【摘要】“消防安全從娃娃抓起”，對于幼兒來說，消防安全教育可有效增強其消防安全意識，降低消防事故的發(fā)生機率。本文就針對我國幼兒消防安全教育現(xiàn)狀進行分析，指出了其中的不足之處，并提出了做好幼兒消防教育的實踐策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒消防教育實踐探索

【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）08－0154－01

一 幼兒消除安全教育現(xiàn)狀分析

根據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計可知，我國每年近700名8歲以下的兒童死于火災(zāi)，而由于幼兒玩火導(dǎo)致的火災(zāi)事故，每年至少發(fā)生3000起。一組組數(shù)字面前凸顯的是幼兒消防安全教育存在的不足，具體而言，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1．幼兒監(jiān)護人消防安全意識不強

幼兒監(jiān)護人包括家長、老師等，這些人員如果消防安全意識不強，或者缺乏必要的消防安全知識，就談不上對幼兒進行消防安全教育。幼兒的家庭教育十分重要，但一些家長卻意識不到消防安全教育的重要性，一味地追求孩子智力的發(fā)育與身體的成長；而一些幼兒園老師由于自身缺乏消防安全知識，無法勝任消防安全輔導(dǎo)員的工作，只能聘請專業(yè)的消防工作者開展消防安全教育，但這些人員僅在消防領(lǐng)域比較專業(yè)，對幼兒教育卻是非專業(yè)的，他們不了解幼兒的認知能力及性格特點，無法保證消防安全知識教育的有效性。

2．幼兒消防安全教育缺乏系統(tǒng)性

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，消防安全教育內(nèi)容單一且不完整，至今我國仍未有統(tǒng)一的、適合幼兒學(xué)習(xí)的消防安全讀本，各個幼兒園所用的讀本質(zhì)量不一，五花八門；而且幼兒消防安全教育是一個長期的、持續(xù)性的工作，但很多幼兒園僅在一些重大節(jié)日或特定時期才開展消防教育活動，活動組織無規(guī)律可循，且不能保證其連續(xù)性，這就導(dǎo)致了教育效果大打折扣。再加之消防部門的消防任務(wù)也比較重，沒有過多的精力兼顧到每個幼兒園，因此幼兒消防安全教育無法連續(xù)、完整地進行。

其次，消防安全教育形式單一?，F(xiàn)在幼兒消防教育最常用的形式就是組織幼兒進入消防大隊進行參觀，即所謂的體驗式教育。但這種體驗僅限于看的層面，即孩子們觀看消防隊員拋水帶及相關(guān)的滅火演示，沒有機會體驗真正的滅火過程。其實，國外的消防體驗場館、消防類玩具等均已經(jīng)十分普及，孩子通過體驗館、玩具的模擬體驗，可以提高其參與性，滿足其新鮮感與好奇心，并且體驗過程也加深了使用消防器具的印象，對未來實際操作消防設(shè)備十分有利。但現(xiàn)階段我國專門針對幼兒設(shè)計的消防體驗場館、玩具等還相對較少?，F(xiàn)如今較多采用的是一些散發(fā)傳單、張貼標語等的傳統(tǒng)方式，但是落后的教育形式、陳舊的教育觀念無法保證消防安全教育的有效性。

最后，消防安全教育方法缺乏科學(xué)性。幼兒的認知能力比較有限，心理承受能力也更低，面對幼兒開展消防安全教育則要符合其心理發(fā)育規(guī)律及教育規(guī)律，盡量控制警示性教育的比例。但是在實際消防安全教育中，一些慘烈的警示畫面屢見不鮮，對幼兒的心理發(fā)育產(chǎn)生不良影響。

二 提高幼兒消防安全教育有效性的實踐

1．增強幼兒監(jiān)護人的消防安全意識

幼兒園老師自身要加強消防安全知識的學(xué)習(xí)與掌握，增加消防安全意識。在組織孩子進行消防安全教育的同時，也邀請其家長共同參與、共同學(xué)習(xí)。家長是加強幼兒監(jiān)護管理的第一責(zé)任人，因此要做好家庭教育。對幼兒進行火災(zāi)危害性的教育，使其從小做到不玩火、不隨意觸碰電器；家長不要在孩子面前抽煙，以免其模仿；要求幼兒不得在室內(nèi)、柴草堆等易燃物品附近玩火或燃放煙花爆竹；燃放煙花爆竹后要及時檢查是否存在殘火，如有發(fā)現(xiàn)立即熄滅。指導(dǎo)孩子在緊急情況下如何應(yīng)變及如何自救。

2．提高幼兒消防安全教育的系統(tǒng)性

首先，豐富消防安全教育內(nèi)容。對現(xiàn)有的消防知識進精簡，將一些繁瑣、復(fù)雜的部分刪除，保留下的內(nèi)容更適合幼兒的認知能力，將一些最核心、最重要的消防知識保留下來，用易于孩子們所接受的方法引導(dǎo)其掌握知識。如火場的簡單自救、牢記火警電話、安全標識、如何電話報火警等，這些知識相對簡單，幼兒接受比較容易，可以做到人人會背、人人會用的程度。

其次，采取多樣化的教育形式。針對幼兒的心理發(fā)育特點，采取不同的形式開展消防安全教育，以保證教育效果。要教育孩子：在火災(zāi)來臨時，要在老師的帶領(lǐng)下，及時地撤離危險地帶，以免發(fā)生危險。

再次，遵循幼兒的成長規(guī)律，強化身心協(xié)調(diào)發(fā)展。組織消防安全教育要注意活動場所、活動器材的安全性，不得影響孩子的身心健康。

最后，要保證幼兒消防安全教育的持續(xù)性、常態(tài)化。消防安全教育并非借助重大節(jié)日搞搞演習(xí)、做做活動即可，而是將其作為一門必要課程進行持續(xù)、常態(tài)化的教育，促進幼兒形成良好的消防安全習(xí)慣。因此要在幼兒日常生活中融入安全教育，如定期觀看消防教育錄像、為孩子布置制作消防器材的手工作業(yè)、在幼兒園設(shè)置相應(yīng)的消防安全標識等。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：高照〕