(huì)生產(chǎn)力。

一 對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀的分析

自從進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái)，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的高速發(fā)展，政府進(jìn)行了多次體制改革，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也日益增大。一方面，國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)整體失衡，東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距大。另一方面，部分國(guó)企的聘用人員大幅度減少，讓一些想進(jìn)入國(guó)企的大學(xué)生面臨更大的挑戰(zhàn)。政府和事業(yè)單位同樣也是對(duì)從業(yè)人員的要求越來(lái)越高，精簡(jiǎn)人員，提高辦事效率，避免一些不必要的人力資源浪費(fèi)。綜合這兩點(diǎn)因素，私企作為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可忽視的重要力量，成為大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生的最佳選擇。再者，很多企業(yè)和單位越來(lái)越理性化的招聘，更多地注重應(yīng)聘人員良好的個(gè)性、健全的人格、專業(yè)知識(shí)的積累、創(chuàng)新能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。所以大學(xué)生要在學(xué)習(xí)期間不斷提高自身知識(shí)的積累水平，以應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

二 政府部門應(yīng)制定相應(yīng)的政策應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題

政府相關(guān)部門應(yīng)對(duì)人力資源有一個(gè)明確的規(guī)劃，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的能力、收入水平、就業(yè)概率做一個(gè)明確的分析，從而能夠?qū)θ肆Y源合理地利用。政府應(yīng)該加強(qiáng)宏觀調(diào)控，對(duì)東西部的發(fā)展不平衡制定出相應(yīng)的措施，鼓勵(lì)大學(xué)生到西部去，并針對(duì)西部的實(shí)際情況給予相應(yīng)的補(bǔ)貼，這種方法既可以緩解東部發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力，也可以帶動(dòng)西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府部門同樣應(yīng)該為大學(xué)生搭建一個(gè)提升自我的平臺(tái)，讓大學(xué)生充分開(kāi)發(fā)自己的潛能，提高自己的能力。另外，政府相關(guān)部門還應(yīng)針對(duì)高校制定一些相應(yīng)的政策，不斷優(yōu)化教學(xué)理念，注重大學(xué)生的實(shí)踐能力，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

三 用人單位應(yīng)做好人力資源的招聘工作

一方面，信息不暢通是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不能很好解決的原因之一。對(duì)于剛踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)社會(huì)還沒(méi)有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，知道的信息不夠完整，進(jìn)而影響用人單位和應(yīng)聘者之間的信息交互。用人單位的人力資源部門應(yīng)及時(shí)更新招聘信息，并做好宣傳工作，讓更多的大學(xué)生對(duì)此有一定的了解，這樣既可以為企業(yè)挑選更適合此工作的應(yīng)聘者，也可以讓大學(xué)生找到一個(gè)適合自己的工作，從而達(dá)到雙贏的目的。另一方面，用人單位應(yīng)多培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)變能力，而不是一味地拿工齡來(lái)要求前來(lái)應(yīng)聘的大學(xué)生，這是很片面的，沒(méi)有人是不經(jīng)過(guò)錘煉就成功的，所以用人單位應(yīng)給大學(xué)生更多歷練的機(jī)會(huì)。

四 高校應(yīng)針對(duì)實(shí)際的社會(huì)形勢(shì)調(diào)整教學(xué)模式

近年來(lái)，全國(guó)的各大高校不斷擴(kuò)大規(guī)模，增加招生人數(shù)，大學(xué)生人數(shù)呈“井噴式”爆發(fā)，所以培養(yǎng)高質(zhì)量的人才越來(lái)越成為高校發(fā)展的目標(biāo)。這種擴(kuò)大招生規(guī)模的方式的優(yōu)點(diǎn)在于可以整體提高國(guó)民素質(zhì)，讓國(guó)家朝著更好的方向發(fā)展，避免了社會(huì)整體因低學(xué)歷而造成的產(chǎn)業(yè)鏈低端。高校應(yīng)從簡(jiǎn)單的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教育應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，做到因材施教，讓大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和了解自己，充分發(fā)揮潛能。高校對(duì)教職工隊(duì)伍也應(yīng)做一個(gè)調(diào)整，師資隊(duì)伍是決定學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。高校還應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自身有一個(gè)全面的了解，讓大學(xué)生做一個(gè)未來(lái)職業(yè)生涯的規(guī)劃，同時(shí)通過(guò)講座、訪談、進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)等方式，讓大學(xué)生更多地了解自己所選擇的就業(yè)方向，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出一批高質(zhì)量的人才。

五 從大學(xué)生自身的角度看待就業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)，對(duì)社會(huì)的了解還相對(duì)較少，在選擇職業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)還有欠缺，也是造成很多大學(xué)生遲遲不能找到理想職業(yè)的原因。有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不能充分利用時(shí)間，將大量時(shí)間浪費(fèi)在一些沒(méi)有意義的事情上，而忽略了自身能力的培養(yǎng)，一旦畢業(yè)踏上社會(huì)就會(huì)無(wú)所適從，從而面臨心理和現(xiàn)實(shí)的雙重壓力，易造成消極影響。還有一部分學(xué)生不能完全脫離父母，成為“啃老族”，其原因就在于他們無(wú)后顧之憂，心里總想著還有父母的支撐，抱著有沒(méi)有職業(yè)都無(wú)所謂的心態(tài)，所以這一部分大學(xué)生的就業(yè)也比較困難。最重要的原因之一是，很多大學(xué)生對(duì)自己的性格特點(diǎn)、喜好、能力、工作方式和工作環(huán)境等缺乏理性思考，眼高手低，總認(rèn)為自己的能力已經(jīng)達(dá)到很高的水平，但實(shí)際并非如此，擇業(yè)時(shí)缺乏主動(dòng)性和理性的思考。大學(xué)生應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，形勢(shì)日益嚴(yán)峻，應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立自主擇業(yè)觀、平等就業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、多種方式就業(yè)觀等，從多方面、多角度看待就業(yè)問(wèn)題。

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題應(yīng)得到社會(huì)各界的關(guān)注，解決好就業(yè)問(wèn)題能夠提高社會(huì)整體的發(fā)展速度，提升國(guó)民的幸福指數(shù)。在當(dāng)今嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)下，政府部門、社會(huì)、用人單位和大學(xué)生自身都應(yīng)做出積極的回應(yīng)，解決好制約社會(huì)發(fā)展的難題。

參考文獻(xiàn)

［1］王效仿.大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題應(yīng)急性對(duì)策探討［J］.理工高教研究，2004（6）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕