【摘要】社會(huì)發(fā)展的需要對(duì)新一代的學(xué)生提出了創(chuàng)新能力的高要求，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是與社會(huì)各行各業(yè)緊密相關(guān)的應(yīng)用型、技能型人才，因此，必須注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，如何把握職業(yè)教育大發(fā)展的良機(jī)，在信息化背景下走自主創(chuàng)新之路，適應(yīng)計(jì)算機(jī)行業(yè)快速發(fā)展的需求，是目前值得關(guān)注和研究的一項(xiàng)重要課題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從多方面綜合分析了如何在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī)學(xué)生教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）08－0178－01

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“網(wǎng)絡(luò)地球”的趨勢(shì)日益明顯，計(jì)算機(jī)這個(gè)載體發(fā)揮著不可替代的作用，因而，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中必須要掌握好基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)與操作技能。但近年來，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)高漲情緒卻處于低谷，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不是很強(qiáng)，教師的教學(xué)模式也亟待更新，中職計(jì)算機(jī)教育面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要革新教學(xué)理念，更新教學(xué)方式，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供良好的教學(xué)環(huán)境。筆者主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了改革：

一 革新教育理念

教育的理念直接影響著教學(xué)進(jìn)程的時(shí)代腳步，教師在采取教育模式前，有必要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，不斷更新教學(xué)理念，引進(jìn)新的教育模式，有針對(duì)性地對(duì)所授課程進(jìn)行變換教學(xué)。如在使用軟件教學(xué)時(shí)，邊展示邊指導(dǎo)學(xué)生“模仿”動(dòng)手實(shí)踐。在學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)后，可以設(shè)計(jì)一次教學(xué)活動(dòng)。利用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)老師提供的素材或條件進(jìn)行舉一反三，如此一來，學(xué)生們不但掌握了相關(guān)知識(shí)，而且對(duì)相關(guān)軟件有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能發(fā)現(xiàn)操作時(shí)出現(xiàn)的問題。

二 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的環(huán)境始終是學(xué)習(xí)的先決條件，師生要共同營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造師生平等、熱情活躍的課堂情境，為中職學(xué)生相對(duì)“枯燥”的理論學(xué)習(xí)，添加學(xué)習(xí)“潤(rùn)滑劑”——情感色彩。在教學(xué)中，教師要用自己的熱情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件學(xué)習(xí)的熱愛。

通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

三 合理使用教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維

在課堂教學(xué)中應(yīng)采用適合的教學(xué)技巧及教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、演講法等。拓展訓(xùn)練以學(xué)生分組為方式、最快最好地完成游戲任務(wù)為內(nèi)容來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)組內(nèi)的協(xié)作精神及組間的競(jìng)爭(zhēng)精神，才能達(dá)到創(chuàng)新的成果。

1．教學(xué)活動(dòng)中，師生結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維

教學(xué)活動(dòng)不單單只是教師的授課過程，而是師生相互授與接的完美結(jié)合。學(xué)生既是教學(xué)活動(dòng)的積極參與者，又是積極建構(gòu)者。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，學(xué)生要積極投入到課堂當(dāng)中，要求采取一種新的學(xué)習(xí)風(fēng)格、新的認(rèn)識(shí)加工策略，形成自己的知識(shí)與理解。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類要求，形成職業(yè)能力、專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、學(xué)習(xí)能力，從而更進(jìn)一步地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2．師生共同合作解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力

當(dāng)在實(shí)際操作或是知識(shí)點(diǎn)有疑惑時(shí)，這時(shí)教師要積極熱情地引導(dǎo)學(xué)生共同參與思考問題，共同討論，共同承擔(dān)不同的角色，在互相探討、發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的過程中，既是學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生們獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，與此同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣就激勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3．利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

多媒體是集視覺、聽覺為一體的教學(xué)工具，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)工具，更充分展示了教學(xué)的感官效果。為圖形圖像等知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)具體的畫面或聲音。教師在使用課程教學(xué)中，要充分利用先進(jìn)的教育手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板，學(xué)校也應(yīng)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，給教師辦公室配備計(jì)算機(jī)。

四 采取多樣式的“虛實(shí)結(jié)合”

鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)，在管理和實(shí)施項(xiàng)目的過程中完成教學(xué)任務(wù)。利用課本所學(xué)的理論知識(shí)，將引申到活動(dòng)或是課后的生活實(shí)踐里，當(dāng)學(xué)生在參加類似建模、網(wǎng)站建設(shè)、編程、設(shè)計(jì)等活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)如何把理論知識(shí)融合其中，抑或是理論知識(shí)點(diǎn)在活動(dòng)實(shí)踐之中的體現(xiàn)，且布置安排學(xué)生組成小組，做一份活動(dòng)的總結(jié)?？梢耘c校外公司或是企業(yè)簽訂實(shí)訓(xùn)基地的合同，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)；聘請(qǐng)企業(yè)老板或是精英來校講學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)例子。在不斷的實(shí)踐中開發(fā)大腦，尋求創(chuàng)新方法和思維。

五 小結(jié)

因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要針對(duì)性的培養(yǎng)創(chuàng)新人才；其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)的興趣基地；再次，要探索和更新教學(xué)方法，在問題探討和研究中挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)；最后，要把理論實(shí)踐相結(jié)合，把課堂上所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂之外，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和深化，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效遷移。

參考文獻(xiàn)

［1］常曉雪.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（8）

［2］龔磊.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探［J］.時(shí)代教育，2010（7）

〔責(zé)任編輯：高照〕